在早年的讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)中，有這樣一句話(huà)讓我非常喜歡：“創(chuàng)造是人類(lèi)最美好的行為，是最高尚的勞動(dòng)。”這句話(huà)成為了我工作的動(dòng)力和目標(biāo)。因?yàn)橐粋€(gè)人的工作最不能缺少的就是創(chuàng)新和激情，因此，我常喜歡在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷地進(jìn)行一些小改變，小嘗試。

我是一名普通的小學(xué)教師，從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有21年了，非常了解這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)綜合性的學(xué)科，而語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言和思維及閱讀能力都起著很重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)孩子的感知、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力，對(duì)于語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，都是至關(guān)重要的，因?yàn)閷W(xué)生如果語(yǔ)言貧乏，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，就都會(huì)跟不上，所以如何豐富學(xué)生的語(yǔ)言，帶給了我深深的思考。

對(duì)此，我從語(yǔ)文閱讀教學(xué)和語(yǔ)言的積累運(yùn)用兩方面，作為突破口，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行了一些小嘗試，并應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，收到到良好的效果。

一、閱讀教學(xué)

（一）以人為本，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師比較重視天賦優(yōu)異的學(xué)生，常忽略那些學(xué)習(xí)比較吃力，膽小的學(xué)生。我覺(jué)得作為小學(xué)教師，無(wú)論是從情感上，還是從行動(dòng)上，都要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們都得到充分的鍛煉和展示。

因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一粒種子，他們都有自己的花期，都會(huì)開(kāi)出奇異的花朵。所以要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待孩子，用賞識(shí)的眼光去讀懂孩子，用賞識(shí)的眼光去教育孩子。

在我的語(yǔ)文課上，我進(jìn)行了大膽的嘗試。如在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，我每天安排一名學(xué)生充當(dāng)小老師角色，讓他在課前做好充分的預(yù)習(xí)。第二天，在課堂上，學(xué)生就像一個(gè)真正的小老師一樣，站在講臺(tái)上，按部就班地領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力，也鍛煉了他們的勇氣、膽量，增強(qiáng)了自信心，讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，每一個(gè)孩子都得到了老師的賞識(shí)，每個(gè)人都在被賞識(shí)中，在快樂(lè)中進(jìn)步著。

我們班有這樣一個(gè)孩子，從小做什么事都慢，膽子特別小，學(xué)習(xí)和各方面都跟不上，上課也不敢回答問(wèn)題，每次叫他回答問(wèn)題都是磕磕巴巴，手不停地抓自己的褲子，特緊張。輪到他當(dāng)小老師的時(shí)候，同學(xué)們都不想讓他當(dāng)了，怕上課耽誤時(shí)間，那孩子難過(guò)地看著我，我笑著看著那孩子說(shuō)：“我相信你一定能行，不要怕，你是個(gè)很了不起的孩子！”有了老師的鼓勵(lì)，孩子的表現(xiàn)真的出乎大家的想象，聲音洪亮，語(yǔ)言也比平時(shí)流利，同學(xué)們不約而同為他鼓掌，孩子眼神中是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，從那以后，這個(gè)孩子上課愛(ài)舉手了，性格也開(kāi)朗了許多，因?yàn)樗玫搅舜蠹业馁p識(shí)，由此可見(jiàn)賞識(shí)教育比教會(huì)孩子知識(shí)更重要。

（二）以文為本，敢于嘗試突破

要想使語(yǔ)文課堂有所創(chuàng)新，必須改進(jìn)教學(xué)方法，才能更好優(yōu)化課堂?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語(yǔ)文課程應(yīng)“著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐?！痹陂喿x課上孩子的主要活動(dòng)就是學(xué)會(huì)自主讀書(shū)，然后邊讀邊理解文章的內(nèi)容，學(xué)會(huì)慢慢體會(huì)。

我是這樣做的，我會(huì)把讀課文貫穿到整堂課中。在剛開(kāi)始讀時(shí)，是要求學(xué)生把課文讀正確，連貫，因?yàn)檫@是基礎(chǔ)。然后在精讀的時(shí)候，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，有時(shí)候加入配樂(lè)讀，有時(shí)候分角色讀等等，在激發(fā)朗讀興趣的同時(shí)，讓學(xué)生受到情感的熏陶。

有時(shí)我嘗試把課文編成劇本表演。我在教學(xué)時(shí)，曾經(jīng)把課文《丑小鴨》拍成課本劇，學(xué)生演的可投入了，我印象最深的就是扮演丑小鴨的那個(gè)女生，她真的把自己當(dāng)成了丑小鴨，太投入了，動(dòng)情處都是流著淚演的，當(dāng)時(shí)我和學(xué)生都被感動(dòng)的淚濕眼眶，直到現(xiàn)在，仍記憶猶新。同時(shí)，學(xué)生也深深懂得了只要堅(jiān)持努力不放棄，丑小鴨也會(huì)變成白天鵝。這就是語(yǔ)文的魅力所在。

現(xiàn)在有了多媒體，網(wǎng)絡(luò)等都注定了孩子學(xué)習(xí)方式的多樣化，老師不再是學(xué)生獲取養(yǎng)料的唯一途徑。因此，我們教師一定要改變固有的思想，換一換身份，變一變角度，從學(xué)生角度出發(fā)，給每個(gè)孩子留下自己的想象空間，自主閱讀，在自由、自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中放飛自己。

在閱讀時(shí)，我常常采用賦予情感的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，在快樂(lè)中體會(huì)。如《秋天的圖畫(huà)》，為了讓學(xué)生更好地理解課文，我?guī)е⒆蛹由蟿?dòng)作表演讀：“蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，”讓大家做出雙手托起小臉蛋動(dòng)作；“高粱舉起燃燒的火把”，老師領(lǐng)學(xué)生邊讀邊把雙手當(dāng)作高粱高高舉起抖動(dòng)，這樣大家馬上理解其中所描繪的畫(huà)面了，看出大家很是喜歡這種加動(dòng)作讀的方法，很有樂(lè)趣，就這樣在不知不覺(jué)中，達(dá)到了理解記憶，很輕松，學(xué)生就把課文背下來(lái)了。

另外，我充分利用多媒體，解決了很多書(shū)面上不容易理解的問(wèn)題。大多數(shù)孩子家都有手機(jī)、電腦，很多內(nèi)容我放手讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，這樣就大大豐富了書(shū)本的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀提供了廣闊的天地。學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)寬了，我的課堂更活躍了，好像有了生命，有了色彩。

二、加強(qiáng)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，提高寫(xiě)作能力

為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)好作文，我也做了很多嘗試。我讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)積累，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（一）課上積累

每一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)生都會(huì)讀到很多好詞好句，當(dāng)時(shí)，學(xué)生記得很好，可不久就會(huì)漸漸遺忘，于是我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，把遇到的好詞好句摘抄下來(lái)，多讀一讀，還鼓勵(lì)他們背下來(lái)。讓學(xué)生用文中的詞說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生就能真正做到學(xué)以致用了。在教學(xué)中，我常根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，如學(xué)《故鄉(xiāng)的楊梅》一課，我就拿來(lái)一些楊梅果給學(xué)生看，立刻激起學(xué)生興趣。我先讓大家仔細(xì)觀察，再親口嘗一嘗，親手摸一摸，接著學(xué)生說(shuō)出了楊梅的顏色，形狀和味道，一下子降低了學(xué)習(xí)難度，而且學(xué)生用了很多詞形容楊梅，如圓溜溜、紅通通，又酸又甜、紅潤(rùn)潤(rùn)等。不知不覺(jué)中學(xué)生學(xué)會(huì)了積累和運(yùn)用。

（二）課外積累

現(xiàn)在大家都在玩微信，我靈機(jī)一動(dòng)，給家長(zhǎng)們建了一個(gè)微信群，在班級(jí)里開(kāi)展了一個(gè)“百日讀書(shū)”活動(dòng)，就是學(xué)生每天讀一些自己喜歡的課外書(shū)，讀多少頁(yè)可以根據(jù)自己的情況，然后每天讓家長(zhǎng)拍視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，并注明百日讀書(shū)第幾天，書(shū)名和讀的頁(yè)數(shù)，沒(méi)想到學(xué)生的讀書(shū)勁頭高漲，每天互相比著，生怕輸在別人后面，哪怕落下一天都及時(shí)補(bǔ)上，甚至有的孩子為了趕上來(lái)，一天讀好多頁(yè)。只要有孩子讀書(shū)堅(jiān)持到一百天的時(shí)候，就會(huì)到我這里領(lǐng)到小禮物和喜報(bào)一份。學(xué)生在百日讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，更在百日讀書(shū)中體會(huì)到了讀書(shū)帶給他們的快樂(lè)，學(xué)生的作文水平提高了，閱讀理解增強(qiáng)了，課外知識(shí)更豐富了……真是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。

我培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累并不是一時(shí)興起，而是我真的想用心去做，想讓學(xué)生在書(shū)中去體會(huì)，在生活中去運(yùn)用，想法很簡(jiǎn)單，就是想提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

沒(méi)想到我在語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)小嘗試，給我和學(xué)生帶來(lái)了意想不到的驚喜，我感到很欣慰，過(guò)程是辛苦的，但內(nèi)心是幸福的，滿(mǎn)足的，快樂(lè)的。

只有我們自己腳踏實(shí)地努力去嘗試，真正去做了，才能體會(huì)到那種成功的喜悅，學(xué)會(huì)堅(jiān)持吧，老師。

胡丹娜，遼寧撫順縣后安鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校教師。