摘要：伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入發(fā)展，讀者閱讀習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)變，同質(zhì)化、低水平的圖書館閱讀推廣體系日益呈現(xiàn)出目標(biāo)與成效彼此缺失態(tài)勢(shì)。文章從高校圖書館閱讀推廣體系建設(shè)的研究背景出發(fā)，分析了目前高校圖書館閱讀推廣體系建設(shè)的現(xiàn)狀，梳理了存在的不足，從而得出對(duì)相關(guān)問題的現(xiàn)實(shí)思考。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；推廣體系建設(shè)

中圖分類號(hào)：G252

本文對(duì)圖書館閱讀推廣體系建設(shè)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理分析，探尋推廣體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于豐富閱讀推廣理論，闡明高校圖書館與閱讀推廣的聯(lián)系、改進(jìn)高校圖書館服務(wù)工作、開辟符合國情的高校圖書館閱讀推廣體系建設(shè)具有重要意義。

一、相關(guān)研究現(xiàn)狀與存在的不足

1、縱觀國內(nèi)外學(xué)者對(duì)高校閱讀推廣的研究，其觀點(diǎn)可以歸納為：高校閱讀推廣活動(dòng)已成為校園文化的一個(gè)重要方面，形成了閱讀文化；培養(yǎng)高校圖書館閱讀推廣專業(yè)人才是當(dāng)前非常緊迫的任務(wù)；高校圖書館要通過多渠道進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，深入開展合作，為讀者營造良好的閱讀氛圍，并致力于把閱讀推廣活動(dòng)作為自身職能的一部分。

2、存在的不足

（1）圖書管缺少專業(yè)的閱讀推廣人員。很多高校圖書館不注重圖書館的閱讀推廣體系建設(shè)，缺乏專業(yè)的閱讀推廣人員和相關(guān)部門，組織管理不夠規(guī)范，也沒有一套完善的實(shí)施方案。

（2）對(duì)數(shù)字資源閱讀推廣不夠。很多高校不惜花重金引進(jìn)較好的教育閱讀網(wǎng)站，引進(jìn)數(shù)字資源的目的就是增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓學(xué)生閱讀與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合。然而學(xué)校引進(jìn)這些教育閱讀網(wǎng)站之后卻束之高閣，沒有及時(shí)做閱讀宣傳，點(diǎn)擊率不高，沒有達(dá)到閱讀推廣的效果。

（3）閱讀推廣形式單一， 缺乏創(chuàng)新。雖然高校圖書館也開展了各種讀書講座、比賽活動(dòng)，但主題新穎、形式活潑的卻不多見，學(xué)生讀者司空見慣，參與的熱情不高；教職工關(guān)注的程度也很低，較多時(shí)候，活動(dòng)結(jié)束了，推廣工作也停止了，沒有把推廣活動(dòng)融人日常工作中。

二、閱讀推廣體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)思考

圖書館提供的服務(wù)只有為讀者了解、接納和利用，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，因此推廣工作必不可少，而構(gòu)建一份完整的閱讀推廣體系便是閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。

1、制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀推廣的戰(zhàn)略目標(biāo)，設(shè)置專門的推廣部門

要實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的持續(xù)性發(fā)展， 高校圖書館必須制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并為之而努力。要制定一套完整的閱讀推廣體系建設(shè)規(guī)劃，提出以讀者為中心，以人文素養(yǎng)教育為目標(biāo)，利用圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，致力于提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)還要設(shè)置專門的推廣體系建設(shè)部門，負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

2、加強(qiáng)對(duì)外宣傳， 組織擴(kuò)大讀者團(tuán)體

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展，越來越多的圖書館借用新興技術(shù)來開展閱讀推廣活動(dòng)，新型多媒介推廣嶄露頭角。高校圖書館應(yīng)充分利用各種新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣，互動(dòng)創(chuàng)新多種閱讀平臺(tái)。利用微信公眾號(hào)、微博、論壇等與讀者互動(dòng)，向讀者推薦好書、好資源。

3、籌劃多元化推廣活動(dòng)，吸引更多讀者

在閱讀推廣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分利用數(shù)字化資源的優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。營造和諧的讀書氛圍，樹立閱讀推廣品牌，制定完整的閱讀推廣政策與相應(yīng)的保證機(jī)制，加大推廣力度，將閱讀活動(dòng)和有關(guān)專業(yè)相結(jié)合，不斷豐富活動(dòng)主題，挖掘出有創(chuàng)意的活動(dòng)形式，吸引不同專業(yè)的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中來。

三、結(jié)語

在全球科技迅猛發(fā)展的今天，大量的信息如洪水般傾瀉而來，如何從海量的信息中篩選出對(duì)讀者有益的內(nèi)容，圖書館閱讀推廣體系建設(shè)顯得至關(guān)重要。作為校園文件建設(shè)的重要組成部分，圖書館開展閱讀推廣體系建設(shè)對(duì)塑造校園精神文化、打造校園品牌文化、促進(jìn)高校文化建設(shè)具有積極作用。其中在高校校園文化建設(shè)中，圖書館閱讀推廣的開展還需要以圖書館建設(shè)、政策支持為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建必要的組織管理體系、加強(qiáng)所需的軟硬件設(shè)施建設(shè)、開展多樣化的閱讀推廣方式等途徑來促進(jìn)校園文化建設(shè)。圖書館要加強(qiáng)自身建設(shè)，確保閱讀推廣體系建設(shè)順利進(jìn)行，形成良好的閱讀氛圍，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：石瑤慧（1985.10—），女，漢，浙江省諸暨市，學(xué)士，助理館員，研究方向：圖書館學(xué)。