姜曉燕

每次辯論賽、運(yùn)動會、合唱比賽后，老師都要求大家寫一篇作文。我們往往全身心投入比賽，卻沒有關(guān)注比賽中的細(xì)節(jié)，到寫作文時(shí)就只能干瞪眼了。那么怎樣才能寫好描寫競賽的作文呢？文君送你一條“烈火計(jì)”，快來看看吧——

習(xí)作大看臺

百花盛開萬里香

今天，我們班的教室里沒有一絲夏曰的炎熱，只彌漫著春天的“花香”——“百花盛開萬里香”的組詞比賽就要開始了。

方老師滿面春風(fēng)地向我們介紹了比賽要求?！巴?！要求這么高！”“真難！”方老師話音剛落，教室里就炸開了鍋，說什么的都有。有幾個(gè)同學(xué)一下子舉起了手；有幾個(gè)同學(xué)咬著筆頭，不知在思考什么；還有幾個(gè)同學(xué)好像準(zhǔn)備當(dāng)“逃兵”，你瞧，頭都快鉆到桌子底下去了。

首先被叫上臺的四位同學(xué)無可奈何地蹭到黑板前，捏起“沉甸甸”的粉筆，老師一聲令下，他們開始奮筆疾書。一旁觀戰(zhàn)的同學(xué)使勁喊著：“加油！加油！”第一、二輪比賽結(jié)束，三位沒及格或犯規(guī)的同學(xué)被“罰”上臺表演節(jié)目。

真沒想到，我趕上了比賽的“末班車”。這一輪的題目是寫出帶“花”的四字詞組。上臺后，我心里像揣了個(gè)兔子似的怦怦直跳，緊張極了。這樣可不行！我穩(wěn)定了一下情緒，飛速開動腦筋，寫下了“如花似玉”等九個(gè)詞組。肯定是優(yōu)秀，我得意地想?？赏瑢W(xué)們說要“罰”我。一查詞典才知道，由于粗心，我將“閉月羞花”的“閉”寫成了“避”，得上臺表演節(jié)目。你說怪不怪，這時(shí)我反而不緊張了。比賽的主題是“春天與花”，我便朗誦了散文《春的啟示》，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

黑板上寫滿了“花”字的詞語，真是百花盛開萬里香??！比賽雖然結(jié)束了，卻給我留下了無盡的回味。今后我要多積累好詞佳句，用到作文上，讓寫作的春花常開不??！

錦囊悄悄看

久經(jīng)“戰(zhàn)場”的你一定知道，比賽現(xiàn)場是火熱的，參賽隊(duì)員是“火熱”的：開動腦筋憋紅了臉，激烈運(yùn)動熱血沸騰；場上觀眾是“火熱”的：激情四射，高聲為己方隊(duì)員加油……如何把這種“火熱”的情緒通過文字表現(xiàn)出來，這就需要我們給作文點(diǎn)一把“火”——

“烈火計(jì)”第一步：找出“爆點(diǎn)”

寫競賽活動的作文時(shí)，老師都會要求同學(xué)們“具體而有條理地將活動描述出來”。具體，要達(dá)到這個(gè)要求很簡單，我們只要把競賽活動的起因、經(jīng)過、結(jié)果部分交代詳細(xì)即可。有條理，這個(gè)要求并不是每位同學(xué)都做得到。有些同學(xué)在寫作中，會眉毛胡子一把抓，讓人讀后一頭霧水。這就需要我們首先確定本次作文的重點(diǎn)，也就是我們實(shí)施“烈火計(jì)”的“爆點(diǎn)”。例文中組詞比賽的重點(diǎn)，自然是“我”參賽的經(jīng)過啦。

“烈火計(jì)”第二步：鋪排“引火物”

確定了“爆點(diǎn)”后，我們要想點(diǎn)燃比賽的火熱氣氛，就要鋪排好場景描寫——這一“引火物”，讓競賽活動的情節(jié)扣人心弦。例如組詞比賽的場面描寫，我們可以描寫全班同學(xué)參與比賽的情況：“首先被叫上臺的四位同學(xué)無可奈何地蹭到黑板前，捏起‘沉甸甸的粉筆，老師一聲令下，他們開始奮筆疾書。一旁觀戰(zhàn)的同學(xué)使勁喊著：‘加油！加油！”這樣的場面描寫，雖然看似很簡短，但它的作用可不小，既烘托了比賽的氣氛，又點(diǎn)燃了作文的熱烈氣氛，“牽”住了讀者的心。

“烈火計(jì)”第三步：給“烈火”澆點(diǎn)兒“助燃劑”

行文至此，比賽的“烈火”已經(jīng)點(diǎn)燃了，怎樣才能讓這火熱的氣氛持續(xù)燃燒呢？這就離不開心理描寫這個(gè)“助燃劑”了。例如在組詞比賽中，除了描寫“我”參與活動的情況，還要著重描寫“我”的心理活動，如：“上臺后，我心里像揣了個(gè)兔予似的怦怦直跳，緊張極了。這樣可不行！我穩(wěn)定了一下情緒，飛速開動腦筋，寫下了‘如花似玉等九個(gè)詞組?？隙ㄊ莾?yōu)秀，我得意地想?！睂懼鴮懼?，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的作文變得詳細(xì)起來了，熱烈的氣氛也能感染讀者了。恭喜你，你終于摸到了寫這類作文的門道啦，再接再厲！