羅玲 康瓊

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。千百年來，它以獨特的民族風(fēng)格，深深地植根于中華大地，為中國人民所喜愛，并逐步傳向世界。與文化藝術(shù)相交融的京劇藝術(shù)更體現(xiàn)了我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和悠久的歷史文化。京劇不但有著輝煌的過去，也有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把它當(dāng)成歷史文物一樣來瞻仰，而是要讓學(xué)生去了解京劇、認(rèn)識京劇、喜歡京劇，從而珍視我們的國粹。那么，如何讓京劇進入校園，讓學(xué)生走近這一國粹呢？

一、抓住機遇，激發(fā)興趣進行實踐探究活動

“奶奶，你聽我說，我家的表叔數(shù)不清……”

“呀，真好聽，你唱的什么呀？”

“我知道，小彤是在唱戲，對不對？”

“這是我爺爺教我唱的，是京劇！”

“哦，我姥姥也喜歡聽京劇?！?/p>

“小彤，你再唱唱，我們還想聽聽！”

“奶奶，你聽我說……”

一次課間休息，我偶然聽到孩子們的對話，看到小彤正在有板有眼地演唱。孩子們專注的神情不禁讓我想到：學(xué)校不是要開展一個研究性主題活動嗎？那就讓孩子們研究我們的國粹———京劇吧！當(dāng)天，我立刻搜集了《紅燈記》《秦瓊賣馬》《唱臉譜》等有關(guān)京劇的視頻播放給孩子們欣賞，孩子們看得極其認(rèn)真，興趣甚濃。我又適時解說：“京劇是我國傳統(tǒng)戲劇中的瑰寶，是一種流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史，是我國的國粹，你們想對它有更多的了解嗎？想讓我們的國粹永久傳承下去嗎？”“想！”于是，我們決定開展對京劇的研究性活動，進一步感受獨具魅力的中華文化。

二、教師引領(lǐng)，以學(xué)生為主體進行探究活動

綜合實踐活動與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)從授課地點、授課形式與方法上都有著極大的不同。以教師引導(dǎo)、學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主要特征的實踐活動，是學(xué)生了解國粹、走近京劇的好途徑。

首先，老師指導(dǎo)學(xué)生成立課題研究小組，由學(xué)生推選了四人為研究小組長，提煉了課題“走近京劇，了解國粹”。在研究活動中，孩子們在各個小組長的帶領(lǐng)下，制作調(diào)查問卷表格，開展問卷調(diào)查；上網(wǎng)查找收集有關(guān)國粹京劇的資料；邀請各科老師走近京劇：美術(shù)課畫有關(guān)京劇的人物服飾、制作京劇臉譜，音樂課學(xué)唱京劇，思品課講京劇的歷史起源；邀請家長進課堂教大家學(xué)跳京劇操；舉行“了解國粹，走近京劇”的主題班會；組織進行了“京劇知識知多少”的搶答賽等一系列探究活動。最后，在老師指導(dǎo)下，由各個小組長組織各組成員收集、調(diào)整探究結(jié)果，完成有關(guān)資料的整理和分類。

三、以實踐活動為載體走近京劇，學(xué)有所獲

通過活動的開展，孩子們感慨地說：“想不到京劇這么有趣！”

學(xué)生徐思源說：“以前，我并不喜歡京劇，因為我完全聽不懂唱的是什么，通過這次活動我開始初步了解京劇……我覺得這次活動對我們了解京劇有很大的幫助，希望以后多進行一些類似的活動，讓更多的人了解京劇、欣賞京劇的魅力，讓我們的國粹得以傳承！”

學(xué)生陳儒彤在習(xí)作中寫道：“我原來以為京劇就是靠唱、念、做、打來表演的娛樂形式，現(xiàn)在我才了解京劇的內(nèi)涵博大精深，奧妙無窮。通過這次‘了解國粹，走近京劇的研究性活動，我喜歡上了京劇。我認(rèn)為我們要好好學(xué)習(xí)，并把國粹發(fā)揚光大。”

學(xué)生任果在習(xí)作中倡議：“我們新一代的青少年不僅應(yīng)該學(xué)好文化知識，更要珍惜前人留下的珍貴文化遺產(chǎn)，將它改良、傳承、發(fā)揚光大?！?/p>

研究活動伴隨我們260班的孩子進行了一個多月，課間孩子們有的談?wù)摼﹦?，有的安安靜靜地坐在課桌上畫京劇服飾和臉譜，有的還有模有樣地學(xué)唱京劇，還有的收集贊美國粹京劇的佳句。在家里，孩子們還給爸爸媽媽宣講京劇……學(xué)生們學(xué)有所獲，祖國的優(yōu)秀文化得以傳承！

四、以實踐活動為途徑，京劇進校園意義非凡

通過本次開展的“了解國粹，走近京劇”的研究性活動，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有了初步的了解，從而去關(guān)注京劇，對京劇產(chǎn)生興趣，進而珍視我們的國粹。同時，活動的開展拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了審美能力，并陶冶了情操，促進了學(xué)校、教師和學(xué)生的共同發(fā)展。讓人驚喜的是，活動還帶動了身邊的老師、家長也去關(guān)注我們的國粹。無疑，這是一項非常有意義的活動。

五、一點思考

繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的，是在尊重傳統(tǒng)、不忘本的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性發(fā)展。在研究過程中，老師和大部分學(xué)生認(rèn)為京劇發(fā)展要結(jié)合時代氣息，比如有些京劇結(jié)合流行音樂的元素會得到許多年輕人的喜愛，像《唱臉譜》等。因此，我們認(rèn)為，要按照時代特點和要求，賦予京劇新時代的內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，激活其生命力，增強其影響力和感召力！

（作者單位：常德市武陵區(qū)育英小學(xué)）