趙騰達(dá)

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這兩天，微信朋友圈中有一段話很有意思：“哪有什么一考定終生？人生處處是考場(chǎng)！其實(shí)文憑不過(guò)是一張火車(chē)票———清華北大的軟臥，本科的硬臥，專(zhuān)科的硬座，民辦的站票?；疖?chē)到站，都下車(chē)去找工作，才發(fā)現(xiàn)老板并不太關(guān)心你是怎么來(lái)的，只會(huì)關(guān)心你能干什么?！?/p>

因?yàn)楦呖嫉牡絹?lái)，這一段話的火爆，一方面是為孩子們輕松應(yīng)考而釋?xiě)?，另一方面也真?shí)地道出了社會(huì)的需要———孩子們走出校門(mén)最需要擁有的是能力和素養(yǎng)。

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每周四，是我行政值班的時(shí)間。早上7：00，當(dāng)我來(lái)學(xué)校值班時(shí)，700余名寄宿生已開(kāi)始了晨練。

今天晨練的內(nèi)容是檢測(cè)孩子們仰臥起坐的完成指標(biāo)。體育組袁自立和凌存文老師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，羅蔡藝書(shū)記則帶著全體生活老師記錄每一個(gè)孩子的數(shù)據(jù)。一切，都按照非常正規(guī)的體育達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)方式進(jìn)行。

問(wèn)及羅書(shū)記設(shè)計(jì)這一測(cè)評(píng)項(xiàng)目的緣由，她說(shuō)：“為了孩子的明天，寄宿部一直在做一些有利于他們健康成長(zhǎng)的素養(yǎng)的培訓(xùn)。鍛煉的習(xí)慣和能力雖然不納入考試范圍，但對(duì)他們的一生有益。”

淡淡的話，扎實(shí)的行，學(xué)生的獲得感也確實(shí)很多。

據(jù)我了解，三至四月，寄宿生晨練的重點(diǎn)是個(gè)人跳單繩和集體跳繩。為此，以個(gè)人和寢室為單位，孩子們也一一被檢測(cè)。所得數(shù)據(jù)已存入每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)檔案之中。

五月，按體育組的建議，孩子的鍛煉項(xiàng)目則是鍛煉腰腹肌的力量訓(xùn)練。整個(gè)五月的早上，孩子們都在為此而努力。

效果如何？

統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是：五月底，五、六年級(jí)學(xué)生能完成仰臥起坐的平均數(shù)是18個(gè)。而五月初前測(cè)時(shí)，五、六年級(jí)學(xué)生完成仰臥起坐的平均數(shù)僅為11個(gè)左右。

練和不練，果然不一樣。

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本學(xué)期只有短短的十七周。為了文化成績(jī)的提升，學(xué)校大可讓孩子們晨起背書(shū)閱讀、溫故而知新，但我們沒(méi)有這樣做。個(gè)中原因，我還是覺(jué)得八達(dá)老師們的育人理念有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》由北師大發(fā)布至今已有一年多時(shí)間，我們一直想著的是通過(guò)課程去落實(shí)、通過(guò)課堂去踐行核心素養(yǎng)。

比如，八達(dá)基于“健康生活”素養(yǎng)的“食育課程”的實(shí)施。從2010年開(kāi)始，學(xué)校依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，將“食育課程”分成高、低兩個(gè)年段來(lái)開(kāi)設(shè)。我們選擇了中國(guó)疾病防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品安全所及中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)共同編撰的《中小學(xué)食育》教材，一周一次進(jìn)行主題教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)地告訴學(xué)生食物的分類(lèi)、人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)要素。為了讓孩子們能接受這些知識(shí)，教學(xué)大多采用可視化的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校電視臺(tái)精心選擇視頻教學(xué)材料，選擇動(dòng)畫(huà)片，讓屏幕里的卡通人物來(lái)講“不挑食不偏食、一日三餐有規(guī)律、多吃新鮮蔬菜水果、選擇健康飲品、合理選擇零食”這些最為重要、最需要普及的食品營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

現(xiàn)在，我們的孩子都養(yǎng)成了晨起喝一小杯溫開(kāi)水的好習(xí)慣；再加上每天扎扎實(shí)實(shí)的晨練，使得近幾年來(lái)，學(xué)校流行性疾病一直可控。孩子們良好的飲食習(xí)慣和棒棒的身體，正是健康生活和工作的基本素養(yǎng)。

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當(dāng)然，對(duì)孩子們身心健康的重視不僅是學(xué)校在行動(dòng)。6月6日，是全國(guó)愛(ài)眼日，國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭到北京史家胡同小學(xué)，強(qiáng)調(diào)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持、參與青少年視力保護(hù)的重要性，希望能通過(guò)各方面的共同努力，讓每一個(gè)孩子都擁有一雙明亮的眼晴！

習(xí)總書(shū)記主政以來(lái)，提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的國(guó)家五大發(fā)展理念。我想，這不僅是他治國(guó)理政的關(guān)鍵詞，更應(yīng)成為我們教育可持續(xù)發(fā)展的核心理念。

全社會(huì)都來(lái)關(guān)心孩子們的身心健康，就是全社會(huì)要有發(fā)展人、成就人的“綠色”理念。

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寫(xiě)下以上感想，是因?yàn)榻裉焓歉呖际兹眨呖际菄?guó)家這四十年來(lái)甄別和選拔青年學(xué)子的最主要方式。兩天的測(cè)試確實(shí)可以測(cè)評(píng)出孩子們的很多素養(yǎng)。但是，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)，我們難道需要從一年級(jí)開(kāi)始就為高考準(zhǔn)備嗎？今年六一兒童節(jié)，我在全校的大會(huì)上說(shuō)，刷題是很難刷出創(chuàng)造力和想象力的。

都說(shuō)“高考是根指揮棒，指到哪里哪里亮”。我以為，考什么、教什么是評(píng)價(jià)對(duì)施教的引導(dǎo)，但要想真正讓每一個(gè)孩子成為他自己，我們絕不能唯高考這根指揮棒是瞻。因?yàn)?，我們要成全的，?yīng)是面向未來(lái)的人；高考所測(cè)試的，只是作為豐富的人的部分素養(yǎng)。所以，我們大可進(jìn)行一些有益于孩子未來(lái)成長(zhǎng)、有益于他們適應(yīng)社會(huì)的能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

今年全國(guó)I卷的語(yǔ)文作文考題的主題：“寫(xiě)給未來(lái)2035年的那個(gè)他?！蔽业睦斫猓撼鲱}人告訴我們，教育要立足當(dāng)下、面向未來(lái)，基礎(chǔ)教育要著眼未來(lái)去發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人、成全人。

是的，我們要花時(shí)間和精力去培養(yǎng)那些不會(huì)考到、但有益于孩子一生的素養(yǎng)和能力！

（作者單位：株洲市八達(dá)小學(xué)）