齊云

摘要：閱讀是獲得知識的一種最基本.最重要的途徑，閱讀教學如何有效地提高小學生的閱讀能力？一： 在閱讀教學中學生閱讀興趣的激發(fā)，二： 在閱讀教學中學生良好的閱讀習慣的培養(yǎng)，三：在閱讀教學中閱讀輔導的加強；學生閱讀方法有：快速閱讀法.細嚼慢咽法.圈圈點點法.讀記結(jié)合法；閱讀教學中學生在閱讀方面存在的問題：閱讀興趣不高，閱讀習慣差，應(yīng)對這兩個問題的方法有兩個方面： 1： 閱讀教學中激發(fā)學生的閱讀興趣，2： 閱讀教學中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

關(guān)鍵詞：思維；閱讀量；閱讀面；積累；精讀；思維品質(zhì)；視野；鉆研；拓展；摘錄

閱讀是學生獲得知識的一種最基本.最重要的方法，閱讀可以增加我們的知識，提升我們的能力，開闊我們的視野，增強我們的創(chuàng)新意識，豐富我們的想象力，改善我們的思維，提高我們的創(chuàng)新能力，閱讀會激發(fā)孩子們的理解力.語言表達能力和寫作能力。

《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴.大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，學讀書，好讀書，讀好書，閱讀是語文學習的一個重要組成部分，對于一個人的成長有著極其重要的作用，可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，能讓學生在理解鑒賞文學作品的同時受到高尚情操的教育和熏陶。

一：在閱讀教學中學生閱讀興趣的激發(fā)

孔子說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”興趣是學生最好的老師，閱讀教學的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣，由興趣導入，幫助學生構(gòu)建良好的閱讀知識體系，教師在教學中要有敏銳的直覺，高度的責任心和強烈的閱讀意識，引導學生通過發(fā)現(xiàn)所學文章的突破點深深地吸引學生。

二：閱讀教學中學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)

學生對閱讀有了興趣才會產(chǎn)生能動力，才會將：要我讀，轉(zhuǎn)化成：我要讀，學生有了課外閱讀興趣，在平時的語文教學中應(yīng)引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教師在教學過程中，引導學生有目的.有計劃地制定個人讀書計劃，定期檢查學生讀書計劃落實的情況，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三：在閱讀教學中閱讀指導的加強

閱讀課文前，教師根據(jù)文章的主旨.人物.情節(jié).線索等提出問題，讓學生讀后掩卷沉思，復述課文，既達到了鍛煉口頭表達能力的需要，也達到了掌握課文要旨的目的。

英國哲學家培根說：“有些書供一讀，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當咀嚼消化，這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書則應(yīng)當全讀.勤讀，而且用心地讀”

魯迅先生提出讀書要做到：眼到.口到.心到.手到.腦到，讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點.要點，利于貯存知識，積累寫作資料，利于擴大知識面，提高分析綜合能力。

摘錄活動，可以摘錄在本子上，也可以摘錄在卡片上，不要改動原文的字句和標點，讀書的過程不要忘了動筆，要讀記結(jié)合，才能夠幫助學生更好地理解作品，更好地掌握作品的精華。

學生在閱讀中存在以下問題：

1：學生自主性閱讀要求不高，閱讀主動性明顯不足，純粹是為了完成任務(wù)。

2：閱讀需要泛讀，更需要選擇性地精讀，大部分學生既沒有精讀的意識也沒有精讀的意志或不懂精讀的方法，或沒有養(yǎng)成精讀的習慣只是流于形式走走過場。

一、閱讀教學中激發(fā)學生閱讀興趣

1：孩子的模仿性強，根據(jù)學生敬佩的英雄，崇拜的名人，常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書中汲取知識。

2：在班級中樹立榜樣，選出讀書之星，愛書之星，小書迷等，在競爭中發(fā)揮自己最大的潛能，投入更多的精力。

3：舉辦童話故事大賽，名人故事會，故事大全擂臺等形式讓學生多讀書。

4：愛因斯坦曾說過：“興趣是比責任心有力得多的東西”小學生在情感.意志方面缺乏自我控制，但對閱讀材料中的新鮮事物卻表現(xiàn)出極大的興趣，我們將他們潛在的興趣激發(fā)出來，那么，閱讀就不會成為一種負擔，相反會是一種需要。

二、閱讀教學中培養(yǎng)良好的閱讀習慣，

1：精讀側(cè)重于閱讀理解，略讀側(cè)重于快速地捕捉信息。精讀與略讀都是小學生最終應(yīng)掌握的閱讀方法，但凡事有先后，由于小學生閱讀能力太低，而且他們的任務(wù)側(cè)重于獲得堅實的基礎(chǔ)，所以應(yīng)先對他們進行精讀的訓練，然后進行略讀的訓練。

2：小學生閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，但閱讀能力的提高一定要多讀多練，只要是思想健康.樂觀，積極向上，文句通順的材料就可以讓孩子廣泛閱讀，讀得多了，孩子的頭腦不斷受到新奇的刺激，不斷自覺聯(lián)想，思考，對知識的感受就會一步步提高，不斷嘗到成功的喜悅，從閱讀中體會到了樂趣，就會更投入地樂讀.善讀。

參考文獻：

[1]《語文課程標準》

[2]《論語》

[3]《如何閱讀一本書》

[4]《古今名人讀書法》