施瑾瑾

摘要：在新課程改革的背景下，對(duì)中職班主任工作的要求逐漸提高。強(qiáng)化班主任德育工作是當(dāng)前工作的基礎(chǔ)與特點(diǎn)。中職班主任德育工作與學(xué)生思想品質(zhì)具有十分重要的作用。本文筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任德育工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且在此基礎(chǔ)上，找到解決問(wèn)題的詳細(xì)辦法。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；班主任；德育工作

在當(dāng)前教學(xué)改革的大背景下，加強(qiáng)班主任德育工作，對(duì)促進(jìn)中職學(xué)生思想素質(zhì)的提升具有十分重要的作用。傳統(tǒng)的班主任工作并不注重德育教育，影響德育工作效率的提升。班主任德育工作是中職素質(zhì)教育十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對(duì)凈化中職學(xué)生心靈，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)具有關(guān)鍵的作用與意義，在當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)下，中職班主任應(yīng)該立足實(shí)際，充分發(fā)揮自身的榜樣與引導(dǎo)作用，做好德育工作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、強(qiáng)化班主任德育工作的意義

中職班主任德育工作，關(guān)系到學(xué)生道德、人格、情操、綜合素質(zhì)的發(fā)展，強(qiáng)化班主任德育工作具有十分重要的意義。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）提高學(xué)生明辨是非的能力

中職學(xué)生年齡還是比較小的，在畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)工作，中職學(xué)生應(yīng)該具有正確的理想，和道德觀念，具有明辨是非的能力，用理性的思維對(duì)待工作、學(xué)習(xí)、生活。中職班主任德育工作就是幫助學(xué)生形成積極向上的道德理念，幫助學(xué)生形成科學(xué)的道德理念，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展。

（二）符合市場(chǎng)發(fā)展的需要

中職教育體系是我國(guó)教育事業(yè)體系中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)前中職班主任德育工作應(yīng)該重視學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，防止學(xué)生受到不良思想的影響，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有崇高的道德情操，才可以在以后的學(xué)習(xí)生活中具有更好地道德素質(zhì)與職業(yè)操守，讓他們努力的展現(xiàn)自己的次啊會(huì)，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。強(qiáng)化德育工作與當(dāng)今人才培養(yǎng)是相符合的。

二、中職班主任德育工作現(xiàn)狀

當(dāng)前中職班主任德育工作的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在一些問(wèn)題與弊端，德育教育缺少系統(tǒng)化、理論化的體系，德育工作缺少明確的目標(biāo)，影響德育工作的實(shí)效。因此，加強(qiáng)德育工作非常關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部缺少專業(yè)的德育工作的教師，班主任在開展德育工作的過(guò)程中，需要與德育教師進(jìn)行密切的溝通與聯(lián)系，但是學(xué)校專業(yè)的德育教師實(shí)在是太少了，德育工作開展缺少必要的、科學(xué)的方法，德育效果不佳。

中職班主任德育工作面臨著很大的挑戰(zhàn)，特別是新技術(shù)的應(yīng)用上，班主任缺少有效的應(yīng)對(duì)方法，中職生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸加強(qiáng)，有的學(xué)生用來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生用來(lái)玩游戲，有的學(xué)生用來(lái)購(gòu)物。網(wǎng)絡(luò)上存在許多不良的思想，對(duì)中職學(xué)生的心理健康產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。在這種情況下，班主任要加強(qiáng)德育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)。

三、提高中職班主任德育工作效率的措施分析

（一）面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)

中職班主任在開展德育工作的時(shí)候，要將德育工作明確化，有了科學(xué)的工作目標(biāo)，德育工作才會(huì)按照正確的方向進(jìn)展下去，逐漸提高德育工作效率。班主任要及時(shí)的轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，結(jié)合中職學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，制定科學(xué)合理的德育目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟、有目的的按照步驟來(lái)，更好地觀察學(xué)生、了解學(xué)生，實(shí)施因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同的德育教學(xué)方法。

教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、知識(shí)水平，了解學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性的開展教育工作，利用微信、微博、QQ等，開展德育教育工作，實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)。班主任在德育工作中，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，積調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，建立信任關(guān)系，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生自身有直觀性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)上樹立信心，有助于學(xué)生的良好發(fā)展。

（二）定期組織培訓(xùn)

為了促進(jìn)班主任德育的有效進(jìn)行，各大院校應(yīng)該以校本教材為依據(jù)，定期開展組織培訓(xùn)，借助培訓(xùn)，班主任將對(duì)自身對(duì)德育工作的理解傳遞給學(xué)生，樹立極高的責(zé)任心，明確德育工作對(duì)中職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要性，轉(zhuǎn)變?nèi)w學(xué)生的理念，將德育工作落實(shí)到實(shí)處。

（三）提高班主任綜合素質(zhì)

班主任是中職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸到的人，其一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)深刻的影響，因此班主任具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生具有責(zé)任意識(shí)與良好的道德情操，盡可能的用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。班主任在德育工作中要遵循實(shí)踐性的原則，不要僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論性的說(shuō)教，充分的認(rèn)識(shí)德育教育的價(jià)值與重要性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，將學(xué)生放在德育工作的仲夏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的接受教育，逐漸提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）培養(yǎng)優(yōu)秀的班級(jí)干部

班級(jí)內(nèi)部的風(fēng)氣對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的作用，中職班主任應(yīng)該重視班風(fēng)的建設(shè)。班風(fēng)的形成會(huì)受到兩個(gè)群體的影響，一個(gè)是班主任，一個(gè)是班干部。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)班干部對(duì)他們的影響要大于班主任，因?yàn)樗麄兪峭g人，思想、觀念、意識(shí)都比較接近，溝通起來(lái)是比較順利的。因此，班主任可以實(shí)施班干部管理班級(jí)的制度，公平、公正、公開的選擇班干部，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，對(duì)普通學(xué)生實(shí)施正確的影響，班主任要對(duì)這些學(xué)生實(shí)施監(jiān)督，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一點(diǎn)點(diǎn)形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

（五）創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化

班級(jí)文化是班級(jí)共有的精神財(cái)富，是班級(jí)全體學(xué)生共同精神財(cái)富，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生的德育發(fā)展具有關(guān)鍵作用。因此，班主任需要加強(qiáng)德育工作，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化，構(gòu)建良好的德育環(huán)境。首先，班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)文化，對(duì)班級(jí)環(huán)境、布置構(gòu)建良好得德育外部環(huán)境，讓班級(jí)內(nèi)部干凈整潔、窗明干凈、布置合理、環(huán)境優(yōu)美，展現(xiàn)班級(jí)整體的精神風(fēng)貌，給學(xué)生美的、良好的享受，讓學(xué)生心情愉悅，為班主任德育工作帶來(lái)良好的環(huán)境。第二，教師要塑造良好的精神文化。精神文化是班級(jí)紐帶，展現(xiàn)的是班級(jí)的靈魂，包括精神面貌、道德素養(yǎng)、價(jià)值觀念等等，塑造良好的精神文化，學(xué)生的道德情感、道德素養(yǎng)都會(huì)得到潛移默化的影響，班主任要加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育，讓學(xué)生形成正確的利益觀念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)合作，同時(shí)要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，獲得道德熏陶，讓學(xué)生形成積極向上的價(jià)值取向。中職生的心理還具有較大的塑造性，容易受到周圍價(jià)值觀念的影響，難以對(duì)道德進(jìn)行正確的價(jià)值判斷，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生德智體美勞等方面綜合發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)道德的感悟能力。

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