劉克錫

同學(xué)們，如果我們?cè)谛羞M(jìn)中突然遇到一條河，該怎樣過(guò)河呢？要么有一條船，擺渡過(guò)去；要么架上一座橋，從橋上通過(guò)。我們寫(xiě)文章也會(huì)遇到類(lèi)似的情況，要使文章前后連貫，成為一個(gè)整體，同樣需要“船”或“橋”來(lái)過(guò)渡。今天，我們就來(lái)探討作文中該怎樣過(guò)渡。

過(guò)渡，總的作用是承上啟下，即總結(jié)上文，引出下文。寫(xiě)好過(guò)渡，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)氣連貫通順，使前后文章連成一體，給人以完整的印象。

對(duì)小學(xué)生而言，常見(jiàn)的過(guò)渡方式有哪些？

用小標(biāo)題過(guò)渡

小標(biāo)題不僅是文章內(nèi)容的總結(jié)概括，而且能使讀者心理上出現(xiàn)連續(xù)感，讀完一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，自然想到下一個(gè)小標(biāo)題了。這樣，文章自然就暢通了。

如作文《家有“三丑”》分設(shè)了三個(gè)小標(biāo)題，講述了三個(gè)小故事：“一丑—客廳混亂”，寫(xiě)“我”愛(ài)讀書(shū)，到處是書(shū)；“二丑—肥胖老媽”寫(xiě)老媽加強(qiáng)鍛煉，減肥健身；“三丑—貪睡老爸”，寫(xiě)老爸經(jīng)常加班，工作辛苦。三個(gè)小標(biāo)題都與家庭成員關(guān)聯(lián)，過(guò)渡自然，非常巧妙。

用段落過(guò)渡

文章中用一個(gè)獨(dú)立完整的段落，來(lái)對(duì)上下兩層文意進(jìn)行過(guò)渡。它往往用于較大層次內(nèi)容的過(guò)渡。如《我們班的“搞笑大王”》就有這么一段：

“搞笑大王”天生長(zhǎng)得有點(diǎn)“搞笑”也就算了，可他偏偏還幽默風(fēng)趣；更要命的是，他的行為也相當(dāng)?shù)乜鋸埮c滑稽。

這就是一個(gè)過(guò)渡段，承接上層“搞笑大王”的外貌，開(kāi)啟下層的“搞笑大王”性格“幽默風(fēng)趣”、行為“夸張與滑稽”，既讓讀者輕易地把握了文章內(nèi)容，又使上下文銜接十分自然。

用句子過(guò)渡

即用一個(gè)句子對(duì)兩個(gè)段落或兩個(gè)層次的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)渡。過(guò)渡句可以放在段落中間，也可以置于段落的開(kāi)頭或末尾。

如《電腦爭(zhēng)奪戰(zhàn)》中，先寫(xiě)“我”蘸了兩滴口水抹在臉上，做成兩行淚水，央求妹妹讓“我”玩電腦，被妹妹識(shí)破。然后用“一計(jì)不成，又生一計(jì)”進(jìn)行過(guò)渡，接著寫(xiě)“我”切好水果放在廚房，喊妹妹去吃。這里的過(guò)渡就是典型的承上啟下，“一計(jì)不成”承接上文，“又生一計(jì)”開(kāi)啟下文，不僅使文意貫通，前后關(guān)聯(lián)，而且反映了姐妹倆斗智斗勇的場(chǎng)景，極具生活氣息。

用詞語(yǔ)過(guò)渡

寫(xiě)作中，一般用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“因?yàn)椤薄安贿^(guò)”“但是”“只要”“盡管”“況且”來(lái)過(guò)渡；也有用序數(shù)，如“一”“二”“第一”“第二”“首先”“其次”來(lái)過(guò)渡；還有用時(shí)間詞，如“一天”“上午”“×年×月×日”“星期幾”過(guò)渡的。

比如《貝貝，你這只“饞貓”》中，上文描寫(xiě)了小白兔貝貝可愛(ài)的外形，然后用“貝貝雖然可愛(ài)，但是它太貪吃了”進(jìn)行過(guò)渡，接著寫(xiě)小白兔如何貪吃。前半句承接上文的“可愛(ài)”，后半句開(kāi)啟下文的“貪吃”，使上下文銜接特別自然。

當(dāng)然，過(guò)渡沒(méi)有固定格式，形式也不止這些。掌握過(guò)渡的形式，只有靈活運(yùn)用，才能充分發(fā)揮每種過(guò)渡方法的獨(dú)特作用。