唐湘岳 陳文靜 吳秀娟

備課的電腦開(kāi)著，右手還保持著握筆的姿勢(shì)，草稿紙上的習(xí)題尚未解完……胡進(jìn)文的生命定格在3月14日23時(shí)許，享年56歲。

胡進(jìn)文是益陽(yáng)市第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師，共產(chǎn)黨員。當(dāng)了30年班主任，曾獲“湖南省先進(jìn)工作者”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄疤K步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”“益陽(yáng)市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。去世后，胡進(jìn)文被追授為“益陽(yáng)市道德模范”。

記者先后走訪(fǎng)胡老師工作過(guò)的桃江縣鸕鶿渡中學(xué)、大栗港中學(xué)、桃江六中、桃江二中、益陽(yáng)師范、益陽(yáng)市一中。

普通的靈魂如何走向崇高？請(qǐng)熟悉胡進(jìn)文的師生用故事和數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)求證。

育人———“正弦曲線(xiàn)”

益陽(yáng)市一中教學(xué)樓6樓，1502班教室。由胡進(jìn)文擔(dān)任班主任的高三班級(jí)，有好幾屆都在這間教室。

“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)生活”墻上四塊牌匾十分醒目。

2013年9月的一天，胡進(jìn)文拿著這四塊牌匾走進(jìn)教室。

“老師，哪塊掛第一？”

“‘學(xué)會(huì)做人呀！”這是胡進(jìn)文老師一貫堅(jiān)持的教育理念。

回溯到1984年———胡進(jìn)文在家鄉(xiāng)鸕鶿渡鎮(zhèn)中心學(xué)校任教第三年。午餐時(shí)分，學(xué)生們8人一桌，憑學(xué)校制作的竹篾片飯票領(lǐng)取米飯。曹誠(chéng)和同學(xué)拿著仿造的飯票，冒領(lǐng)了米飯。

校長(zhǎng)要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校領(lǐng)人，打算開(kāi)除。

班主任胡進(jìn)文找來(lái)這8個(gè)學(xué)生：“食堂里還有飯，你們?cè)偃コ砸缓??！?/p>

真的么？同學(xué)們狼吞虎咽，一盒飯一掃而光。

“還吃得下？”

“吃得！”

胡進(jìn)文懇求校長(zhǎng)：“你看，偷飯不對(duì)，但真是餓了，這次別請(qǐng)家長(zhǎng)了，我來(lái)教育吧?！?/p>

胡進(jìn)文教育學(xué)生：“伢子，不能偷??！”

“不能偷”3個(gè)字讓曹誠(chéng)記了30多年：“沒(méi)被開(kāi)除，可我懂了，做人要有底線(xiàn)?！?/p>

2015年，胡進(jìn)文的學(xué)生尹俊謀成長(zhǎng)為鸕鶿渡鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。

師生碰面。

“不錯(cuò)啊，俊謀伢子！你要當(dāng)個(gè)好校長(zhǎng)，不能貪！鉆研業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)老師把家鄉(xiāng)教育搞上去！”

胡老師送給尹俊謀三個(gè)驚嘆號(hào)。

尹俊謀沒(méi)辜負(fù)老師，把學(xué)校搞得有聲有色。

“不能偷”“不能貪”是胡進(jìn)文給學(xué)生劃定的人生底線(xiàn)，但對(duì)于益陽(yáng)市一中902班女學(xué)生夏蓉來(lái)說(shuō)，還記得三個(gè)字———“不要哭”。

高考在即，夏蓉成績(jī)下滑，母親焦慮不安，與女兒爭(zhēng)吵。班主任找夏蓉談心。夏蓉哭著走出辦公室。

“誰(shuí)欺負(fù)你了？”在樓梯口相遇的數(shù)學(xué)老師胡進(jìn)文問(wèn)。

“考得不好，被我媽罵了?！?/p>

“這么努力還被你媽罵？那我去教育你媽?zhuān)　?/p>

一句話(huà)讓夏蓉破涕為笑。

“孩子加油，不要哭！”目送夏蓉下樓，胡老師大聲喊，夏蓉高聲回應(yīng)：“好，我不哭！”整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)。

胡進(jìn)文眼里，有比高考更重要的事。他在論文中指出：“目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的應(yīng)用能力偏低，首先是家長(zhǎng)、社會(huì)、輿論仍以高考分?jǐn)?shù)論英雄，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是演算習(xí)題，什么‘應(yīng)用意識(shí)、‘實(shí)踐能力都是今后工作中的事，先讓孩子拿到入場(chǎng)券再說(shuō)?！?/p>

胡進(jìn)文提醒家長(zhǎng)們，成績(jī)和分?jǐn)?shù)并不是全部，要實(shí)實(shí)在在提高孩子的綜合能力。

一學(xué)生家長(zhǎng)找來(lái)：“我家孩子在初中一直名列前茅，可現(xiàn)在成績(jī)徘徊不前，怎么辦呀？”

“請(qǐng)把期望值調(diào)低一點(diǎn)”，胡進(jìn)文與家長(zhǎng)溝通，“進(jìn)步往往呈螺旋上升，要注重整體發(fā)展趨勢(shì)，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，哪怕成績(jī)有波動(dòng)，也不要緊。眼睛不要只盯著名校，只盯著成績(jī)和排名，要關(guān)注孩子心理健康，關(guān)注思想教育。”

《奮斗筆記》是胡進(jìn)文與1204班學(xué)生的筆談?dòng)涗?，里面有這樣一段話(huà)：人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順。我只想告訴孩子們，任何時(shí)候，這個(gè)大家庭都是你一生最大的財(cái)富。也許成功時(shí)不會(huì)人人為你慶賀，但困境中，會(huì)有無(wú)數(shù)人站在身旁給你動(dòng)力。

夏蓉對(duì)記者說(shuō)：“胡老師教導(dǎo)我們，人生如同正弦曲線(xiàn)，有起有落。如果你感到此時(shí)很辛苦，那記住易走的都是下坡路。要堅(jiān)持，因?yàn)槟阏呱掀侣?。命運(yùn)從來(lái)都掌握在自己手中，努力才是應(yīng)有的態(tài)度。我記著老師的話(huà)，無(wú)論遇到多大挫折，不要哭?！?/p>

初心———“圓周角定理”

桌上，地上，床上……書(shū)，占據(jù)胡進(jìn)文臥室大部分空間。最喜歡逛的是書(shū)店，幾十年自費(fèi)訂閱的數(shù)學(xué)類(lèi)雜志堆成了山。

妻子張躍輝問(wèn)：“怎么那么喜歡書(shū)？”

胡進(jìn)文回答：“農(nóng)民種田要鋤頭吧，書(shū)是老師的鋤頭！”

胡進(jìn)文整理的教學(xué)筆記按專(zhuān)題分類(lèi)，反復(fù)增補(bǔ)修訂，多達(dá)60萬(wàn)字，各種圖形、數(shù)字、文字，漂漂亮亮，一絲不茍，像印出來(lái)的。

高三數(shù)學(xué)教師曹愛(ài)軍說(shuō)：“胡老師說(shuō)備一堂課要三天，我不信；看到備課本，我服了。”

在學(xué)生郭芳亮看來(lái)，“給他一支粉筆，就能講三天三夜，因?yàn)?，教學(xué)內(nèi)容都融在胡老師血液里了。”

隨身帶粉筆是老習(xí)慣。在鸕鶿渡鎮(zhèn)中心學(xué)校，下課了，辦公室總圍滿(mǎn)學(xué)生，胡進(jìn)文隨手拿起粉筆，把水泥地當(dāng)黑板。教室外的走廊上，也寫(xiě)滿(mǎn)胡老師的數(shù)字與圖形。

到了益陽(yáng)市一中，胡進(jìn)文也很少用電腦課件，總是把黑板寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)。

只有十幾分鐘路程，可胡進(jìn)文從不回家吃午飯。

他對(duì)妻子說(shuō)，回家吃飯至少浪費(fèi)一個(gè)小時(shí)，學(xué)生找我怎么辦？還是麻煩你送飯吧。

益陽(yáng)師范教師朱明說(shuō)，中午，胡進(jìn)文在辦公室瞇一會(huì)，總是囑咐我，有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，千萬(wàn)要喊醒他。

2016年下學(xué)期，胡進(jìn)文腳痛走不了路，診斷為血液感染，需住院治療，可他堅(jiān)持白天上課，晚上就醫(yī)。

2007年1月，兒子胡宇才檢查出患有先天性心臟病，需到長(zhǎng)沙湘雅醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。胡進(jìn)文請(qǐng)了一個(gè)星期假陪兒子，兒子剛動(dòng)完心臟搭橋手術(shù)，父親就想提前返校。

“爸，再陪我一天吧。”

“孩子，我陪你的時(shí)間還長(zhǎng)呢，可爸爸班上的孩子就要畢業(yè)了，還是先陪他們吧！”

回來(lái)路上有點(diǎn)難受，多年后，胡進(jìn)文跟兒子提起這事還愧疚。

鄧忭春所帶的班臨時(shí)缺了數(shù)學(xué)老師，胡進(jìn)文自告奮勇承擔(dān)額外的任務(wù)。

“你當(dāng)班主任，還教三個(gè)班數(shù)學(xué)，再增加一個(gè)班，能行么？”鄧忭春勸他別逞能。

“學(xué)校有困難，應(yīng)該幫一把。”

胡進(jìn)文只能跑步上課了。

從高三教學(xué)樓六樓到高一教學(xué)樓五樓———144級(jí)樓梯，一段下坡，一段上坡，130級(jí)樓梯。正常步行大約十分鐘。課間剛好十分鐘。胡進(jìn)文下課總被學(xué)生圍住，等解答完學(xué)生的問(wèn)題再轉(zhuǎn)移陣地，胡進(jìn)文只能跑起來(lái)。

好幾位老師描繪胡進(jìn)文老師夾著講義奔跑的情形，眼眶紅了。

胡進(jìn)文的遺物中，有學(xué)生的留言本。

“在每天煩悶的七節(jié)課中，最令我期待的便是您的數(shù)學(xué)課！”———學(xué)生蔡琦烜

“我喜歡上胡嗲的課，數(shù)學(xué)虐我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀?！薄獙W(xué)生郭文鳳

胡進(jìn)文常說(shuō)：“數(shù)學(xué)是冰冷的美麗。”

怎樣讓冰冷變得美麗？“胡嗲定理”“女士?jī)?yōu)先原則”“葵花寶典”……這些有趣的說(shuō)法，都是胡進(jìn)文總結(jié)出來(lái)的數(shù)學(xué)定理和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

一次，胡進(jìn)文碰到難題，叮囑徒弟劉暉老師晚上幫忙解出來(lái)。第二天劉暉拿出答案以為會(huì)表?yè)P(yáng)，誰(shuí)知胡進(jìn)文還是搖頭：“這解題思路學(xué)生難理解?！?天后，劉暉忘記這事了，可胡進(jìn)文想出5種解法找劉暉探討，最后找到最佳解題思路。

胡進(jìn)文在論文《新課程背景下對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的探究》中寫(xiě)道：“數(shù)學(xué)應(yīng)用不是簡(jiǎn)單的‘題型+技巧的訓(xùn)練；‘解題并不是解決問(wèn)題的縮寫(xiě)。在素質(zhì)教育的今天，我們不是要讓學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)變成令人生畏的‘題型+技巧式的重復(fù)演練，而是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)的意義。”

1982年參加工作，胡進(jìn)文第一學(xué)歷只是中師。36年來(lái)，從教初中，到教高中，再到奧賽教練，胡進(jìn)文先后發(fā)表論文30多篇，其中20多篇獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。2018年，胡進(jìn)文獲評(píng)正高職稱(chēng)，湖南51萬(wàn)名中小學(xué)教師中僅314人。

2017年，胡進(jìn)文獲得“益陽(yáng)市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，作巡回演講時(shí)他說(shuō)：“數(shù)學(xué)課堂既彈奏不出悅耳音符，也沒(méi)有華麗的辭藻，但面對(duì)學(xué)生，我能把冰冷的數(shù)字，變成充滿(mǎn)希望的未來(lái)，付出再多也無(wú)怨無(wú)悔。”

聽(tīng)聞胡進(jìn)文去世的消息，益陽(yáng)市一中校長(zhǎng)王楚奇悲痛萬(wàn)分：“胡進(jìn)文36年初心不改，真正把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，如同圓周角定理———圓的直徑所對(duì)應(yīng)的圓周角永遠(yuǎn)都是直角！”

奉獻(xiàn)———“心形線(xiàn)”

5月14日，益陽(yáng)市一中教師陳亞平打開(kāi)手機(jī)里的一段視頻。

“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你。直到長(zhǎng)大以后，才懂得你不容易……”2015年6月3日晚自習(xí)，1202班的教室里傳來(lái)歌聲。高考結(jié)束，就得與老師說(shuō)再見(jiàn)，班上學(xué)生打算為每一位任課教師唱一首歌。對(duì)于數(shù)學(xué)教師“胡嗲”，孩子們不約而同想到了這首《父親》。

歌詞抄在黑板上，歌詞里所有“父親”替換成了“胡嗲”。

坐前排的郭芳亮同學(xué)記憶猶新：“歌聲響起，胡嗲從講臺(tái)這頭踱到那頭，雙手環(huán)抱在胸前，一直扭頭看黑板，不與我們對(duì)視。不知是靦腆還是怕泄露了他的眼淚。”

“謝謝胡嗲！”曲終，全班同學(xué)齊聲說(shuō)。

“謝謝孩子們！”停頓幾秒，胡進(jìn)文指著黑板：“唱?dú)w唱，這道題還是要做一下的哈！”

學(xué)生親昵地稱(chēng)胡進(jìn)文為“胡嗲”。在益陽(yáng)方言中，“嗲嗲”有父親之意。

一幅重復(fù)多年的老場(chǎng)景———午餐時(shí)分，1502班教室旁的一間小屋，張躍輝將飯菜送來(lái)。胡進(jìn)文剛打開(kāi)飯盒，問(wèn)題目的學(xué)生就來(lái)了。學(xué)生不好意思，準(zhǔn)備退回去。

“進(jìn)來(lái)！”胡進(jìn)文放下筷子，給學(xué)生“開(kāi)小灶”。

就這樣，吃吃停停，飯菜早涼了。

其實(shí)，胡進(jìn)文堅(jiān)持在學(xué)生的旁邊吃午飯，還另有用意。

同在益陽(yáng)師范高中部任教的朱明記得，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，家庭條件不好，胡進(jìn)文隔三差五將學(xué)生領(lǐng)回家改善伙食。

一天放學(xué)，胡進(jìn)文邀三個(gè)年輕教師還有六七個(gè)學(xué)生去他家吃土雞。

雞來(lái)了。胡進(jìn)文夾一只雞腿放入一個(gè)學(xué)生碗里。

“我們也要！”其他孩子打趣道。

“別急，都有?！彼χ灰环峙洌詈蟛泡喌阶x初中的兒子胡宇才。

王詠蘭是胡進(jìn)文在桃江六中任教時(shí)的學(xué)生。1993年初中畢業(yè)的她因家庭貧困，父親不打算送她上學(xué)。胡進(jìn)文聽(tīng)到這事，騎著單車(chē)來(lái)到她家。

“為什么不讓詠蘭繼續(xù)讀了？”

“胡老師，家里太窮了啊！”

“窮也要想辦法吶，先讓詠蘭上學(xué)，有什么困難我來(lái)解決！”

王詠蘭再次回到學(xué)校。一天中午，胡進(jìn)文發(fā)現(xiàn)王詠蘭的飯盒里只有一個(gè)菜，辣椒蘿卜?！熬统赃@個(gè)怎么行，趕緊到我家來(lái)吃！”此后，王詠蘭就成了胡進(jìn)文家餐桌上的常客。

高考前3個(gè)月，王詠蘭的母親查出惡性子宮肌瘤，醫(yī)療費(fèi)用讓這個(gè)家雪上加霜。父親又讓王詠蘭輟學(xué)。

胡進(jìn)文得知后，拿出800元囑咐王詠蘭：“把錢(qián)收好，回家給爸爸?！?/p>

800元！這是胡進(jìn)文當(dāng)時(shí)3個(gè)月的工資。

提起20年前這件事，現(xiàn)在是益陽(yáng)市一中教師的王詠蘭仍然止不住流淚：“如果不是胡老師，我初中畢業(yè)就出去打工了，哪還能夠走上這個(gè)講臺(tái)??！”

1202班學(xué)生何雄男曾經(jīng)學(xué)習(xí)吃力，思想迷茫。胡進(jìn)文察覺(jué)后，放學(xué)約他一起回家。天下大雨，何雄男撐開(kāi)傘。學(xué)生把傘盡量往老師頭上舉。老師又一個(gè)勁兒把傘往學(xué)生這邊推。你推我讓?zhuān)瑑扇硕紳窳恕！霸谖疑?，胡嗲就是那個(gè)風(fēng)雨同行的人！”何雄男說(shuō)。

“碩碩煬”則是胡進(jìn)文送給1502班學(xué)生張碩煬的。

方言里，碩是差。張碩煬吊兒郎當(dāng)，數(shù)學(xué)差。

胡嗲總這樣親昵地叫，叫著叫著，“碩碩煬”沒(méi)有變更“碩”，而是變好了。

張碩煬說(shuō)：“若無(wú)發(fā)自?xún)?nèi)心的期待，胡嗲不會(huì)給我這個(gè)恨鐵不成鋼的昵稱(chēng)。對(duì)于走得慢的孩子，他講龜兔賽跑的道理，只要不停，慢慢走，也能到達(dá)終點(diǎn)?！?/p>

胡進(jìn)文的教育隨筆，泛黃的紙上記錄著濃濃愛(ài)意———

“愛(ài)學(xué)生，是人民教師的天職，也是我的座右銘。”

“人民教師也許一生清貧，但永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)。”在同學(xué)們給胡進(jìn)文的留言本上，稚嫩的筆觸滿(mǎn)蘸深深依戀———

“世上只有胡嗲好，有胡嗲的孩子像塊寶。”

從教36年，胡進(jìn)文教過(guò)的學(xué)生有4000多人，他說(shuō)“每個(gè)學(xué)生都是我的崽女”。

2017年中秋節(jié)，胡進(jìn)文買(mǎi)了200個(gè)月餅，所教班級(jí)的學(xué)生每人一個(gè)。

月餅代表老師的心！

學(xué)生周心怡說(shuō)：“在平面直角坐標(biāo)系中，這個(gè)以二元方程的解為坐標(biāo)的點(diǎn)的集合，恰好是一個(gè)心形的曲線(xiàn)。胡嗲一輩子為4000個(gè)學(xué)生做的一點(diǎn)一滴，恰好匯聚成愛(ài)的心形線(xiàn)?！?/p>

名利———“對(duì)數(shù)函數(shù)”

5月15日。胡進(jìn)文去世后第60天。

桃江縣鸕鶿渡鎮(zhèn)長(zhǎng)江小學(xué)多了一個(gè)“進(jìn)文書(shū)屋”，益陽(yáng)市一中將首批募集的2150冊(cè)圖書(shū)送到了孩子們手中，完成了胡老師的一樁心愿。

2017年11月，胡進(jìn)文回鄉(xiāng)探親，見(jiàn)到了高中同學(xué)、長(zhǎng)江小學(xué)校長(zhǎng)王俊云。

“我得了益陽(yáng)市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，有10萬(wàn)元獎(jiǎng)金，第一批2萬(wàn)元估計(jì)馬上到賬。你把家里窮的學(xué)生摸下底，我要資助他們?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2018/08/26/qkimageshnjxhnjx201808hnjx20180802-3-l.jpg"/>

“這不是小數(shù)目，你可想好了？”王俊云清楚胡進(jìn)文的情況：妻子沒(méi)工作，兒子剛就業(yè)，父母要照顧。家里需要錢(qián)。

“想好了。你趕緊把名單列出來(lái)。”

2018年1月15日，胡進(jìn)文叫上益陽(yáng)市一中副校長(zhǎng)羅攀登等人乘車(chē)前往長(zhǎng)江小學(xué)。

出發(fā)前，胡進(jìn)文找羅攀登借2000元。

長(zhǎng)江小學(xué)準(zhǔn)備了捐助儀式。一進(jìn)校門(mén)，胡進(jìn)文掏出2萬(wàn)元現(xiàn)金，囑咐王俊云趕緊落實(shí)。

“胡進(jìn)文老師這一次捐贈(zèng)2萬(wàn)元，受捐贈(zèng)的有19名同學(xué)……下面熱烈歡迎胡進(jìn)文老師講話(huà)！”王俊云宣布。

“啊，還講話(huà)？”沒(méi)做一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的胡進(jìn)文在掌聲中走上了講臺(tái)。

“長(zhǎng)江小學(xué)是我的母校，我讀了書(shū)，有了出息，要感謝母校。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁之才！”

胡進(jìn)文圍著學(xué)校轉(zhuǎn)一圈。發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)問(wèn)題，食堂光線(xiàn)太暗，圖書(shū)室藏書(shū)不豐富，缺乏可供低年級(jí)學(xué)生閱讀的圖畫(huà)書(shū)。得知學(xué)校食堂已被列入改造計(jì)劃，他很開(kāi)心。

可圖書(shū)室怎么辦？他與同來(lái)的同事商量，回學(xué)校發(fā)動(dòng)，給長(zhǎng)江小學(xué)捐贈(zèng)一批圖書(shū)。

羅攀登終于明白，胡老師借錢(qián)的用途。原來(lái)，10萬(wàn)元獎(jiǎng)金并沒(méi)到賬，此次捐贈(zèng)的另外18000元，是胡進(jìn)文挪用的家庭應(yīng)急備用金。

挪用家庭應(yīng)急備用金來(lái)捐款，妻子不同意：“等獎(jiǎng)金到了再捐嘛！”

“遲早會(huì)到賬的，孩子等不起?。　?/p>

多說(shuō)無(wú)益，妻子只有支持。

捐贈(zèng)這事早打了“預(yù)防針”。

獲獎(jiǎng)當(dāng)晚，在上?？磧鹤拥钠拮哟騺?lái)電話(huà)：“聽(tīng)說(shuō)得了重獎(jiǎng)，恭喜??！”

“哪有？”

“我都聽(tīng)說(shuō)了?！?/p>

“現(xiàn)在沒(méi)了，我全捐了！”

郁悶的妻子掛掉電話(huà)，仔細(xì)盤(pán)算：房屋貸款還有7.8萬(wàn)元未還清，兒子在上海買(mǎi)新房，欠了249.6萬(wàn)元。兒子每月收入不足1.1萬(wàn)元；胡進(jìn)文每月8000元左右的工資，不但要負(fù)責(zé)日常開(kāi)銷(xiāo)，還要照顧父母，一個(gè)月下來(lái)所剩無(wú)幾。

曾經(jīng)是胡進(jìn)文學(xué)生的兒媳婦李敏安慰道：“媽?zhuān)覀冸m然欠了錢(qián)，但爸爸這樣做肯定有理由，您別生氣了！”

“到底是胡進(jìn)文教出來(lái)的學(xué)生。”張躍輝略感安慰。

電話(huà)再次接通：“胡嗲，我想通了，就當(dāng)我們從來(lái)沒(méi)這筆錢(qián)吧！”

2016年11月26日，胡進(jìn)文獲得“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”。

學(xué)生家長(zhǎng)曹萍找來(lái)了，她親戚在長(zhǎng)沙辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，急需引進(jìn)大腕級(jí)數(shù)學(xué)教師。“胡嗲，你這個(gè)獎(jiǎng)含金量高呢！老板說(shuō)年薪30萬(wàn)元，不需辭職，只要寒暑假為公司服務(wù)?！?/p>

沉默，搖頭。

“胡嗲啊，你只會(huì)做題，不會(huì)算賬吶。”

“我們眼里不能只認(rèn)錢(qián)。我農(nóng)村苦出來(lái)的，有這個(gè)樣子滿(mǎn)足了?！焙M(jìn)文擺擺手，算是最后的答復(fù)。

“你在學(xué)校是教，在外面也是教，為什么不去？”關(guān)上門(mén)，妻子問(wèn)。

“不要把錢(qián)看太重，家里欠的賬會(huì)慢慢還清的?！?/p>

提起這件事，曹萍說(shuō)：“我知道，在數(shù)學(xué)里有兩個(gè)函數(shù)，一個(gè)是正比例函數(shù)（y=kx），一個(gè)是對(duì)數(shù)函數(shù)（y=lgx）。一般人心里是正比例函數(shù)：付出越多，收獲越多。胡嗲卻偏偏選擇了對(duì)數(shù)函數(shù)：付出與獲得，不成正比。”

不計(jì)報(bào)酬，不為功名。胡進(jìn)文做這種選擇，不是一次兩次。

王楚奇在桃江縣當(dāng)教育局局長(zhǎng)時(shí)，胡進(jìn)文是桃江二中校長(zhǎng)。

胡進(jìn)文找局長(zhǎng)：“我不想干校長(zhǎng)了。”

“想干嘛？”

“當(dāng)普通教師?！?/p>

王楚奇勸他：“不當(dāng)校長(zhǎng)也行，到縣教育局找個(gè)崗位，說(shuō)不定能進(jìn)步到副局長(zhǎng)。”

“我只想當(dāng)教師！”

胡進(jìn)文辭去校長(zhǎng)職務(wù)，到益陽(yáng)師范教數(shù)學(xué)。

胡進(jìn)文去世后，不少學(xué)生自發(fā)給他家捐款，張躍輝全部退掉。

“胡嗲生前說(shuō)，不把名和利看太重，他人走了，話(huà)還算數(shù)！”

接力———“斐波那契數(shù)列”

3月13日，胡進(jìn)文去世前一天。益陽(yáng)市高中數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)在益陽(yáng)市一中舉行。數(shù)學(xué)教師劉暉展示公開(kāi)課。

胡進(jìn)文的“徒弟”劉暉發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課席上平時(shí)穿休閑裝的胡進(jìn)文居然穿了一套西裝。

劉暉的課贏得好評(píng)，胡進(jìn)文點(diǎn)頭微笑，略顯疲憊。公開(kāi)課之前，劉暉已進(jìn)行了三次演習(xí)。胡進(jìn)文全程聽(tīng)課、指導(dǎo)。

第一次，上課內(nèi)容是《零點(diǎn)問(wèn)題的取點(diǎn)策略》。胡進(jìn)文提出意見(jiàn)：選取的內(nèi)容太單調(diào)，希望劉暉做調(diào)整。第二次，內(nèi)容改為《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用之零點(diǎn)問(wèn)題》。胡進(jìn)文拍了拍劉暉的肩膀，“這個(gè)好”，又叮囑“要由淺入深”。第三次，胡進(jìn)文深摳細(xì)節(jié)：“課堂上走動(dòng)要全覆蓋，走‘之字形，而不走‘7字形；不走回頭路，走環(huán)線(xiàn)；語(yǔ)速不能太快，要有節(jié)奏感，每一種語(yǔ)氣每一個(gè)停頓都要有意義……”胡進(jìn)文還走上講臺(tái)示范。

劉暉萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這是胡老師最后一次指導(dǎo)他。

拜師兩年，聽(tīng)課上百節(jié)，劉暉成了胡進(jìn)文教室里那個(gè)最特殊的學(xué)生。每次看見(jiàn)劉暉坐在后面，胡進(jìn)文微微一笑，看不到劉暉就打電話(huà)：“有空沒(méi)，趕緊來(lái)聽(tīng)課?！?/p>

“做事貴在恒，教書(shū)常聽(tīng)課?！边@是胡進(jìn)文留給徒弟的座右銘。

對(duì)于教學(xué)，胡進(jìn)文要求很?chē)?yán)格。

益陽(yáng)市一中教務(wù)科副科長(zhǎng)曹劍鋒說(shuō)，胡進(jìn)文老師是正高級(jí)教師，按照慣例，他的備課完全可以是“簡(jiǎn)案”，但胡老師卻一直堅(jiān)持寫(xiě)“詳案”。學(xué)校每次教學(xué)常規(guī)檢查，胡進(jìn)文總是主動(dòng)把自己的教案分享給年輕教師。他要求每一個(gè)年輕教師：“一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課不僅是上好課的基本要求，更應(yīng)該成為教師的自覺(jué)行為。”

數(shù)學(xué)教師崔環(huán)與胡進(jìn)文一起教“珍珠班”三年，是胡進(jìn)文的另一個(gè)徒弟。胡進(jìn)文經(jīng)常和崔環(huán)交流情況：“有的孩子不踏實(shí)，有思維不行動(dòng)，容易眼高手低；有的孩子只攻難題，基礎(chǔ)不牢固；還有的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，容易情緒化……要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)備課……”

“這次有個(gè)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師扎實(shí)肯干，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?！薄澳莻€(gè)新進(jìn)來(lái)的語(yǔ)文老師工作認(rèn)真，吃得了苦?！薄膭?lì)的話(huà)語(yǔ)像春風(fēng)，不少年輕教師經(jīng)常聽(tīng)到胡進(jìn)文對(duì)他們的鼓勵(lì)之詞。

語(yǔ)文教師賈運(yùn)波教畢業(yè)班成績(jī)不理想，新學(xué)期別人不情愿與她搭檔，非常郁悶。

“賈老師，我和你搭檔！”胡老師出現(xiàn)了。與“王牌教師”搭檔，是賈運(yùn)波求之不得的事情。

第一次家長(zhǎng)會(huì)，胡進(jìn)文隆重介紹：“賈老師是才女、美女，更是一名好老師?！?/p>

“競(jìng)爭(zhēng)在所難免，可胡嗲在我人生低谷時(shí)拉我一把，我不能讓他失望！”三年過(guò)去，賈運(yùn)波的語(yǔ)文教學(xué)水平受到一致肯定。

送走畢業(yè)班，胡進(jìn)文又找賈運(yùn)波：“去當(dāng)班主任！”“畢業(yè)班，我行嗎？”“行！”胡進(jìn)文的話(huà)似乎有魔力，給賈運(yùn)波注入了力量———她成了優(yōu)秀班主任。

與胡進(jìn)文搭檔的老師有相同感受———輕松愉悅，胡進(jìn)文被大家評(píng)為“最佳搭檔”。一開(kāi)學(xué)，胡老師第一時(shí)間召集所有科任老師開(kāi)會(huì)：“我是班主任，你們各科只管大膽教，不要有分?jǐn)?shù)壓力，因?yàn)閷?duì)學(xué)生一生影響最深的不是成績(jī)分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)方法和思想境界！”

胡進(jìn)文還在班上定了一個(gè)班規(guī)：所有任課老師上完課后，全體同學(xué)必須起立鼓掌，感謝老師的辛勤付出。

“這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，何嘗不是最高的禮遇！”益陽(yáng)市一中學(xué)生科科長(zhǎng)熊智說(shuō)。

胡進(jìn)文家的飯菜，很多同事都嘗過(guò)。教師朱明一畢業(yè)就到了益陽(yáng)師范，與胡進(jìn)文成了同事，還共用一間辦公室?！昂蠋煹募揖褪俏覀兊男腋Ｊ程谩！敝烀髡f(shuō)，“胡嗲知道我和另外三個(gè)年輕人沒(méi)有成家，經(jīng)常喊我們到他家吃飯?！?/p>

胡進(jìn)文的辦公室，也永遠(yuǎn)是最受同事歡迎的辦公室。

益陽(yáng)市一中的語(yǔ)文老師劉建榮說(shuō)：“胡嗲辦公室是我們最?lèi)?ài)去的地方，有煩心事都找他聊，妙語(yǔ)連珠和爽朗的笑聲是打開(kāi)心門(mén)的鑰匙?！?/p>

這把鑰匙開(kāi)了不少鎖。在益陽(yáng)師范，薛輝和胡進(jìn)文住得近，兩人經(jīng)常一起走路回家?！捌拮酉聧?，我工作壓力大，夫妻不和。進(jìn)文把我和妻子請(qǐng)去他家吃大餐，講夫妻恩愛(ài)、家庭責(zé)任、男人的品質(zhì)……吃完晚飯，我們和好如初?！?/p>

2017年夏末的一個(gè)傍晚，劉暉和妻子龔平在資江邊散步，剛好碰到了胡進(jìn)文。龔平對(duì)胡進(jìn)文有些抱怨：“胡嗲，我家劉暉一碰到難題，就不回家睡覺(jué)了！”胡進(jìn)文笑了笑說(shuō)：“鉆研業(yè)務(wù)是好事，你要支持和體諒?！?/p>

益陽(yáng)市一中教師李廣政的丈夫遭遇車(chē)禍在湘雅醫(yī)院急救，胡進(jìn)文教學(xué)任務(wù)重走不開(kāi)，便囑咐妻子張躍輝專(zhuān)程去長(zhǎng)沙探望。

2016年，同事陳迪華突發(fā)心肌梗塞，前腳剛被送到益陽(yáng)市中心醫(yī)院，接到消息的胡進(jìn)文后腳就到了。他聯(lián)系了自己在醫(yī)院工作的學(xué)生，全力搶救。

“胡老師救過(guò)我的命，可我沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)答他。”陳迪華萬(wàn)分悲痛。

劉暉對(duì)記者說(shuō)：“1，1，2，3，5，8，13，21，34……46368……斐波那契數(shù)列，從第三項(xiàng)開(kāi)始，每一項(xiàng)都等于前兩項(xiàng)之和。教育何嘗不是這樣，老師帶學(xué)生，學(xué)生成老師，隊(duì)伍不斷壯大，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。胡老師走了，但他的那個(gè)‘1，他的品質(zhì)與成就，永遠(yuǎn)留在這個(gè)數(shù)列里?！?/p>