徐 麗

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，安徽 銅陵 244000）

高等職業(yè)院校是國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)、高技能型人才的重要基地。體育教育作為高職院校教育體系中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展不可缺少的途徑之一，高職院校體育文化是高校文化核心要素，對(duì)提高學(xué)生的身心素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐和組織管理能力，影響學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，構(gòu)建高職和諧校園有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1 校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，并由全體師生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中共同創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。高職校園體育文化是在這特定的校園環(huán)境下產(chǎn)生的一種文化形態(tài)。通過(guò)表1可以看出，精神文化層、制度文化層和物質(zhì)文化層這3個(gè)層面是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互影響、共同組成高職校園體育文化這一系統(tǒng)。精神文化層是高職校園體育文化的核心， 制度文化層是聯(lián)系精神與物質(zhì)文化層的紐帶，物質(zhì)文化層是校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以安徽省高職院校體育的精神、制度、物質(zhì)方面作為研究對(duì)象，抽取安徽省合肥、蕪湖、亳州、滁州、阜陽(yáng)、蚌埠、銅陵等市的10所高職院校為研究樣本。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于文化、體育等與高職院校文化有關(guān)的大量文獻(xiàn)資料及研究成果論文百余篇，為本研究提供理論依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 采用特爾斐問(wèn)卷調(diào)查法，并在專(zhuān)家的理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了安徽省高職院校校園體育文化的現(xiàn)狀問(wèn)卷，經(jīng)專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷的信度和效度評(píng)價(jià)和修改，認(rèn)為問(wèn)卷設(shè)計(jì)內(nèi)容具有合理性。按要求現(xiàn)場(chǎng)填答問(wèn)卷，共發(fā)放1 200份問(wèn)卷，回收1 090份，回收率為90.9%，其中有效問(wèn)卷為1 000份，

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析、比較和推理。

3 結(jié)果與分析

3.1 安徽省高職校園體育精神文化層面發(fā)展滯后，需加強(qiáng)改進(jìn)

3.1.1 學(xué)生體育認(rèn)知度差，被動(dòng)接受體育鍛煉 通過(guò)對(duì)安徽省高職學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體育意識(shí)較弱，積極主動(dòng)參與到體育鍛煉的高職學(xué)生不是很多，學(xué)生的體育認(rèn)知差，還處于感性認(rèn)識(shí)的階段，他們只看到體育膚淺的表面，卻不能深入體會(huì)體育潛在的價(jià)值和力量，以及體育精神對(duì)我們意志品質(zhì)的激勵(lì)作用，遠(yuǎn)不能達(dá)到高職院校人才培養(yǎng)計(jì)劃和體育目標(biāo)的要求。

3.1.2 安徽省高職學(xué)生的體育道德品質(zhì)相對(duì)較弱 體育競(jìng)賽能達(dá)到一種很好的德育教育目的，它不僅提升了參賽運(yùn)動(dòng)員們的思想道德品質(zhì)，同時(shí)也為在校其他大學(xué)生們創(chuàng)造良好的德育教育的環(huán)境。安徽省高職學(xué)生通過(guò)體育競(jìng)賽使頑強(qiáng)拼搏的意志力得到明顯提升，學(xué)生的責(zé)任感、組織紀(jì)律性、集體主義感和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)得到增強(qiáng)，形成良好的體育氛圍，感染和影響到更多學(xué)生喜愛(ài)和關(guān)注體育，并積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的活力和生機(jī)。但在對(duì)助人為樂(lè)方面表現(xiàn)相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步宣傳和提升他們的作用。

表1 高職校園體育文化的3個(gè)層面

3.2 安徽省高職校園體育制度文化建設(shè)相對(duì)寬泛

由表2可以看出，安徽省10所高職院校的體育制度具有一定的規(guī)模，但存在一些主要問(wèn)題，一是絕大多數(shù)高職院校沒(méi)有設(shè)置單獨(dú)的體育部門(mén)，組織大規(guī)模的活動(dòng)和比賽比較困難，體育活動(dòng)的開(kāi)展不夠規(guī)范化，缺乏活動(dòng)的組織和計(jì)劃性；二是不少高職院校的體育法規(guī)中沒(méi)有懲罰的細(xì)則，較為寬泛、簡(jiǎn)單籠統(tǒng)、形同虛設(shè)，即使有明確的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)那些違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)懲制力度不夠，而且較少的高職院校能按照自己學(xué)校的特色和現(xiàn)狀制定一些規(guī)章制度。

3.3 安徽省高職院校體育物質(zhì)文化建設(shè)相對(duì)落后，配套設(shè)施滿(mǎn)足不了學(xué)生需求

目前，安徽省大多數(shù)高職院校的大型體育場(chǎng)館欠缺，體育器材的種類(lèi)和數(shù)量較少，滿(mǎn)足不了體育教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)的需要。學(xué)校體育場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間不合理，不能滿(mǎn)足學(xué)生需求，削弱了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，阻礙了安徽省高職校園體育文化的進(jìn)一步發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)安徽省高職校園體育文化建設(shè)思路

3.4.1 加強(qiáng)校園體育精神文化的建設(shè)，注重體育價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng) 高職院校的體育工作目標(biāo)就是樹(shù)立正確的體育觀(guān)，要注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)：一是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀(guān)念，將校園核心價(jià)值觀(guān)滲入體育工作中；二是改變傳統(tǒng)重技能的思想，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)體育文化活動(dòng)，注重學(xué)生體育道德和體育情感的培養(yǎng)。通過(guò)廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)紙等多媒體設(shè)備或者舉辦體育講座、體育座談會(huì)的形式給學(xué)生傳授體育知識(shí)，宣傳和報(bào)道體育賽場(chǎng)上的英雄事跡和發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)員的體育精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀(guān)。

3.4.2 更新管理理念和改變管理手段，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)制定完善的體育制度 高職院校需設(shè)置獨(dú)立的體育部門(mén)，負(fù)責(zé)和管理學(xué)校的各項(xiàng)體育工作，需健全完善各項(xiàng)體育規(guī)章制度，如運(yùn)動(dòng)器材管理，體育競(jìng)賽的規(guī)則，體育課程教學(xué)的要求，體育活動(dòng)開(kāi)展情況等都應(yīng)制度化、規(guī)范化，確保各項(xiàng)體育法規(guī)認(rèn)真貫徹落實(shí)。不斷更新管理理念和改變管理手段，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定相關(guān)的制度細(xì)則，使高職院校校園體育文化更富有鮮明的時(shí)代特色，確保各項(xiàng)體育活動(dòng)健康、有序的開(kāi)展。

3.4.3 轉(zhuǎn)變體育活動(dòng)的形式，發(fā)揮體育社團(tuán)的引領(lǐng)和示范作用 課外體育俱樂(lè)部和校園體育文化節(jié)是近年來(lái)發(fā)展較快、較好的2種校園體育文化活動(dòng)的形式。課外體育俱樂(lè)部是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充，在高職院校開(kāi)展不同項(xiàng)目的體育俱樂(lè)部，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好，自由安排活動(dòng)時(shí)間，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。體育文化節(jié)是在校運(yùn)會(huì)基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的，參與度更高，有趣和完善一種體育組織形式。開(kāi)展和承辦各類(lèi)體育賽事，如太極拳比賽、5項(xiàng)體能測(cè)試、健身走等非少數(shù)人的競(jìng)技比賽，開(kāi)展兄弟院校之間的體育活動(dòng)。積極動(dòng)員更多的學(xué)生加入體育社團(tuán)，對(duì)盲目和自制力較弱的學(xué)生起到很好的約束作用，能很好地組織和管理學(xué)生參與體育活動(dòng)，促進(jìn)體育社團(tuán)的良性發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，營(yíng)造良好的體育氛圍。

3.4.4 改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提升教師業(yè)務(wù)能力 隨著教改的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足學(xué)生的多元化需求。高職院校的女生對(duì)體育項(xiàng)目的選擇發(fā)生明顯改變，健美操不再受大家熱捧，不僅開(kāi)設(shè)國(guó)內(nèi)開(kāi)展火熱的體育項(xiàng)目，如瑜伽、爵士、排舞、啦啦操等項(xiàng)目，同時(shí)也增設(shè)一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如太極、武術(shù)、腰鼓、劃龍舟、舞獅等，確保當(dāng)代大學(xué)生要了解我國(guó)民族傳統(tǒng)體育。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)各個(gè)地方的現(xiàn)狀開(kāi)設(shè)具有地方特色的體育課程，如登山、高蹺、游泳等豐富的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上利用多媒體技術(shù)、競(jìng)賽法，游戲法、講解示范等教學(xué)手段來(lái)講解、分析體育動(dòng)作技術(shù)、體育保健知識(shí)、體育競(jìng)賽欣賞和禮儀等。在教學(xué)組織形式上采用適合的教學(xué)模式，如微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、體育俱樂(lè)部、合作教學(xué)模式等。體育教師也要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和自我修養(yǎng)能力的提高，使學(xué)生了解到最新的體育信息和體育的技能，以期更好的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

表2 安徽省10所高職院學(xué)校體育制度調(diào)查表 百分比/%

3.4.5 加大經(jīng)費(fèi)投入，加快體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) 高職院校的體育設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，加大高職院校的體育場(chǎng)館建設(shè)，延長(zhǎng)學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間，盡可能達(dá)到體育場(chǎng)館的合理有效的資源配置，爭(zhēng)取利用率最大化。結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育場(chǎng)館管理的經(jīng)驗(yàn)，在不影響學(xué)校體育工作前提下采取半商業(yè)化的管理理念和手段，提高校園體育文化的層次和質(zhì)量。

4 結(jié) 論

在加強(qiáng)安徽省高職校園體育文化建設(shè)的過(guò)程中，要充分合理、有效地利用自身資源，使學(xué)生切實(shí)感受到校園體育文化帶來(lái)的益處和幫助，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的體育行為意識(shí)，形成參與體育鍛煉的習(xí)慣，以便更好地規(guī)劃高職校園體育文化的未來(lái)，需不斷加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造高品位、高質(zhì)量的校園體育文化環(huán)境，促使高職院校走健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的道路。