何靈玲 楊益 楊茗涵 龍維 劉衍玲 郭成

〔關(guān)鍵詞〕童話心理劇；小學生；正能量

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）21-0068-08

【故事簡介】

一天，重慶市渝中區(qū)金馬小學二年級二班的小吉在夢中來到《綠野仙蹤》里的芒奇金國。遇到了想要回家的多蘿西、想要有一個腦子的稻草人、想要有一顆心的鐵皮人和想要有膽有識的獅子。他們結(jié)伴而行，一起經(jīng)歷了不可思議的奇妙之旅，結(jié)下了深厚的情誼，他們最終都了卻了自己的心愿。

【輔導(dǎo)目標】

正確認識自己，樹立自信；

學會尊重別人，看到別人的優(yōu)點；

關(guān)愛同學，感恩父母；

懂得只有團結(jié)互助才能戰(zhàn)勝困難。

【心理技術(shù)】

旁白、獨白、定格、黑白替身、回憶、音樂和舞蹈、雙椅子、引導(dǎo)者。

【人物】

小吉（小金馬）、多蘿西、鐵皮人、獅子、稻草人、芒奇金人、老師、同學、媽媽、北方女巫葛琳達、奧茲魔法師。

【道具】

《綠野仙蹤》、LED背景、魔法棒、斧頭、油壺、魔鏡。

第一幕：期末考試結(jié)束

時間：期末考試結(jié)束后。

地點：小吉的家。

旁白：小朋友們，你們喜歡看童話劇嗎？今天就讓我們一起欣賞童話劇《我的綠野仙蹤》（屏幕上展現(xiàn)“我的綠野仙蹤”字樣）吧！瞧，故事里的主人翁來了。

音樂響起，一個胖乎乎的小男孩背著書包蹦蹦跳跳向我們走來。

小吉：（獨白）大家好！我叫小吉，是金馬小學二年級二班的一名小學生。痛苦的期末考試終于結(jié)束了，我可以回家好好休息，痛痛快快地玩了。對了，最重要是我可以隨便看童話書了。

小吉走進家里，扔掉書包，躺在沙發(fā)上，拿出《綠野仙蹤》開始讀起來。屏幕上展現(xiàn)書籍《綠野仙蹤》的畫面。

第二幕：初到芒奇金國

地點：芒奇金國。

旁白：小吉讀著《綠野仙蹤》，不知不覺睡著了。他做了一個神奇的夢，夢見自己來到了書中的“芒奇金國”。

音樂響起，煙霧開始升騰，小吉換裝，場景變換到“芒奇金國”。

小吉：（伸了個懶腰，醒了，好奇地望望四周。獨白）啊，這是什么地方？到處煙霧繚繞，青山綠水，奇花異草，樹上還結(jié)滿了奇形怪狀的果子，太美了！

多蘿西：（從舞臺右側(cè)上場）你好！小金馬，請問你知道這是什么地方嗎？

小吉：（摸摸頭，感覺非常納悶，全身上下打量自己）你，你是在跟我說話嗎？咦，怎么回事？我……我怎么變成了一匹小金馬了呢？

多蘿西：我叫多蘿西，剛剛被一陣龍卷風刮到這兒來。這兒是什么地方呀？

小吉：我也是第一次來到這兒，我也不知道這是什么地方。

音樂響起，北方女巫出場。

北方女巫：（手持魔法棒）你們好，可愛的多蘿西和小金馬！

多蘿西：（疑惑不解）你怎么認識我們的？你是誰？

北方女巫：我叫葛琳達，北方女巫。

多蘿西：（急切地）親愛的北方女巫，你能告訴我們，這是什么地方嗎？

北方女巫：這兒是芒奇金國，芒奇金人是生活在這里的小矮人，他們特別的熱情好客。瞧，他們來了。

小矮人跳起了舞，歡迎多蘿西和小金馬，舞蹈結(jié)束后一群芒奇金人圍著小金馬和多蘿西，獻上各種好吃的。

芒奇金人：（熱情地）小金馬、多蘿西，歡迎你們來到芒奇金國！我們這里可好了，不用做作業(yè)，不用考試，也沒有爸爸媽媽的嘮叨，你們就留在這里，和我們一起快樂地生活吧！

（定格技術(shù)）

多蘿西：??？留在這里？雖然這里很好，可我卻不想留在這里。我舍不得一直陪伴我的小狗，我舍不得愛我的亨利叔叔和艾姆嫂嫂，更舍不得我生活過的堪薩斯州大草原。

小金馬：（內(nèi)心掙扎狀）對，就留在這里吧！這里不用上課，不用做作業(yè)，也沒有人和我爭個誰好誰壞，想玩就玩，又有這么多好吃的，真好??！等一等，留在這里，我就再也見不到爸爸媽媽了，沒有我，他們多傷心呀！我也非常想念他們。

（定格結(jié)束）

小金馬：謝謝你們的好意，雖然這里很美，大家對我們也很好，但是我還是想回家。

多蘿西：（迫不及待地）是的是的，我也想回家，求求您告訴我們怎么才能回家吧！

北方女巫：孩子們別著急，只要你們沿著這條金色的小路往前走，找到偉大的奧芝魔法師，他有辦法送你們回家。

小金馬：（與多蘿西相視一笑）謝謝您，北方女巫，再見了。

多蘿西：再見了，可愛的芒奇金人。

音樂響起，大家目送他們離去。

第三幕：遇見稻草人

地點：田野。

旁白：多蘿西和小金馬開開心心地向前走，田野里稻子熟了，金燦燦一片，在太陽的照耀下閃爍著豐收的喜悅。這時，多蘿西和小金馬在一個十字路口停了下來。

多蘿西：（眉頭緊鎖）現(xiàn)在我們該走哪條路呢？

小金馬：我也不知道呀！

旁邊站著一個稻草人。

稻草人：走左邊那條路。

多蘿西：是誰在說話？

稻草人：如果你們不喜歡，走右邊那條路也可以。

小金馬和多蘿西終于發(fā)現(xiàn)了是稻草人在說話。

多蘿西：稻草人，是你在說話嗎？你怎么一會兒說走這條路，一會兒又說走那條路呢？到底應(yīng)該走哪條路呀？

稻草人：我也不知道。

多蘿西：（有點生氣了）你怎么能這樣捉弄我們呢？

稻草人：（傷心地，說完痛苦地哭泣）很抱歉，請你們原諒我，我也很想幫助你們，但是我沒辦法做決定，我沒有頭腦，我只是一個稻草人。大家都笑話我，在這世界上根本沒有人真正喜歡我，也沒有人愿意和一個笨蛋做朋友。

旁白：此時此刻，此情此景，小金馬不由得想起了曾經(jīng)的自己，想起了經(jīng)歷過的一件件痛苦往事。

（回憶技術(shù)）

場景一：課堂上

老師：小吉，你來答這道題。選A還是選B？

小吉：（怯生生地）嗯……B，哦，不不不，應(yīng)該選A。

老師：到底是選A，還是選B？難道你在猜嗎？我講了這么久，你沒聽嗎？喔，天哪！我真不知道你腦子里到底想的是什么。

同學們在下面竊竊私語，用鄙視的目光看小吉，小吉把頭垂得低低的，不敢看大家。

場景二：課間

下課鈴聲響起，小吉獨自一人無精打采趴在桌子上。

同學甲：又被老師批評了，真沒用。

同學乙：他簡直笨得像頭豬，我可不愿和他一起玩。

同學丙：是呀，估計他滿腦子都是豆腐渣吧！

說完，大家都笑起來。此時，班長走進教室發(fā)數(shù)學卷子。

班長：發(fā)數(shù)學卷子了，張正100分，馮婧98分，楊思怡99.5分，小吉65分……

同學甲：瞧瞧，小吉的成績多穩(wěn)定呀！又考了全班倒數(shù)第一，哈哈哈……

同學乙：我看他不該得65分，干脆給他個250分才最合適，哈哈哈……

旁白：同學們的話像一把把鋒利的劍深深地刺在了小吉的心里，硬生生在心上拉出了一條條血口子。

（定格技術(shù)）

小吉（內(nèi)心獨白）：你們不要再說啦！我也不喜歡這樣的自己，我也不想每次考最后一名，我也想成為一個優(yōu)秀的學生，我也想同學們喜歡我，我也想成為老師和父母的驕傲。這次又考得這么差，我真不知道回家如何面對媽媽，她又該生氣了吧，唉！

（定格結(jié)束）

場景三：家里

小吉垂頭喪氣地回到家。

媽媽：小吉，聽說今天你們考試了？你考了多少分呀？有沒有進步？

小吉低頭不語。

媽媽：還是考得不好嗎？快把卷子拿給我看看。

小吉顫顫巍巍地拿出試卷，遞給了媽媽。

媽媽：什么？才考65分，我一天到晚辛辛苦苦，掙錢供你吃，供你穿，還花錢給你補課，你都補到哪兒去了？我把這些錢施舍給要飯的，他還會對我說聲謝謝，砸在你身上連屁都不放一個。我上輩子造的什么孽喲，生了你這么個草包，我看你真是一頭不折不扣的笨豬，你在這兒好好反省反省。

說完媽媽轉(zhuǎn)身走進里屋，小吉站在原地淚如雨下。

小吉：（望著媽媽的背影痛苦地）媽媽，我也想考好，我不是笨豬。

音樂響起，用一段音樂和舞蹈來表現(xiàn)小吉對自己的失望。

回憶結(jié)束，場景轉(zhuǎn)換到一片稻田。

多蘿西：（邊說邊用手在小金馬眼前晃動）小金馬，小金馬，你還好嗎？

小金馬：沒……沒事。

稻草人：你沒事，但我卻一點都不好，整天跟背后的這根柱子捆挷在一起，一直卡在這里，真難受。

多蘿西：噢，那一定很不舒服，我來幫你吧！

多蘿西把插在背后的柱子抽出來，稻草人打了好幾個趔趄。

稻草人：（欣喜，頓一頓，覺得很沮喪）我的天，自由的感覺真好！可我仍舊是個失敗者，因為我沒有頭腦。

小金馬：稻草人，你不要沮喪，我們雖然不是聰明的人，但是我們可以努力呀！老師說，只要努力就能改變我們的生活。對了，我們現(xiàn)在要去翡翠城，求偉大的奧芝魔法師把我們送回家，你愿意和我一起去嗎？你可以求魔法師給你的一個聰明的腦子。

稻草人：聰明的腦子？魔法師會給我一個聰明的頭腦嗎？

多蘿西：那我不敢肯定。但是，即使他不能，你也不會比現(xiàn)在更糟呀！

稻草人：（沉思一會兒，抬起頭堅定地說）對，不會比現(xiàn)在更糟！好，我們一起去見魔法師吧！

引導(dǎo)者：同學們，你們學習上遇到過像稻草人和小吉這樣的問題嗎？（采訪臺下的一兩個孩子。相機引導(dǎo)。）

第四幕：遇見鐵皮人

地點：樹林。

音樂響起。

旁白：小金馬、多蘿西和稻草人，他們一路向前走，不知不覺走進了一片郁郁蔥蔥的樹林。

多蘿西：看，一個用鐵皮做的人。

小金馬：（給他上油）他銹住了，這里有一個油壺，我們來幫幫他吧！

鐵皮人：（活過來了）謝天謝地，我又能講話了。謝謝你們，我像這樣拿著斧頭已經(jīng)很久了。

稻草人：（驚訝）我的天！你怎么會搞成這個樣子？

鐵皮人：大約一年前，我正在砍樹，突然開始下起雨來。就在砍到一半的時候，我銹住了。從那時起，我就保持這樣的姿勢一直到現(xiàn)在。

多蘿西：不過，你現(xiàn)在看起來很完美。

鐵皮人：完美？怎么會呢？我是一個鐵石心腸的鐵皮人，沒有喜怒哀樂。打造我的鐵匠說我沒有一顆感恩的心，其他人說我不懂得關(guān)心別人，沒人愿意和我交朋友，像我這樣活在世上也毫無用處。對了，鐵匠為什么不給我一顆心呢？難道他打造我的時候不愛我嗎？

旁白：“沒有感恩的心，不關(guān)心別人?！笨吹借F皮人，小金馬陷入了沉思。他的思緒又回到了那個雷雨交加的下午。

（回憶技術(shù)）

音效：打雷下雨，放學了媽媽來給孩子送傘。

媽媽：小吉，久等了吧？

小吉：你怎么才來呀？你看看，同學們一個個都由家長接走了，就剩我了。

媽媽：今天臨時加班，我向領(lǐng)導(dǎo)請了假，就趕來學校，路上又遇塞車，等會兒送你回家，我還要去單位上班。

小吉：還要上班？媽媽，你整天上班上班，你就不能陪陪我嗎？對了，我們今天的家庭作業(yè)要聽寫，你上班，爸爸還在出差，誰給我聽寫呀？你就不要去上班了吧！

媽媽：那可不行，聽寫的事，你自己先默寫，回來我給你簽字。

路過小商販的攤子。

小吉：媽媽，給我買點吃的，我餓了。

媽媽：孩子，這些小攤小販的東西不衛(wèi)生。待會兒媽媽到超市給你買，好嗎？

小吉：不行，我現(xiàn)在就要吃。你看別人的爸媽多好，只有你最煩，一會兒不準我這樣，一會兒不準我那樣，你是這世界上最討厭的媽媽。

媽媽把傘盡量給孩子打，自己一半身子都淋濕了。小吉看著媽媽沉默不語。

小吉和媽媽回到家，媽媽把買的晚飯放在餐桌上，叮囑了兩句就去上班了。

媽媽：你趕緊趁熱吃，然后抓緊時間做作業(yè)。我上班去了。記住，要認真做作業(yè)，不要一天到晚只知道看童話書或者玩玩具。

媽媽即將離開家時，小吉看著桌上的飯菜，忽然想起媽媽還沒有吃飯。

小吉：媽媽，你還沒有吃飯呢，你吃了再上班吧！

媽媽：來不及了，不吃了。記住，認真做作業(yè)。

小吉坐下來吃飯。

（雙椅子技術(shù)）

小吉的椅子：媽媽一天到晚就知道上班上班，我可是你的親兒子。工作重要，還是兒子重要？

媽媽的椅子：媽媽只是一個普通的上班族，現(xiàn)在物價這么高，處處都需要花錢，如果媽媽不上班，哪來錢供你讀書呀？

小吉的椅子：別的孩子一放學，爸爸媽媽就給他們買零食，買燒烤，真是饞死我了。你總是說那些東西不衛(wèi)生，不給我買，我看你是舍不得花錢吧！

媽媽的椅子：人們常說孩子的生日，就是媽媽的母難日，媽媽為你連命都可以舍去，還有什么舍不得呢？那些零食是三無食品，燒烤吃多了致癌，都是對身體不好的，正因為媽媽愛你，才不給你買呀！

（雙椅子技術(shù)結(jié)束）

音樂響起。場景又回到了樹林。

小金馬：對，鐵皮人，我們都應(yīng)該有一顆感恩的心，感謝生我養(yǎng)我的爸爸媽媽。關(guān)愛身邊的每一個人，這樣我們才會有更多的朋友。

多蘿西：鐵皮人，那你就跟我們一起去翡翠城，去跟大法師要一顆感恩的心吧！

鐵皮人：好呀，好呀！

音樂響起。

引導(dǎo)者：孩子們，你們生活中是否也有過不理解父母的時候？有沒有和父母發(fā)生過沖突？（相機反饋）

引導(dǎo)者總結(jié)：同學們，從小到大，爸爸媽媽總是把我們放在第一位?？墒怯钟卸嗌俸⒆邮前迅改阜旁诘谝晃坏哪?？我們總是沒完沒了抱怨自己的爸爸媽媽這不好，那不對，甚至直接跟爸爸媽媽頂撞。爸爸媽媽的辛勞是我們無法體會的，我們雖然不能為父母分擔生活的艱辛，但是我們應(yīng)該懂得體諒爸爸媽媽，理解爸爸媽媽。大家說對嗎？

第五幕：遇見獅子

地點：森林。

旁白：四人結(jié)伴而行，走著走著，進入一片奇異的森林，森林沉寂得如同一切都在沉睡，森林里的動物仿佛也唱起了死亡協(xié)奏曲。

陰森的音樂響起。

多蘿西：這兒真嚇人，我們會碰上什么野獸嗎？

小金馬：有可能。

稻草人：有吃稻草的野獸嗎？

鐵皮人：有吧，但大多數(shù)野獸是獅子、老虎和熊。

多蘿西：獅子？

稻草人：老虎？

小金馬：還有熊？

從遠處傳來救命聲。

小金馬：聽，誰在喊救命呀？

多蘿西：有人遇到麻煩了，我們趕緊去幫幫他。

驚慌失措的獅子出現(xiàn)了，稻草人和鐵皮人嚇得跌倒，小金馬嚇得躲到大樹后面去了，多蘿西嚇得瑟瑟發(fā)抖。

獅子：求求你們救救我，我真是怕極了！

小金馬：（鼓起勇氣走上前去）你怎么了？誰在追你呀？

這時一群羊從樹林里跑過來。

獅子：（不停顫抖）是……是他們在追我。

多蘿西：什么？你是萬獸之王，居然會害怕一群羊，真是太不可思議了。

大家紛紛走近獅子。

獅子：說來誰也不相信，別看我身材魁梧，我卻膽小如鼠。我是個懦夫，我甚至會被自己嚇倒。

鐵皮人：你的勇氣都跑哪兒去了？

獅子：我天生就是一個膽小鬼。你沒看見我的黑眼圈嗎？這群羊整天追我不放，我已經(jīng)一個星期沒睡覺了。天呀，這樣的日子何時是一個頭呀！

小金馬：我也沒有勇氣，以前我看見同學被人欺負也和你一樣，膽小如鼠，沒有勇氣去制止。

（回憶技術(shù)）

課間，同學甲不小心把同學乙的文具盒弄到了地上。

同學甲：（趕緊撿起來）對不起，我不是故意的。

同學乙：你走路沒長眼睛呀？不是故意的，那就是有意這么做的啰！

同學甲：過道太窄了，我是不小心才把你的文具盒弄掉的，請你原諒我。

同學乙：不小心，誰相信呀？我看你是找打。

同學乙打了同學甲一下。

同學甲：哎喲，疼死我了，你怎么打人呀？

同學乙：我也是不小心呀！我就打你了怎么著？

同學乙左一拳，右一拳，把同學甲打得哇哇大叫。小金馬和同學丙恰巧路過。

小金馬：有人在欺負同學，怎么辦？是不是應(yīng)該給老師說呀？

同學丙：說什么說，他可是我們班的小霸王，誰敢惹呀？等會他知道了，我們可得吃不了兜著走。

小金馬：有道理，算了，算了，多一事不如少一事，還是趕快走吧！

（回憶結(jié)束）

小金馬：（內(nèi)心獨白）以前的我膽小怕事，面對同學被欺負，也不敢挺身而出。看見了現(xiàn)在的獅子，仿佛就看見了以前的自己，我一定要幫幫他，讓他消除膽怯，做一個真正的萬獸之王。

小金馬：噢，沒有勇氣的確太糟了。獅子，你跟我們一起去找魔法師吧，讓魔法師給你一些勇氣！

獅子：魔法師會給我勇氣嗎？

稻草人：當然，魔法師會給我頭腦。

鐵皮人：會給我感恩的心。

多蘿西：還會送我回家。

獅子：啊，你們真是太好了！可是，和我在一起，我這么膽小，你們不會覺得掉價嗎？

多蘿西：怎么會呢？我們一起出發(fā)吧！

音樂響起。

第六幕：戰(zhàn)勝怪樹妖

地點：矮樹叢。

旁白：小金馬和小伙伴們穿過了樹林、繞過了湖泊，終于來到了翡翠城?？墒且业阶顐ゴ蟮哪Х◣?，多蘿西和伙伴們需要穿過矮樹叢，繞過泥塘和沼澤地，才能進入魔法師生活的城堡。

樹妖：哈哈哈，此山是我開，此樹是我栽，要從過此路，留下小命來。哈哈，有人來了，我得躲起來。

音樂響起。

多蘿西：這里陰森森的，真是太嚇人了，大家小心點啊！不好，我的腳被纏住了。

稻草人：天哪！我的手也被綁住了。

鐵皮人：糟糕，我的腰被卡住了。

樹妖：闖入者們，你們今天別想活著出去，趕緊束手就擒吧！

小金馬：別做夢了，我們一定要救他們出來。

膽小的獅子看見伙伴們都身陷險境，緊張得不知所措。

小金馬：獅子，還愣著干嘛？趕緊來幫忙呀！嗨呀，不好，我也被纏住了。

（黑白替身技術(shù)）

黑人：你是一個懦夫，連羊都害怕，有能力救大家嗎？還是保命要緊。

白人：如果你不去救，大家都有危險了，他們會沒命的。

黑人：去吧，去吧！去了你就知道，你不但救不了他們，反而斷送了自己的性命。

白人：他們是你的朋友，他們是這個世界唯一沒有笑話你膽小的人。

（黑白替身技術(shù)結(jié)束）

小金馬：獅子，現(xiàn)在只有你能救我們了。你要相信自己，你是名副其實的萬獸之王。

多蘿西：是呀，別害怕，鼓起勇氣！

稻草人和鐵皮人：你是最棒的。

樹妖：你們是逃不出我的手掌心的，拿命來。

獅子：（獨白）朋友們需要我，他們都相信我有能力救他們，我不能讓他們失望。我不能永遠當縮頭獅子，我要成為強者。

獅子：（鼓起了勇氣，大聲吼）朋友們，我來救你們了。

音樂響起。

旁白：獅子緊緊抓住小伙伴身上的枝藤，想把他們扯掉?？蛇@些藤蔓就像有生命一樣，剛扯下這根，那一根又死死地纏住小伙伴。時間一分一秒地過去了，獅子使出了九牛二虎之力也沒能救出小伙伴，累得在地上呼呼喘氣?？粗鄣乖诘厣系莫{子，鐵皮人突然感覺心如刀絞，一滴一滴又一滴眼淚順著臉頰流了下來。

鐵皮人：獅子，算了，別白費力氣了，我們知道你已經(jīng)盡力了。你趕快逃吧，不然你也會被樹妖抓住的！

大家：是呀，是呀，你快走吧！

獅子：（搖搖頭）不行，我是不會丟下你們的，我們是同生死共患難的朋友。即使我丟掉性命，我也要救你們。

樹妖：哈哈哈哈，今天你們是逃不出我的手掌心的，你也來給他們陪葬吧。

樹妖向獅子伸出魔爪。

稻草人：我有辦法了。獅子，趕緊用你鋒利的爪子把枝藤割斷。

獅子聽見稻草人的話，伸出鋒利的爪子，用力撕扯藤蔓，一根根藤蔓應(yīng)身落地。終于，獅子救出了小伙伴。

獅子：你們快點躲到我后面，我來對付它們。

小伙伴們：不！我們一起打敗樹妖！

旁白：就這樣，大家齊心協(xié)力打敗了樹妖。陽光透過樹葉照射到膽小的獅子身上，小伙伴們仿佛從獅子的身上看到了從未有過的光環(huán)，那光環(huán)就是勇氣。

大家開心地跳起了歡快的舞。

第七幕：收獲與成長

地點：翡翠城。

旁白：小金馬和小伙伴們又向魔法師所在的翡翠城出發(fā)了。一路上，他們有說有笑，分享彼此的經(jīng)歷和所見所聞。他們穿過麥田，淌過溪流，進入翡翠城。剛進入城門，就被眼前的景象驚呆了。金碧輝煌的城堡，魔法師的雕像屹立在城堡前，渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片，明亮的藍寶石做成他的雙眼，魔法棒上還嵌著一顆碩大的閃閃發(fā)光的紅寶石。

小金馬：快看，多漂亮。

多蘿西：魔法師就住在里面，快走。

小伙伴們興沖沖地朝魔法城堡跑去，在大門口停下來腳步。稻草人走上前，輕輕叩響城堡的大門?！爸ā钡匾宦曢T開了，魔法師就坐在大殿中央。

魔法師：我的孩子們，我等你們好久了。

小伙伴們：（疑惑地）你認識我們嗎？

魔法師：（手指向旁邊的魔鏡）是啊，孩子們！它告訴了我你們這一路的故事。

稻草人：魔法師，你能給我一個聰明的腦子嗎？

鐵皮人：我想要一顆感恩的心。

獅子：我想要勇氣，我不想當懦夫。

小金馬和多蘿西：我們要回家。

魔法師：親愛的稻草人、鐵皮人、獅子，其實你們早已經(jīng)得到你們想要的東西了。

稻草人、鐵皮人、獅子：（異口同聲）真的嗎？

魔法師：是??！想想你們一路走來遇到的困難，這些困難已經(jīng)幫助你們得到了想要東西，不是嗎？

（定格技術(shù)）

稻草人：我不是沒腦子嗎？在大家被樹妖困住時，是我想到了讓獅子用鋒利的爪子把枝藤割斷，救出了大家。天哪，我真的會用腦子了！

鐵皮人：是呀，當獅子奮力營救大家，身上到處傷痕累累時，我的心隱隱作痛；當獅子無法救出大家時，我居然會擔心他的安危，叫他趕緊逃；當大家獲救時，我內(nèi)心無比開心。我有心了，我感受到了痛苦與快樂，我懂得關(guān)心大家了。

獅子：對呀，面對樹妖，我膽怯過，退縮過，但最終我勇敢地面對他們，與他們搏斗，救出了朋友們。我不再是懦夫，我不再是膽小鬼，今后面對任何困難我都不再害怕了。我是真正的萬獸之王。

多蘿西：一路走來，我認識了好多朋友，我們一起戰(zhàn)勝困難，是他們讓我感受到了溫暖，不再因離開家鄉(xiāng)而孤單了。

小金馬：我從朋友們那里學到了許多東西，回到家我要好好學習，好好孝敬爸爸媽媽，關(guān)愛身邊的每一個人，面對不好的現(xiàn)象，也要勇敢地說“不”。

（定格技術(shù)結(jié)束）

魔法師：我親愛的小金馬和多蘿西，我來送你們回家。

小金馬：（臉上露出不舍）我要回家，但是我也舍不得和朋友們分開。

多蘿西：我也不想和大家分開。

魔法師：你們是相親相愛的好朋友，你們善良又熱心，然而再親密的小伙伴終歸要面臨分別。不過孩子們，你們的分別是暫時的，相信用不了多久，你們還會相見的。

大家：（齊聲）真的嗎？太好了。

小金馬：小伙伴們，相信我，我會再來找你們的，一言為定。

稻草人、鐵皮人、獅子：我們等著你。

音樂響起，大家擁抱道別。

旁白：一路上的共同經(jīng)歷讓孩子們建立了深厚的友情。然而，他們終究是童話世界的人，小金馬原本就不屬于這里，縱然有很多的不舍和留戀，卻不得不與小伙伴們道別。小金馬和朋友們一一道別，魔法師將手中的魔法棒一揮，轉(zhuǎn)眼間小金馬便消失在小伙伴的視線里。

第八幕：如夢初醒

地點：家里。

旁白：媽媽下班回到家，做好了飯，看見小吉還在睡覺，就叫他起來吃飯。

媽媽：兒子，兒子，醒醒，起來吃晚飯了，你看看都幾點了？晚上7點了。趕緊吃，吃完去做作業(yè)。放假了也要認真做作業(yè)，按時作息，聽見了嗎？

小吉：（伸伸懶腰）媽媽，您把飯都做好了呀？呵呵，謝謝媽媽，您辛苦了。我吃完飯就去做作業(yè)！

媽媽：你這孩子今天怎么這么乖？來，這是你最喜歡的紅燒肉，多吃點，學習也很辛苦。

母子愉快地吃飯。音樂響起。

引導(dǎo)者：同學們，故事中小吉和小伙伴們歷經(jīng)重重困難，戰(zhàn)勝層層阻礙，這期間他們學會了團結(jié)友愛，消除了膽小懦弱，獲得了勇氣智慧，原來困難不僅僅是前進路上的絆腳石，它還是幫助我們成長的墊腳石。小朋友們，你們明白了嗎？在你們成長的道路上再遇到挫折和困難，你們有勇氣去戰(zhàn)勝它嗎？我相信你們一定可以做到。

小吉：小朋友們，你們喜歡《我的綠野仙蹤》故事里面的人物嗎？讓我們大聲說出他們的名字。（此時故事人物一一上前一步亮相）

引導(dǎo)者：小吉醒來時，小金馬就消失在大家的視線中。同學們，你們還想不想再看到小金馬呀？那就讓我們共同期待這匹成長的小金馬接下來的奇遇記吧！

【創(chuàng)編反思】

童話是兒童非常喜愛的一種文學形式，是在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，通過豐富多彩的想象和擬人的表達完成的作品。童話能夠浸潤兒童的心靈，傳遞給兒童正能量。蘇霍姆林斯基說：“如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種情感。人的這種真摯的情感的形成，是對與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的?！蓖捁适虑楣?jié)生動、語言優(yōu)美，總能把孩子們帶入美好的情境，使孩子們受到真、善、美的熏陶。

小學階段的兒童，思維充滿想象，情感豐富直接，渴望得到老師和家長的喜愛，也希望能夠在學校得到朋友的支持。但是，由于大多數(shù)兒童都是獨生子女，他們在父母的呵護下長大，喜歡以自我為中心；面對成長中的挫折容易一蹶不振；他們不能客觀認識自己，不能友好對待他人；對擁有的一切覺得理所當然，缺乏一顆感恩的心。在校園童話劇里，我們采用旁白、獨白、黑白替身、回憶、雙椅子、引導(dǎo)者等心理劇技術(shù)，非常巧妙地將兒童的日常生活與童話故事結(jié)合在一起，將兒童生活中的心理問題呈現(xiàn)出來，并通過校園心理劇的劇情推進，讓兒童從中有所領(lǐng)悟，建立兒童與同班之間溝通的橋梁，讓他們學習勇敢、智慧、團結(jié)互助；建立兒童與父母之間溝通的橋梁，讓他們感受父母的辛苦，懂得體諒父母，感恩父母。孩子們通過童話劇的表演，可以將自己內(nèi)心的真實想法充分表達出來，使得孩子們的心理成長獲得充分的滋養(yǎng)。孩子們在童話心理劇的參演中也獲得很多的快樂和自由。他們在童話心理劇中尋找生活真正的意義。

總的來說，這次我們創(chuàng)編的校園童話劇充分體現(xiàn)了童話的“想象味”。我們將自己放回孩童時代，想一想孩童時代自己都喜歡什么，保持一顆童心，盡力走近兒童的心靈。我們理解分析童話的“教育味”。讓孩子們在通俗易懂的語言中體會更深刻的做人道理。我們還注意實時把握劇本的“生活味”，以同學們身邊的小事為依托，設(shè)計符合學生性格特征的角色。動人的童話故事是一份有形的正能量，給予孩子正直、勇敢、關(guān)愛的童心。優(yōu)美的童話校園是送給孩子童年的禮物，它使孩子充滿活力暢游在知識的海洋。多元童話教育是學習生涯的寶貴財富，它讓孩子們富有想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新力，增強自信，陽光成長。

此劇本系重慶市教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度重點課題（2016-04-004）；重慶市渝中區(qū)教育科學規(guī)劃2015年度課題（2015～004）研究成果。

（作者單位：1.重慶市渝中區(qū)金馬小學，重慶，400010；2.西南大學心理健康教育研究中心，重慶，400715）