趙伯譞

留學(xué)院校：美國(guó)芝加哥大學(xué)

研究方向：主要集中在對(duì)核酸上不同種類化學(xué)修飾的分布與功能的研究。

主要成果：曾獲得霍華德·休斯研究院（HHMI）國(guó)際學(xué)生研究獎(jiǎng)學(xué)金，芝加哥大學(xué)研究生最高獎(jiǎng)威廉·哈

珀論文獎(jiǎng)學(xué)金，2017-2018年度美國(guó)RNA Society/Scaringe青年科學(xué)家獎(jiǎng)。

學(xué)術(shù)榮譽(yù)：2017年度“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”特別優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者

分享三個(gè)故事

獲得“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”特別優(yōu)秀獎(jiǎng)，我心中的自豪與感激無(wú)以言表。既然言語(yǔ)過(guò)于蒼白，不如給大家講三個(gè)我自己的小故事吧。

第一個(gè)故事是我只有六七歲的時(shí)候。當(dāng)時(shí)在家鄉(xiāng)一所大學(xué)教植物學(xué)的父親偷偷把我?guī)У剿虒W(xué)的實(shí)驗(yàn)室里，教我怎么用顯微鏡看各種植物組織的切片。我幼小的心靈被微觀世界中蘊(yùn)藏的那種極致的美所震撼，自此種下了科學(xué)研究的種子。父母對(duì)我的這種引導(dǎo)貫穿了我的少年時(shí)代。感謝我的父母，他們富有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育奠定了我的基礎(chǔ)，他們無(wú)私的愛(ài)是我在求學(xué)研究路上克服困難、不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

第二個(gè)故事發(fā)生在我大學(xué)一年級(jí)的暑假。由于我所學(xué)的傳統(tǒng)化學(xué)和我感興趣的生物學(xué)相去甚遠(yuǎn)，心情相當(dāng)苦悶，一度懷疑是否還要堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)道路。巧合的是，那一年我的本科導(dǎo)師陳鵬教授回到北大建立了化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我去聽(tīng)了他的報(bào)告，感覺(jué)一下子打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，第一次得知交叉學(xué)科的存在與產(chǎn)出的各種炫酷成果。自此我成為了他實(shí)驗(yàn)室的第一個(gè)成員，正式走上了用化學(xué)手段解決生物問(wèn)題的道路。感謝陳老師，是他手把手將我?guī)肓藰O重學(xué)科間交叉合作這種研究范式的大門(mén)。

第三個(gè)故事是我在芝加哥大學(xué)讀博士二年級(jí)時(shí)。當(dāng)時(shí)由于我更換了好幾個(gè)研究項(xiàng)目，從蛋白質(zhì)工程到DNA測(cè)序再到RNA表觀轉(zhuǎn)錄組學(xué)，內(nèi)心十分彷徨。我去找導(dǎo)師何川教授談自己的疑惑，他只是云淡風(fēng)輕地講起了自己的學(xué)術(shù)歷程：開(kāi)始做金屬催化的有機(jī)合成方法學(xué)，然后轉(zhuǎn)向金屬酶為主的生物無(wú)機(jī)研究，之后又引申到含金屬的DNA修復(fù)酶，再到對(duì)DNA化學(xué)修飾的測(cè)序研究，最后集中在RNA化學(xué)修飾的生物功能研究，正是在這個(gè)領(lǐng)域他作為開(kāi)創(chuàng)者作出了巨大的成績(jī)。每一次學(xué)術(shù)路線的修正都是一個(gè)艱難的歷程，但每一次他都通過(guò)堅(jiān)定的信心和對(duì)科研的熱愛(ài)克服萬(wàn)難走了過(guò)來(lái)，最終達(dá)到了現(xiàn)在的高度。這番談話如醍醐灌頂，讓我意識(shí)到科學(xué)研究絕不是一個(gè)線性的過(guò)程，一路上也許會(huì)走許多彎路，但所有積累加上長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)會(huì)讓你最終走上理想的方向。這樣的教誨在5年間還有很多，要感謝何老師，是他對(duì)科學(xué)研究無(wú)比的熱情和鉆研精神，讓我成長(zhǎng)為現(xiàn)在能夠獨(dú)當(dāng)一面的科研工作者。

分享三點(diǎn)感悟

首先，找到并發(fā)掘你自己的科研興趣。做科研歸根到底是一件十分辛苦和寂寞的事，當(dāng)同齡人都達(dá)到了人們眼中各種成功的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，你很可能還在埋頭研究著一項(xiàng)看似枯燥且無(wú)比艱辛的科學(xué)問(wèn)題。這時(shí)能支持你走下去的最大動(dòng)力便來(lái)自于你天生對(duì)某一項(xiàng)問(wèn)題/領(lǐng)域的熱愛(ài)。只有當(dāng)你真正對(duì)此感興趣，而非出于功利的目的參與研究時(shí)，才最有可能走得更高更遠(yuǎn)。

其次，認(rèn)真尋找且積極對(duì)待與他人的合作。一個(gè)人的時(shí)間與能力終歸有限，通過(guò)與實(shí)驗(yàn)室同事的合作，你能夠更快地完成緊迫的研究任務(wù)，同時(shí)也能在課題遇到困難時(shí)相互扶持。通過(guò)與其他實(shí)驗(yàn)室的合作，學(xué)科與專業(yè)知識(shí)的交叉往往能導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也能拓寬自己的科研視野。

最后，積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流。學(xué)術(shù)會(huì)議是科學(xué)研究的一項(xiàng)重要組成，許多新的想法和合作機(jī)會(huì)都是在會(huì)議中產(chǎn)生的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與學(xué)術(shù)會(huì)議不僅能進(jìn)一步激發(fā)對(duì)所在領(lǐng)域的研究興趣，也能鍛煉闡明自己研究工作的能力，更能帶來(lái)許多結(jié)交志同道合朋友和結(jié)識(shí)未來(lái)導(dǎo)師的機(jī)會(huì)。

拿什么回報(bào)你，我的祖國(guó)

如果不是祖國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育從始至終的大力投入，我怎么可能從小就潛移默化地得到科學(xué)研究的熏陶？如果不是祖國(guó)張開(kāi)懷抱鼓勵(lì)與迎接青年學(xué)者回國(guó)任教，我怎么能遇到我的啟蒙導(dǎo)師而走上科研道路？如果不是祖國(guó)幾十年如一日支持莘莘學(xué)子出國(guó)深造，還設(shè)立“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”，激勵(lì)海外學(xué)子精益求精不斷奮斗，我又怎么能取得今天的成績(jī)？

祖國(guó)的殷切關(guān)愛(ài)實(shí)實(shí)在在地貫穿了我20多年的求學(xué)生涯，我相信這樣的關(guān)懷也一定滲透到了所有學(xué)子求索旅途的方方面面。受此大愛(ài)，我們又有什么理由不捧出自己的赤子之心，為祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大奉獻(xiàn)出自己的一切力量？

記得美國(guó)第35任總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)時(shí)的那句名言：“不要問(wèn)你們的祖國(guó)能為你們做些什么，而要問(wèn)你們能為祖國(guó)做些什么?！弊鎳?guó)已經(jīng)為我們的成長(zhǎng)付出了如此多的努力，那我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)祖國(guó)的恩情？我認(rèn)為有三種方式：第一，畢業(yè)回國(guó)就職，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)添磚加瓦，就如同我的本科導(dǎo)師陳鵬老師；第二，在國(guó)外建立穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室并任教，為祖國(guó)培養(yǎng)下一代人才。就如同我的博士導(dǎo)師何川老師，現(xiàn)在已經(jīng)有二三十名實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)各個(gè)高校建立了自己的實(shí)驗(yàn)室，是實(shí)實(shí)在在的桃李遍天下；第三，作為青年學(xué)者，在國(guó)外任職的同時(shí)，幫助提高國(guó)內(nèi)研究生和博士后的研究水平。隨著近年來(lái)祖國(guó)鼓勵(lì)海外學(xué)者回國(guó)任職的力度加大，國(guó)內(nèi)已經(jīng)涌現(xiàn)了一大批科研水平一流的實(shí)驗(yàn)室，然而對(duì)應(yīng)的學(xué)生水平卻并沒(méi)有相應(yīng)地顯著提高，作為科研活動(dòng)中堅(jiān)力量的研究生與博士后的不足，致使許多實(shí)驗(yàn)室陷入了空有想法卻難以實(shí)現(xiàn)的窘迫境地。由于出國(guó)留學(xué)對(duì)許多優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)仍具有難以抵抗的吸引力，國(guó)外的研究經(jīng)歷仍然是許多項(xiàng)目的硬性指標(biāo)。如果國(guó)內(nèi)高校可以同國(guó)外眾多的青年教授們建立聯(lián)系，合作新型項(xiàng)目，提供機(jī)會(huì)給國(guó)內(nèi)的研究生與博士后到國(guó)外進(jìn)行一至兩年的合作交流研究，也許可以大大提高國(guó)內(nèi)高校的吸引力，也從一定程度上提升國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)際上許多高校已有這樣的項(xiàng)目并取得了不菲的成績(jī)，如果能將這種項(xiàng)目更多地拓展到研究生、博士后及青年學(xué)者中，也許會(huì)有意想不到的收獲。

最后，引用狄更斯在《雙城記》中的話：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代。”壞在當(dāng)今世界有無(wú)數(shù)問(wèn)題亟待解決，氣候變化、物種滅絕、沖突不斷，許多疾病也久攻不克；好在我們作為新一代的科研力量，繼承前人無(wú)盡的智慧，掌握能夠改變世界的關(guān)鍵技術(shù)，在祖國(guó)的支持下能夠更加積極地投身到對(duì)人類與社會(huì)事業(yè)的改造中去，讓人類文明在不斷的奮斗中繼續(xù)前進(jìn)。

投身祖國(guó)的新藥研發(fā)是我從初中起一直懷揣的夢(mèng)想。由于母親在醫(yī)院工作，我從小就對(duì)各種藥物的名稱和用途充滿了興趣。同時(shí)，我也漸漸意識(shí)到當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的新藥研發(fā)與國(guó)際尖端科技的差距，進(jìn)口藥在當(dāng)時(shí)幾乎成為了新藥、特效藥的代名詞。

2011年本科畢業(yè)后，帶著兩個(gè)行李箱和對(duì)科學(xué)的熱誠(chéng)，我來(lái)到美國(guó)求學(xué)。在5年的科研生活中，我有幸接觸了世界一流水平的科研，并參與其中。在哈佛大學(xué)Myers教授的實(shí)驗(yàn)室，我希望使用有機(jī)化學(xué)的方法和技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)新型的抗菌藥物，以應(yīng)對(duì)日漸嚴(yán)峻的超強(qiáng)耐藥菌難題。經(jīng)過(guò)近5年的努力，我與實(shí)驗(yàn)室的多位同事成功開(kāi)發(fā)了一種平臺(tái)式的技術(shù)，能夠快速高效地產(chǎn)生上千種以紅霉素為骨架的新型抗生素化合物，并讓它們獲得對(duì)超強(qiáng)耐藥性細(xì)菌的殺傷力。

在哈佛大學(xué)5年多的科研訓(xùn)練不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，更賦予了我面對(duì)實(shí)驗(yàn)中和生活中問(wèn)題的冷靜應(yīng)對(duì)與沉著解決問(wèn)題的心態(tài)，以及與同行交流、積極尋求合作、互助共贏的能力與經(jīng)驗(yàn)。

在我留學(xué)的日子里，讓我最驚嘆的并不是美國(guó)條件的優(yōu)越或技術(shù)的發(fā)達(dá)，而是祖國(guó)發(fā)展速度之快！不僅每次回國(guó)都能看到家鄉(xiāng)面貌日新月異，在每天的文獻(xiàn)閱讀中我更能感受到中國(guó)新藥研發(fā)技術(shù)正一步步走向世界前沿。祖國(guó)給予了科研工作者巨大的鼓勵(lì)和支持，投資了更多的教育與科研項(xiàng)目，這讓海外的莘莘學(xué)子深受鼓舞，更希望能早日學(xué)有所成，回到祖國(guó)的懷抱作出自己的貢獻(xiàn)。

在異國(guó)求學(xué)的日子里，我得益于許許多多與我一樣飄洋過(guò)海的留學(xué)生朋友在生活和學(xué)習(xí)上的支持和幫助，更得益于祖國(guó)這堅(jiān)實(shí)的支持。我希望更多的學(xué)子加入我們這個(gè)大家庭，學(xué)習(xí)一流的科研知識(shí)技術(shù)，并學(xué)以致用，立志投入到祖國(guó)的科研發(fā)展建設(shè)中。如今是祖國(guó)科技迅猛發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我希望自己能夠早日學(xué)成歸國(guó)，為祖國(guó)的新藥研發(fā)貢獻(xiàn)自己的力量，無(wú)愧于祖國(guó)、家人、導(dǎo)師的培養(yǎng)與信任。

張子旸

留學(xué)院校：美國(guó)哈佛大學(xué)

研究方向：主要研究方向?yàn)閺?fù)雜天然產(chǎn)物的全合成、新型抗生素藥物的設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)，以及基于化學(xué)機(jī)理的

特異性抗腫瘤藥物的設(shè)計(jì)等。

主要成果：先后在《自然》《德國(guó)應(yīng)用化學(xué)》等核心期刊發(fā)表論文7篇。獲得霍華德·休斯醫(yī)學(xué)研究所

（Howard Hughes Medical Institute）國(guó)際研究生獎(jiǎng)學(xué)金，哈佛大學(xué)杰出教學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)術(shù)榮譽(yù)：2016年度“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者