周秀鳳

（上海市靜安區(qū)北站醫(yī)院 上海 200070）

冠心病主要指的是冠狀動脈發(fā)生動脈粥樣硬化病變，從而引起血管堵塞，造成心肌缺氧、缺血?；加泄谛牟〉呐R床表現(xiàn)為胸部出現(xiàn)疼痛、經(jīng)常發(fā)熱、感到惡心嘔吐?；颊咴诔霈F(xiàn)上述癥狀時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即接受檢查與治療，若治療不及時(shí)，則會導(dǎo)致患者死亡。醫(yī)院在進(jìn)行患者救治時(shí)，不僅需要為患者提供藥物治療，還應(yīng)當(dāng)為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。從多方面對患者健康恢復(fù)進(jìn)行干預(yù)，從而提升治療效果，加速患者健康恢復(fù)。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選擇于我院接受治療的冠心病患者，患者入院時(shí)間為2016年11月—2017年4月，共計(jì)選擇患者人數(shù)為60人。將60位患者隨機(jī)分為觀察組與對照組，每組各有30名患者。觀察組患者中男性患者人數(shù)為18人，女性患者人數(shù)為12人，患者年齡在32～76歲之間。對照組患者中男性患者人數(shù)為14人，女性患者人數(shù)為16人，患者年齡在35～72歲之間。將兩組患者年齡、性別等一般資料進(jìn)行對比，并未發(fā)現(xiàn)明顯差異。

1.2 方法

將所有實(shí)驗(yàn)患者分為觀察組與對照組，并采用不同護(hù)理模式。對照組患者采用常規(guī)護(hù)理模式，觀察組患者則在此基礎(chǔ)上，施以健康教育護(hù)理模式，具體護(hù)理過程如下。

1.2.1 成立專門健康護(hù)理團(tuán)隊(duì) 在針對冠心病患者進(jìn)行健康護(hù)理前，首先應(yīng)當(dāng)成立專門健康護(hù)理團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)需要采用回顧分析法，總結(jié)出冠心病患者在護(hù)理中，存在的問題，并通過討論、查找資料等方式，商討出具體解決措施。例如可以通過刊物購買與分發(fā)，從而提高患者健康知識掌握量?；蛘呖裳堉麑＜?，開展座談會，通過口頭講述的方式，傳播健康知識[1]。

1.2.2 實(shí)踐傳授 針對冠心病患者健康教育，可組織患者參加畫報(bào)與宣布冊制作，在實(shí)踐活動中，提升患者健康知識掌握量。護(hù)理人員定期組織活動，邀請患者參加，活動開始時(shí)，護(hù)理人員首先需要向患者講述理論知識，繼而引導(dǎo)患者將健康知識制作成畫冊與宣傳冊，在此過程中，患者能夠掌握大量健康知識。此外，護(hù)理人員還可組織患者將制作完成的宣傳冊粘貼在醫(yī)院走廊以及病房中，患者隨時(shí)都能夠觀看，在此過程中，又能夠提升患者知識掌握量[2]。

1.2.3 多與患者進(jìn)行溝通 護(hù)理人員在工作中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與患者進(jìn)行溝通。由于部分健康知識專業(yè)性較強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語較多，大部分患者并不能夠很好理解，因此護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)使用簡潔明了的語句，向患者解釋，使患者能夠明白相關(guān)知識。當(dāng)患者出現(xiàn)難以理解的內(nèi)容時(shí)，護(hù)理人員需要第一時(shí)間為患者解答。此外護(hù)理人員也應(yīng)當(dāng)將患者生活中與治療中需要注意的事項(xiàng)以及飲食、運(yùn)動禁忌等告知患者，使患者能夠針對部分疾病，提前進(jìn)行預(yù)防[3]。

1.2.4 心理疏導(dǎo) 部分患者在接受治療過程中，會出現(xiàn)一定心理問題，針對此種現(xiàn)狀，護(hù)理人員在開展護(hù)理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)對患者心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)與護(hù)理。患者首先應(yīng)當(dāng)與患者溝通，了解患者產(chǎn)生心理問題的原因，繼而對癥下藥，鼓勵患者積極接受治療，并將病情現(xiàn)狀與治療效果等知識向患者普及，從而使得患者能夠采用積極心態(tài)接受治療。

1.3 診斷標(biāo)準(zhǔn)

在經(jīng)過一段時(shí)間護(hù)理后，對比分析兩組患者健康知識掌握情況。主要分為四個(gè)方面，分別為優(yōu)秀、良好、一般與較差。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究利用SPSS20.0做數(shù)據(jù)分析，計(jì)數(shù)概率利用（%）表示，利用χ2檢驗(yàn)，若P＜0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

經(jīng)過一段時(shí)間護(hù)理后，兩組患者均掌握了一定健康知識，但觀察組患者掌握知識程度較好，對照組患者知識掌握程度較低，具體情況如下表1所示。

表1 兩組患者健康知識掌握程度[n（%）]

3.討論

冠心疾是一種十分常見的心血管疾病，患者一旦出現(xiàn)此種病癥，身體將承受巨大痛苦，并且此種疾病還極易產(chǎn)生各種并發(fā)癥，嚴(yán)重威脅患者健康?；颊咭坏┏霈F(xiàn)長期胸疼、惡心等現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間接受治療。醫(yī)院不僅需要為患者提供藥物治療，還應(yīng)當(dāng)通過護(hù)理服務(wù)開展，提高治療效果。在傳統(tǒng)護(hù)理中，患者各項(xiàng)需求得不到滿足，并且未通過多種途徑向患者進(jìn)行健康知識傳授，導(dǎo)致患者不能及時(shí)判斷疾病，效果較差。因此在開展護(hù)理工作時(shí)，需要在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，對患者施以健康教育模式，通過理論傳授、實(shí)踐傳授與心理疏導(dǎo)等多種措施，提升患者健康知識掌握量?；颊咴谌粘Ｉ钪?，能夠通過這部分知識判斷疾病并采取有效預(yù)防措施。我院為驗(yàn)證此種護(hù)理方式的效果，開展實(shí)驗(yàn)，選取60名患者，將其分為兩組，采用不同護(hù)理方式。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采用健康教育護(hù)理模式的患者，健康知識掌握效果較好。而采用傳統(tǒng)護(hù)理方式的患者，患者健康知識掌握效果較差。由兩組數(shù)據(jù)對比可以看出，健康教育護(hù)理模式效果顯著，患者滿意度高，能夠有效降低醫(yī)患矛盾發(fā)生率，值得臨床推廣。