針未尖

很多人認(rèn)為，考研是大四的事情，至少也是大三的事情，然而記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考研“低年級(jí)化”已經(jīng)不是新鮮事。在一家考研機(jī)構(gòu)的試聽課上，大三學(xué)生3人，大二學(xué)生7人，還有5名大一的學(xué)生。哈爾濱的三家考研機(jī)構(gòu)都有大二考研輔導(dǎo)班，其中一家開設(shè)已有5年以上，招生人數(shù)在100人左右，并且規(guī)模一年年擴(kuò)大。還有一家面向全國(guó)招生的機(jī)構(gòu)甚至稱從1993年開始就有了大二考研輔導(dǎo)班，考研機(jī)構(gòu)“生意”火爆，反映出當(dāng)前大二學(xué)生對(duì)于考研的熱衷程度。（2018年6月29日《工人日?qǐng)?bào)》）

教育“搶跑”是我國(guó)的獨(dú)特一景，從學(xué)前教育到義務(wù)教育再到高中教育，孩子們無(wú)不是在成人的催促下“搶跑”，為的是不輸在各個(gè)教育階段的起跑線上。大學(xué)生從大二就開始急著考研，所圖無(wú)疑也是在考研上搶得先機(jī)———不是有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在不遺余力地宣稱，考研“開始時(shí)間越早，學(xué)得越輕松，學(xué)得也更扎實(shí)……考上好學(xué)校的幾率更高。大二就準(zhǔn)備考研成功率幾乎百分百”嗎？

事實(shí)上，從大二甚至大一就開始為考研“搶跑”，是十分不可取的。此舉是將大學(xué)變成“后高中”，學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)“應(yīng)試化”，不利于大學(xué)生真正掌握實(shí)際知識(shí)以及成長(zhǎng)成才。正如一位專家所說(shuō)，低年級(jí)大學(xué)生為了考研而考研，把本應(yīng)用來(lái)打基礎(chǔ)的時(shí)間都用于應(yīng)試準(zhǔn)備了，導(dǎo)致本科階段并沒(méi)有學(xué)好，即便考上了研究生，他的能力也不能達(dá)到研究生所需要具備的專業(yè)水平。

在考研上“搶跑”，也不利于篩選培養(yǎng)真正的學(xué)術(shù)研究人才。對(duì)大學(xué)生而言，考研是提高學(xué)歷、增加學(xué)識(shí)、轉(zhuǎn)換城市、進(jìn)軍名校、拓展人脈的機(jī)會(huì)；但對(duì)高等教育而言，是選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才的渠道。當(dāng)大學(xué)生從大一、大二就開始考研，不曾或較少進(jìn)行扎實(shí)的文獻(xiàn)閱讀基本功訓(xùn)練，不曾或較少進(jìn)行提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的訓(xùn)練，研究生寫不好論文也就不新鮮了。

近年來(lái)，我國(guó)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量越來(lái)越下滑的現(xiàn)實(shí)，每每都會(huì)引發(fā)有識(shí)之士憂思。這一方面是因?yàn)榇T士研究生大量擴(kuò)招———根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2018年，全國(guó)碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)達(dá)238萬(wàn)人，較2017年增加18.4%，為歷年最高值。另一方面，恐怕也與從大二就開始“搶跑”的功利化考研現(xiàn)象大增有關(guān)，本科都沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，勉強(qiáng)考上碩士研究生又怎么會(huì)合格？

有鑒于此，對(duì)大學(xué)生活僅有初步認(rèn)知的大一、大二學(xué)生，還是別火急火燎地加入考研大軍為好，先在大學(xué)前三年打牢基礎(chǔ)再說(shuō)，否則“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”?？佳袩岬谋澈箅m是就業(yè)難，但一些功利化考研的大學(xué)生即便讀了研，就業(yè)難狀況依然難以改變，這說(shuō)明考研并非一定能增加就業(yè)籌碼，關(guān)鍵要看是否學(xué)到真本事。目的不單純、價(jià)值觀不正確，研究生讀起來(lái)也很痛苦。

對(duì)高校而言，對(duì)大學(xué)生參加考研培訓(xùn)的積極性雖不能打擊，但在何時(shí)適合考研上，應(yīng)對(duì)大學(xué)生予以科學(xué)引導(dǎo)。大學(xué)生熱衷于從低年級(jí)開始考研，也與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大宣傳有關(guān)，相關(guān)部門應(yīng)對(duì)這些夸大宣傳予以叫停，因?yàn)樗鼈兪窃跒榭佳小暗湍昙?jí)化”推波助瀾。