摘 要：服裝體現(xiàn)了社會(huì)文化中的政治、經(jīng)濟(jì)、審美要素，同時(shí)服裝設(shè)計(jì)還能體現(xiàn)出一個(gè)民族的倫理、價(jià)值和習(xí)俗，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)，我們基本上可以了解一個(gè)民族的特點(diǎn)，在服裝設(shè)計(jì)中，我們需要發(fā)展學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，這就要求我們教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，這直接關(guān)系到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)教學(xué) 美育 方法

作為人類(lèi)社會(huì)的生活必需品，服裝的重要性不言自明，體現(xiàn)了社會(huì)文化中的政治、經(jīng)濟(jì)、審美要素，同時(shí)服裝設(shè)計(jì)還能體現(xiàn)出一個(gè)民族的倫理、價(jià)值和習(xí)俗，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)，我們基本上可以了解一個(gè)民族的特點(diǎn)，在服裝設(shè)計(jì)中，我們需要發(fā)展學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，這就要求我們教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，這直接關(guān)系到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行美育的重要性與必要性

1.是調(diào)整服裝行業(yè)人才結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)需要

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的服裝行業(yè)也得到了很大的進(jìn)步，人們穿著的服裝款式越來(lái)越多樣化，色彩越來(lái)越斑斕，但是一提起著名服裝品牌，基本上都是國(guó)外品牌，我國(guó)本土服裝品牌遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于國(guó)際品牌，特別是在時(shí)尚服裝設(shè)計(jì)、高端服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，基本上很少見(jiàn)到我國(guó)本土設(shè)計(jì)師的蹤影，隨著我國(guó)社會(huì)環(huán)境的更加開(kāi)放，我國(guó)服裝行業(yè)面臨的市場(chǎng)環(huán)境更加惡劣，在這種情況下，學(xué)校必須培養(yǎng)出高素質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提升他們創(chuàng)造美的能力，這樣可以為培養(yǎng)高素質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)師奠定基礎(chǔ)，只有我國(guó)服裝設(shè)計(jì)人員的審美能力得到了提升，我國(guó)的服裝行業(yè)水準(zhǔn)才能得到飛躍，從這個(gè)角度而言，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中進(jìn)行，每月是晚上我國(guó)服裝設(shè)計(jì)人才結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)需。

2.是提升我國(guó)服裝行業(yè)國(guó)際貿(mào)易地位的內(nèi)在需要

了解我國(guó)服裝行業(yè)國(guó)際貿(mào)易情況的人可以看出在國(guó)際貿(mào)易中，我國(guó)服裝行業(yè)一直處于底層地位，主要是向國(guó)外輸出廉價(jià)勞動(dòng)力，獲得的經(jīng)濟(jì)利益較少，無(wú)法發(fā)揮我國(guó)服裝行業(yè)的貿(mào)易優(yōu)勢(shì)，如果學(xué)校能夠加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，那么就可以使學(xué)生持續(xù)產(chǎn)生美育成果，為我國(guó)服裝行業(yè)輸送具有中高端服裝設(shè)計(jì)能力的復(fù)合型人才，促使我國(guó)服裝行業(yè)邁向國(guó)際貿(mào)易中的中高檔服裝領(lǐng)域，進(jìn)而提升我國(guó)服裝行業(yè)的國(guó)際貿(mào)易地位。

3.是轉(zhuǎn)變我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的必然需要

近些年來(lái)，我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，隨之而來(lái)的就是越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，由于學(xué)生之間的差異性不是很明顯，沒(méi)有明顯的個(gè)性，在設(shè)計(jì)思路方面沒(méi)有突出的表現(xiàn)，所以不具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，難以符合社會(huì)用人單位的要求，但是如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，提升學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生提升審美情操，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一系列新穎個(gè)性的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)作品也能脫穎而出，這無(wú)疑是學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼。

綜合這種種情況來(lái)看，無(wú)論是從宏觀角度，還是從微觀角度，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，都具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。

二、在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中進(jìn)行美育的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞美

毋庸置疑，服裝是人們重要的審美對(duì)象，服裝的外形設(shè)計(jì)豐富多彩，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)欣賞服裝的外形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美，諸如v字領(lǐng)、圓領(lǐng)、娃娃領(lǐng)；中長(zhǎng)款、短款；長(zhǎng)袖、中袖、短袖等服裝款式數(shù)不勝數(shù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些服裝外形的平衡感，理解服裝款式的對(duì)稱(chēng)和均衡，使學(xué)生提升審美能力，為日后學(xué)習(xí)奠基。另一方面，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞服裝的色彩設(shè)計(jì)，正所謂“先聲奪人”，服裝色彩可以吸引人們的眼光，教師要為學(xué)生講解一些色彩理論知識(shí)，并將其與現(xiàn)代審美要求有機(jī)結(jié)合在一起，力爭(zhēng)為人們?cè)O(shè)計(jì)出色彩鮮明的服裝。

2.提升學(xué)生創(chuàng)造美的能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)美之后還要進(jìn)行創(chuàng)造美，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師在日常教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生為自己、為同學(xué)、為父母設(shè)計(jì)個(gè)性服裝，由于學(xué)生已經(jīng)掌握了一些理論知識(shí)，他們可以從設(shè)計(jì)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐能力，為他人設(shè)計(jì)出一些服裝，要從設(shè)計(jì)對(duì)象的年齡、體型、氣質(zhì)等角度出發(fā)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出具有氣質(zhì)美和形體美的服裝。教師可以將學(xué)生的設(shè)計(jì)作品上傳到公共平臺(tái)中，讓學(xué)生一起欣賞，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以實(shí)現(xiàn)資源共享。教師還可以利用QQ、微博等社交軟件與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，了解學(xué)生在設(shè)計(jì)服裝過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。

3.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行學(xué)習(xí)

教育源自生活，為現(xiàn)實(shí)生活所服務(wù)。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更是一門(mén)為現(xiàn)實(shí)生活所服務(wù)的專(zhuān)業(yè)，我們教師要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活設(shè)計(jì)服裝，可以讓學(xué)生走進(jìn)街頭，觀察人們身上所穿著的服裝款式、色彩、造型、布料等情況，讓學(xué)生進(jìn)行記載，尋找更多的設(shè)計(jì)靈感，積累設(shè)計(jì)素材，學(xué)生還要多閱讀專(zhuān)業(yè)雜志，期刊，積累知識(shí)容量，為自己設(shè)計(jì)服裝提供理論指導(dǎo)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)時(shí)尚眼光，多看一些時(shí)尚書(shū)籍，將這些知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，勤于觀察，善于動(dòng)筆，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸獲得全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

趙軼群（1967.2.-）、男、漢族、上海市、上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院/、副教授/高級(jí)工藝美術(shù)師、大學(xué)本科、研究方向：服裝結(jié)構(gòu)與工藝、服裝CAD、服裝設(shè)計(jì)等。