萬(wàn)紅兵

【摘要】隨著幼兒教育的深化改革以及不斷的發(fā)展，許多家長(zhǎng)便讓自己的孩子很早就開(kāi)始接受了學(xué)前教育，旨在為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但就當(dāng)前而言，很多幼兒園在保育方面的工作仍然存在著很多不足，對(duì)保育工作的認(rèn)知也還存在許多問(wèn)題，這在很大的程度上限制了保育工作者的教育能力發(fā)揮。所以本文主要探討當(dāng)下保育工作中所存在的一系列問(wèn)題，以及如何去采取相應(yīng)的有效措施去讓保育員走向教育的前臺(tái)，以此來(lái)不斷提升保育員的生活教育能力。

【關(guān)鍵詞】保育員工作 走向教育前臺(tái) 提升生活教育能力

引言：現(xiàn)如今，幼兒學(xué)前教育已經(jīng)成為了社會(huì)家長(zhǎng)非常關(guān)注的一個(gè)話題，因?yàn)樵撾A段的孩子正處于一個(gè)對(duì)社會(huì)開(kāi)始認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，因此學(xué)前的保育工作者便要學(xué)會(huì)去關(guān)注孩子的心理和生理的雙向需求，旨在幫助孩子們健康積極的成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性與心理。所以在幼兒教育中不斷的去提升保育員的生活教育能力，讓保育員走向教育的前臺(tái)就顯得至關(guān)重要。

一、當(dāng)下幼兒園保育員工作所存在的問(wèn)題

（一）人職門檻低，保育員素質(zhì)參差不齊

保育員在大眾的眼里往往有一個(gè)刻板印象，認(rèn)為他們?cè)谟變簣@內(nèi)只需要負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，做著如同保姆的工作一樣即可。所以幼兒園在招聘保育工作者的時(shí)候往往不會(huì)花太多心思，對(duì)其招聘要求也不高。只需要你有相關(guān)帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，擅于打掃整理就能人職。殊不知，這樣的社會(huì)認(rèn)知嚴(yán)重影響到保育工作的展開(kāi)，且對(duì)園內(nèi)孩子的影響也非常大。此外，由于人職門檻低以及保育人員素質(zhì)參差不齊的原因，導(dǎo)致很多保育員無(wú)法真正的意識(shí)到自身也是教育工作者的一份子，從而無(wú)法發(fā)揮保育工作者的真正力量，也就無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行生活教育。

（二）社會(huì)認(rèn)可低，保育員缺乏工作熱情

由于社會(huì)大眾對(duì)保育員的認(rèn)可都停留在“保姆”一般的身份上，對(duì)他們提供的福利待遇也非常低，薪資也只是千元左右，這在很大程度上導(dǎo)致了保育工作者的工作熱情低下，沒(méi)有工作動(dòng)力，想要他們?nèi)グl(fā)揮自身的生活教育能力更是無(wú)從談起。因此，在這樣的情況下，保育工作者對(duì)孩子也無(wú)法履行自身的教育職務(wù)。而另一方面，這樣單薄的待遇水平也造成了保育工作者的人員流動(dòng)性非常大。

（三）保育員工作量大，生活雜務(wù)繁重

上文已經(jīng)提到，由于保育工作者在社會(huì)的認(rèn)可度較低，大眾對(duì)保育工作者的認(rèn)知偏差嚴(yán)重，導(dǎo)致保育工作人員在園內(nèi)承擔(dān)了大量的繁重雜務(wù)，保育員在這樣的情況下自己都已經(jīng)忘記了自身也是園內(nèi)的教育工作者之一，與幼兒教師一樣，自己的言行對(duì)孩子也有很大的影響。其次，很多幼兒園的班級(jí)人數(shù)超過(guò)相關(guān)規(guī)定，這也為保育工作者增加了很多工作量，繁重的生活雜務(wù)在身也讓保育工作者精神疲憊，活力欠缺，對(duì)其發(fā)揮生活教育職能也成為了很大的阻礙。

（四）缺乏一套完善的保育員評(píng)估與獎(jiǎng)賞制度

在我國(guó)幼兒園的保育工作中，其中大部分都沒(méi)有建立相應(yīng)的保育工作評(píng)估制度。究其原因還是因?yàn)橛變簣@沒(méi)有真正意識(shí)到保育工作的重要性。在每個(gè)月保育員完成工作的時(shí)候，園內(nèi)也沒(méi)有開(kāi)展相應(yīng)評(píng)估會(huì)議，讓保育員報(bào)告自己的工作成果，在這樣的情況下，保育員無(wú)法改進(jìn)自己的工作。此外，在工作中表現(xiàn)突出的保育員也沒(méi)有得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)致保育工作一直處在低效率工作水平，對(duì)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)造成了很大影響。

二、如何讓保育員走向教育前臺(tái)，提升保育員生活教育能力

（一）提高人職門檻，建立保育員準(zhǔn)人制度

首先，要想提升保育工作者的素質(zhì)水平，就要從人職門檻開(kāi)始提高。在保育員面試時(shí)，應(yīng)要求其擁有相關(guān)上崗的證件。再者，要優(yōu)先招收學(xué)歷較高的人員，以此保證園內(nèi)后期保育教育工作的展開(kāi)。除此之外，招收進(jìn)來(lái)的保育工作人員仍需要定期培育其職業(yè)道德精神，更好的讓他們落實(shí)好自身的工作。通過(guò)這樣，才能讓園內(nèi)的保育工作水平整體提高，讓保育工作不僅僅只停留在打掃衛(wèi)生方面，還能為孩子提供必要的生活教育。

（二）提高薪資福利，拋棄陳舊觀念

要想從根本上提升保育質(zhì)量水平，就要轉(zhuǎn)變陳舊的社會(huì)觀念，要明白保育員和幼兒教師同樣都是教育工作者，我們要學(xué)會(huì)重新去看待這份工作。此外，為解決保育員的人員流動(dòng)性大的問(wèn)題，就需要不斷的提升他們的薪資待遇，留住有經(jīng)驗(yàn)有水平的保育人員，不斷為園內(nèi)生活教育做出貢獻(xiàn)。

（三）控制班級(jí)人數(shù)，減少不必要的任務(wù)，保持保育員的工作精力

首先，保育員在園內(nèi)工作時(shí)，應(yīng)該制定相關(guān)科學(xué)高效的工作流程，試著工作一周，檢查工作流程是否合理高效，此外有相關(guān)工作上的問(wèn)題就要像負(fù)責(zé)人及時(shí)提出。其次，在保育員的工作上，幼兒園負(fù)責(zé)人應(yīng)該控制好班級(jí)的人數(shù)，讓班額不要超過(guò)相關(guān)規(guī)定，以此也減輕保育人員的工作負(fù)擔(dān)，不讓其把所有精力花在打掃上和負(fù)責(zé)孩子的日常生活上，而是需要保持充沛的精力來(lái)教導(dǎo)孩子必要的生活技能和常識(shí)。只有這樣，才能讓保育員在精力旺盛的狀態(tài)下，切身落實(shí)自己的教育工作，為孩子提供良好的成長(zhǎng)空間。

（四）建立合理的保育員評(píng)估與獎(jiǎng)懲制度

幼兒園在明白保育工作的重要性的同時(shí)，也要落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)重視保育工作。首先，在每個(gè)月末應(yīng)該開(kāi)一次保育員評(píng)估會(huì)議，讓保育員來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，提出工作中遇到的問(wèn)題等等，以便更好的改進(jìn)保育工作。其次，幼兒園負(fù)責(zé)人員也應(yīng)建立起相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的保育工作人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，不僅能夠提高保育員的工作效率，同時(shí)還能讓其意識(shí)到自身工作的重要性。此外，園內(nèi)也要定期開(kāi)展保育員的培訓(xùn)，不斷提升保育質(zhì)量水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著幼兒園保育工作的展開(kāi)，作為幼兒園的負(fù)責(zé)人應(yīng)該充分意識(shí)到保育工作給孩子帶來(lái)的影響以及重要性，并能合理建立相關(guān)準(zhǔn)人制度和獎(jiǎng)懲制度來(lái)督促保育工作的開(kāi)展。此外，作為社會(huì)大眾的我們，也要轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，摒棄對(duì)保育工作的偏見(jiàn)，讓保育人員了解到社會(huì)對(duì)他們懷著的殷切希望。只有這樣，才能讓保育員真正走向教育的前臺(tái)，進(jìn)而對(duì)孩子發(fā)揮他們的教育職能，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

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