龍念南 鄭勤硯

《海邊的工地》韓可欣6歲

廣東省廣州市童畫(huà)天堂創(chuàng)意美術(shù)工作室

輔導(dǎo)教師：盧敏

龍念南：兒童在創(chuàng)作一幅畫(huà)的過(guò)程中，不能任憑孩子過(guò)度自由發(fā)揮，應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)自己感興趣的事情，并且以適合自己的表現(xiàn)方式表達(dá)出來(lái)；另一方面，也不要逼孩子成為“照相機(jī)”，要求孩子必須把看到的統(tǒng)統(tǒng)畫(huà)出來(lái)，要允許甚至鼓勵(lì)他們?nèi)谌胱约旱挠腥は敕?，本幅作品在這兩方面做到了很好的統(tǒng)一。

《奇妙無(wú)界運(yùn)動(dòng)會(huì)》黃子栩7歲

廣東省廣州市糯米繪畫(huà)藝術(shù)工作室

輔導(dǎo)教師：盧敏

龍念南：七八歲年齡的孩子最喜歡一些成年人認(rèn)為不可思議的東西，應(yīng)該允許他們充分表現(xiàn)出來(lái)。本幅作品看似沒(méi)有什么特別過(guò)人之處，但是仔細(xì)欣賞就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小作者把現(xiàn)實(shí)感受和奇特想象非常和諧地呈現(xiàn)在了一起，既凸顯了自己的觀察能力，又滿足了自己大膽奇特的想象。

《家庭音樂(lè)會(huì)》楊舒融8歲

廣東省廣州市Bebu兒童藝術(shù)教育中心

輔導(dǎo)教師：周雨昕

龍念南：從畫(huà)面上就可以感覺(jué)到這幅作品的氣氛。小作者利用黑色卡紙襯托出所有顏色的特點(diǎn)，利用并不算顯眼的色塊表現(xiàn)主要人物，加上人物各自獨(dú)特的動(dòng)作，一下子把主題呈現(xiàn)了出來(lái)。與此同時(shí)，背景和道具利用白色簽字筆以線條勾畫(huà)，既很好地表現(xiàn)了內(nèi)容，又不會(huì)喧賓奪主。

《嶺南文化之醒獅》黃浚彬7歲

廣東省廣州市童畫(huà)天堂創(chuàng)意美術(shù)工作室

輔導(dǎo)教師：盧敏

龍念南：本幅作品的特點(diǎn)是充分體現(xiàn)出作者的情感。小作者在描畫(huà)醒獅和舞獅人的時(shí)候，并沒(méi)有規(guī)規(guī)矩矩地照貓畫(huà)虎，而是融入了自己的感受，讓觀眾感到了人與獅的舞動(dòng)。留白的背景和大色塊的綠色彩紙，從深淺對(duì)比和色彩對(duì)比上突出了主角。最令人叫絕的是小作者并沒(méi)有被所畫(huà)主題的內(nèi)容所限制，居然在左上角添畫(huà)了三架飛機(jī)（飛船），呈現(xiàn)出一種時(shí)代氣息，加上和爆竹一致的鮮艷紅色，讓“醒”字被體現(xiàn)得淋漓盡致。

《花街小巷》顏晞橦9歲

廣東省廣州市童畫(huà)天堂創(chuàng)意美術(shù)工作室

輔導(dǎo)教師：盧敏

龍念南：九歲是一個(gè)比較“尷尬”的年齡，從心理發(fā)展角度看，這個(gè)年齡的孩子有絕大多數(shù)都還沒(méi)有擺脫幼兒的影子。有些孩子經(jīng)常會(huì)畫(huà)出一些小大人的作品，而更多的孩子畫(huà)出來(lái)的還是看起來(lái)比較幼稚的形象。本幅作品就比較典型，猛一看，畫(huà)面中表現(xiàn)的形象都很簡(jiǎn)單，缺少人們習(xí)慣的立體感。但是仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)小作者從內(nèi)容選擇到色彩運(yùn)用上都很講究，這正是這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立思考的信號(hào)。

《石龍風(fēng)光》石悅15歲

黑龍江省五大連池市五大連池風(fēng)景名勝區(qū)自然保護(hù)區(qū)第一中學(xué)

輔導(dǎo)教師：薛志紅

龍念南：這是一幅運(yùn)用傳統(tǒng)水墨畫(huà)技法表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的比較成功的作品。從利用水墨的“五彩”變化表現(xiàn)空間，到利用毛筆的“皴擦”技法表現(xiàn)形象，每一處都體現(xiàn)了傳統(tǒng)水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，但是整體畫(huà)面又能夠呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活的氣息。雖然畫(huà)面中很多地方的技法還有不足之處，但是就整體效果而言，這些只能算是“碧玉之瑕疵”。

《森林里》李炫甫8歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術(shù)培訓(xùn)

輔導(dǎo)教師：李佩儀

龍念南：從本幅作品中可以感受到孩子的興趣所在：尖利的牙、彎曲的嘴、色彩鮮艷的果實(shí)與“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”的葉子。雖然從表現(xiàn)技巧上并不突出，但是這些對(duì)自己喜愛(ài)內(nèi)容的充分表現(xiàn)使得作品充滿了生命力。特別要稱(chēng)贊的是拼貼與繪畫(huà)組合運(yùn)用的表現(xiàn)方法，取得了很好的效果。

《穿梭雨林飛翔的魚(yú)》劉逸塵8歲

北京市首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校

輔導(dǎo)教師：陳萌

鄭勤硯：這是一幅具有童趣的繪畫(huà)作品。畫(huà)面以色彩取勝，大大小小的色塊極具視覺(jué)沖擊力，具體到細(xì)節(jié)又有色彩的橫向漸變，使得畫(huà)面具有一種流動(dòng)的方向感。作品的背景采用了縱向構(gòu)圖，與橫向運(yùn)動(dòng)的主體構(gòu)成了一種對(duì)比關(guān)系。

《書(shū)中自有黃金屋》汪鉑竣8歲

廣東省廣州市海珠區(qū)鳳陽(yáng)當(dāng)明畫(huà)舍書(shū)畫(huà)中心

輔導(dǎo)教師：譚智榮

鄭勤硯：在四尺整張紙上創(chuàng)作出具有現(xiàn)實(shí)生活情趣的場(chǎng)景，是本幅作品最大的亮點(diǎn)。作品構(gòu)圖飽滿、筆墨豐富、位置經(jīng)營(yíng)恰當(dāng)，營(yíng)造出一個(gè)與主題相融合的美妙意境。作品題跋布局合理，書(shū)法有一定功力，作品名稱(chēng)使畫(huà)面更具深意和內(nèi)涵。書(shū)、畫(huà)、印完整，體現(xiàn)出小作者常年的積累和筆墨功底。

《森林秘密》元景涵8歲

山東省濟(jì)南市青少年宮

輔導(dǎo)教師：高姍姍

鄭勤硯：本幅作品用拓印的手法突出描繪了一個(gè)巨大動(dòng)物的特寫(xiě)，仿佛在講述小作者夜晚進(jìn)入森林后發(fā)現(xiàn)秘密的故事。像貓頭鷹一樣的神秘城堡、多彩怪誕的參天大樹(shù)、紅色的月亮、落在地面上的巨形樹(shù)葉都洋溢著童真與靈氣，充分體現(xiàn)了小作者的創(chuàng)造力和想象力。

《舞者》姜若賽6歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術(shù)培訓(xùn)

輔導(dǎo)教師：童雪艷

鄭勤硯：本幅作品采用拼貼與繪畫(huà)相結(jié)合的創(chuàng)作方式，使得整個(gè)畫(huà)面十分具有層次感，而且主題突出。人物造型動(dòng)態(tài)感十足，前景與背景顏色搭配合理；用繪畫(huà)填充空間，增加了畫(huà)面豐富性和故事性，體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。

《陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)》李昊洋10歲

北京市首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校

輔導(dǎo)教師：楊旭

鄭勤硯：這件木刻版畫(huà)作品制版造型生動(dòng)、細(xì)節(jié)刻畫(huà)精細(xì)。作品既有對(duì)“形”的整體把握，又有對(duì)不同肌理的區(qū)分刻畫(huà)。其優(yōu)秀之處是對(duì)于線條強(qiáng)有力的突出，不同的線條豐富了畫(huà)面的層次，又使得畫(huà)面主體更加突出，最后對(duì)小狗眼神的刻畫(huà)是作品的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

《夢(mèng)中的世界》吳嘉達(dá)10歲

江蘇省南京市月苑第一小學(xué)

輔導(dǎo)教師：屠巨紅

鄭勤硯：作者對(duì)線條的熟練運(yùn)用和細(xì)節(jié)的精致刻畫(huà)，使得整幅畫(huà)面構(gòu)圖飽滿、豐富多彩。背景色的選用讓畫(huà)面更有質(zhì)感，更顯夢(mèng)幻氣息。畫(huà)面中各種物像、情節(jié)無(wú)意識(shí)地組合在一起，生動(dòng)有趣，更凸顯了夢(mèng)境的主題，充分體現(xiàn)了作者豐富的想象力和創(chuàng)造力。

《海邊格麗塔》王可欣16歲

山東省濟(jì)南市青少年宮

輔導(dǎo)教師：袁琍

鄭勤硯：本幅作品描繪了少女格麗塔在海邊游玩的場(chǎng)景，亮點(diǎn)在于對(duì)色彩變化的掌控和色彩搭配細(xì)膩成熟地運(yùn)用。小作者對(duì)于色彩搭配和光線的成功運(yùn)用，讓整個(gè)畫(huà)面更加明亮柔美，充滿了夢(mèng)幻與詩(shī)意。海面對(duì)角線式的構(gòu)圖，讓整個(gè)畫(huà)面更富有韻律和動(dòng)感。沙灘上的小海螺不僅起到了平衡畫(huà)面的作用，似乎還奏響著動(dòng)聽(tīng)的海邊音樂(lè)。整幅繪畫(huà)不僅表現(xiàn)了小作者對(duì)繪畫(huà)技法的熟練掌握和運(yùn)用，更體現(xiàn)出了對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。

《足球少年》王林暢13歲

北京市八一中學(xué)

輔導(dǎo)教師：白莉

鄭勤硯：這件素描寫(xiě)實(shí)作品展現(xiàn)了少年踢球的身體動(dòng)態(tài)和臉上喜悅的表情。作品造型精準(zhǔn)、主體突出、前景與背景巧妙過(guò)渡，黑白灰關(guān)系明確，整個(gè)畫(huà)面質(zhì)感強(qiáng)烈，體現(xiàn)了小作者對(duì)美術(shù)技巧的掌握能力。

《生活還有遠(yuǎn)方和詩(shī)》郭詩(shī)睿10歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術(shù)培訓(xùn)

輔導(dǎo)教師：李穎兒

鄭勤硯：這是一件很有藝術(shù)感的拼貼作品。畫(huà)面主體采用素描的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描繪，刻畫(huà)較為大膽而生動(dòng)，表現(xiàn)出一種富有幽默感的動(dòng)態(tài)以及一定的立體感，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。作者剪貼了幾個(gè)小的照片細(xì)節(jié)作為點(diǎn)綴，豐富了畫(huà)面的層次與空間感。作品能夠進(jìn)一步完善之處在于，對(duì)茶壺上鳥(niǎo)的刻畫(huà)過(guò)于平面，可以進(jìn)一步區(qū)分畫(huà)面的層次，黑白灰細(xì)節(jié)刻畫(huà)也可以更加強(qiáng)烈。