張利英

文君：張老師，我們班要競選班長了。我的競選發(fā)言稿該怎么寫呀？

阿呆：這次月考，我的成績進步很大，獲得了班里的“突出進步獎”，老師非得讓我上臺領(lǐng)獎時說兩句感想。我這笨嘴拙舌的，根本想不出來說什么呀……

東東：作為今年學(xué)?！傲弧甭?lián)歡會的主持人，這兩天我也正為發(fā)言稿頭痛呢……

張老師：看來大家最近都在為發(fā)言稿發(fā)愁呀！別著急，今天咱們就來聊聊發(fā)言稿怎么寫（見人教版《語文》五年級下冊“習(xí)作三”）。因為發(fā)言稿是直接面向聽眾說的，所以我們的發(fā)言一定要做到觀點明確、條理清晰、語言簡潔易懂。

你們?nèi)齻€人要準備的發(fā)言稿其實并不相同，文君寫的是競選發(fā)言稿，阿呆寫的是獲獎感言，東東呢，則是主持聯(lián)歡會的發(fā)言稿。這三種發(fā)言稿目的不同，寫作方法自然不同。

阿呆可以先選擇一到兩個事例講講自己是如何獲得好成績的，這個過程中得到了哪些人的幫助，并表達對他們的感謝之情。最后別忘了寫寫自己今后的打算，如：戒驕戒躁、繼續(xù)努力，等等。

東東的發(fā)言稿可以為同學(xué)們送上節(jié)日的祝福，并運用比喻、擬人、排比等修辭方法，渲染、調(diào)動節(jié)日的喜慶氣氛。

文君：張老師，還有我呢！

張老師：放心，老師沒忘。你在寫競選發(fā)言稿時，一定要讓讀者了解自己想要表達的觀點是什么。所以，我們在習(xí)作中不妨開門見山——直接點明自己要競選的崗位

文君：然后呢？

張老師：先賣個關(guān)子，一起來看看王婉的這篇競選發(fā)言稿，咱們邊看邊講——

例文

競選作文輔導(dǎo)員發(fā)言稿

王婉

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

我很高興有機會站在這里發(fā)言。今天，我要競選的崗位是作文輔導(dǎo)員。

熟悉我的同學(xué)都知道，我是班里的“作文達人”。翻開我的作文本，你會發(fā)現(xiàn)，畦，全是30分的滿分作文，連一篇得29分的都沒有！不好意思，想找29分的作文，請君查看我三年級上學(xué)期的作文本。除此之外，我還積極投稿，至今已經(jīng)有五篇作文刊登在了作文雜志上。

我還是個“熱心腸”，同學(xué)寫作文時遇到什么困難，我都會熱心幫助。這不，前天，我還幫一位同學(xué)潤色作文，把“水面平靜得像一面鏡子”改為“水面風(fēng)平浪靜，像一個沉沉睡著的孩子”。改后的這句話被老師圈了出來，入選了咱班的月度佳句呢！

如果我有幸當選“作文輔導(dǎo)員”，我會以身作則，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，成為大家的好榜樣。

其次，我會認真對待我的工作，積極為同學(xué)們服務(wù)。同學(xué)們寫作時遇到困難，我保證隨叫隨到，耐心指導(dǎo)。

此外，我還會積極組織成語競猜、主題小練筆等互動活動，幫助大家豐富詞匯量，積累寫作素材庫，提升寫作水平。

請大家信任我、支持我，為我投上寶貴的一票吧！謝謝大家！

張老師：發(fā)言稿的格式很重要，別忘了開頭要問好喲！

文君：既然是競選，就要給大家一個選你的理由呀！

阿呆：可以再談一談你當選后的計劃安排，進一步說服大家！

小作者的這些計劃很現(xiàn)實、具體，對我這個“作文困難戶”非常有吸引力呢！

張老師：王婉的語言生動風(fēng)趣，自然流暢，既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動。我都想把票投給她啦！