強(qiáng)巴央宗

[摘 要]孩子是祖國的未來，承載著國家的希望，同時(shí)他們也是新時(shí)代社會主義的接班人。有效的促進(jìn)中學(xué)生的思想道德教育有著相當(dāng)重要的意義，而品德教育作為教育中的重要環(huán)節(jié)，還可以充分培養(yǎng)學(xué)生們的身心健康。所以中學(xué)生思想道德的發(fā)展和素質(zhì)的好壞直接關(guān)系了國家的存亡和民族的興旺。學(xué)生在中學(xué)時(shí)期是思想道德和素質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以我們要加強(qiáng)對中學(xué)生的思想道德教育。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；思想道德教育；提高

在對中學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的時(shí)候我們應(yīng)該首先了解學(xué)生們特點(diǎn)，然后根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)來遵循個(gè)性差異確定其教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。由于現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里都是想要什么給什么，這也就給孩子們灌輸了一種不好的習(xí)慣。所以加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品德，才能有效地使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的培養(yǎng)型人才。

一、當(dāng)代中學(xué)生的思想道德教育現(xiàn)狀

由于我國的教育體制受應(yīng)試教育的影響比較嚴(yán)重，使得學(xué)校和老師只注重對學(xué)生成績的關(guān)注而忽視了學(xué)生思想品德上的引導(dǎo)和教育。面對這一現(xiàn)狀，我國對教育體制進(jìn)行了積極的改革，呼吁人們加強(qiáng)對中學(xué)思想品德教育的關(guān)注，真正讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)代形成良好的思想意識和行為品德，為其今后成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。近年來，隨著我國義務(wù)教育的深入以及教育體制的改革，對學(xué)生思想品德上的教育有了更加嚴(yán)格的要求。初中這一階段作為學(xué)生優(yōu)秀思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期，其思想意識和行為極其容易受到外界不良因素的影響，從而對其健康成長和全面發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。因此，學(xué)校必須要加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的正確引導(dǎo)，使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、中學(xué)生思想道德教育中存在的問題

中學(xué)生思想品德教育存在的問題人的思想品德在形成過程中容易受到外界因素的影響，對于中學(xué)生來講，加強(qiáng)其思想品德教育工作具有一定的復(fù)雜性。要想加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德教育首先要對當(dāng)前我國中學(xué)生思想教育工作中存在的問題進(jìn)行分析。筆者根據(jù)在思想品德教育工作中的經(jīng)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生思想品德教育存在的問題主要來自以下幾個(gè)方面：

（一）中學(xué)生自身的原因

初中這一階段的學(xué)生，不管是在學(xué)習(xí)能力還是思想行為方面都正處于形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期其思想行為容易受到外界環(huán)境的影響，并且正開始青春期的他們對事物有了自己的想法和見解。傳統(tǒng)的思想教育工作往往是簡單的說教，帶有很強(qiáng)的灌輸性，這樣學(xué)生就對老師、家長在思想品德上的教育產(chǎn)生了一定的抗拒。

（二）學(xué)生家長的原因

來自家庭的教育對中學(xué)生思想品德的形成也產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。尤其是父母的行為意識和思想品德，對中學(xué)生來說具有一定的模范和榜樣的作用。但是，學(xué)校作為加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的重要陣地，往往會忽視與家長之間的溝通，從而造成學(xué)校德育教育與家庭教育不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了對中學(xué)生思想品德教育的加強(qiáng)。

（三）老師在教學(xué)過程中的原因

老師，是中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中接觸最多的人，其思想意識和行為對學(xué)生思想品德的教育會產(chǎn)生最為直接的影響。在教學(xué)活動中，老師的一言一行都會影響著學(xué)生思想品德的形成。但是，由于部分老師只注重對學(xué)生成績的發(fā)展，忽視對學(xué)生的德育教育，再加上部分老師的思想觀念比較落后，法律觀念淡薄以及教學(xué)方式的單一，對學(xué)生的思想品德教育容易理解為簡單的說教。

（四）社會影響的原因

面對信息共享的時(shí)代，社會上的一些不良事件對中學(xué)生的思想品德形成會產(chǎn)生一定的消極影響。社會作為學(xué)生成長的第三課堂，是學(xué)生補(bǔ)充知識形成良好品德的重要場所。但是，當(dāng)前社會上存在著眾多的不良風(fēng)氣，這些不良風(fēng)氣對中學(xué)生思想品德教育的影響是不容忽視的。

三、加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育的策略

（一）要努力培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通老師首先要與學(xué)生之間培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生交朋友，尊重學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，這是加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育工作的基礎(chǔ)。只有與學(xué)生之間保持和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才愿意與老師進(jìn)行溝通，參與到老師的思想品德教育活動中來，老師才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為方面存在的問題從而給予積極的引導(dǎo)。

（二）老師要正確的對中學(xué)生的思想道德進(jìn)行引導(dǎo)

老師要加強(qiáng)責(zé)任意識，以身作則，正確引導(dǎo)思想品德發(fā)展要想加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德教育，就必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)老師的責(zé)任意識，能夠以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生思想品德的發(fā)展。建立具有高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育的關(guān)鍵，老師在教育的過程中要身教大于言教，注意自身言行和品德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，老師要通過對心理學(xué)的研究，及時(shí)對學(xué)生的心理活動進(jìn)行了解，從而發(fā)現(xiàn)不良的行為

品德，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和糾正。

（三）學(xué)校、社會和家長之間要展開密切配合，充分提高中學(xué)生的思想道德教育

學(xué)校、社會與家庭密切配合，開展積極的思想品德教育活動學(xué)校、社會與家庭之間的密切配合，能夠促進(jìn)中學(xué)生思想品德教育的加強(qiáng)。作為學(xué)校，要開展豐富多彩的思想品德教育活動，讓學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中形成良好的思想品德。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)與家長之間的溝通，使雙方能夠共同關(guān)注和了解學(xué)生的思想品德教育。而作為社會，應(yīng)該盡量為學(xué)生提供一個(gè)良好的社會環(huán)境，對不良習(xí)氣進(jìn)行整治。社會在不斷進(jìn)步，歷史的車輪證明青少年這個(gè)年齡段永遠(yuǎn)是最活躍的時(shí)期，所以，如何能夠把握住中學(xué)生的心理特點(diǎn)，摸清中學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)也是一項(xiàng)長期而且細(xì)致的工作，不僅需要我們一線的老師付出多方面的努力，也離不開學(xué)校、家庭以及社會的廣泛參與。

四、結(jié)語

總而言之，對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育只靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這不僅需要學(xué)校、家長和社會之間的相互配合，而且在此過程中還要更加關(guān)注學(xué)生們的健康成長，同時(shí)為他們創(chuàng)造出一個(gè)健康、良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生們的心理可以得到良好的發(fā)展。思想品德教育對學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用，所以我們必須從各方面進(jìn)行分析不斷加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德教育。

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