陳曉宇

摘 要：隨著“互聯(lián)網+”時代的到來，“互聯(lián)網+”對傳統(tǒng)的行業(yè)帶來了很大的沖擊，催生了越來越多的新行業(yè)及新的工作崗位。大學生對互聯(lián)網的關注度也越來越高，大學畢業(yè)生就業(yè)傾向也在發(fā)生的轉變。伴隨著近幾年高等教育的改革創(chuàng)新，快速發(fā)展的高校教育帶來畢業(yè)人數的逐年大幅遞增，嚴峻的就業(yè)形勢不容忽視。通過分析“互聯(lián)網+”時代的就業(yè)新特點和當代大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)，提出“互聯(lián)網+”環(huán)境下大學應該注重培養(yǎng)的新思路，并試分析大學畢業(yè)生未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新方向。

關鍵詞：“互聯(lián)網+”；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；新思路

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.031

隨著我國高等教育進入大眾化教育階段，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢嚴峻，“互聯(lián)網+”打破傳統(tǒng)行業(yè)間的壁壘，揭開了“以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的序幕。2015年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大三次會議政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網+”的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，重點強調“推動移動互聯(lián)網、云計算、大數據、物聯(lián)網等與現代制造業(yè)和實現有效結合，切實助力電子商務、工業(yè)互聯(lián)網以及互聯(lián)網金融等產業(yè)實現健康穩(wěn)定有發(fā)展，引導互聯(lián)網企業(yè)有效開拓國際市場。”

這些理念政策為大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了新思路，關于“互聯(lián)網+”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)也逐漸引起了學術界的廣泛關注，從2007年始就有學者關注這一研究領域，研究成果數量呈逐年遞增趨勢。把“互聯(lián)網”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”作為關鍵詞在中國知網數據資料庫中進行搜索，截至到2018年3月5日，總共有學術論文205篇。

1 “互聯(lián)網+”引介

“互聯(lián)網+”指導理念，就是基于創(chuàng)新2.0發(fā)展背景之下，互聯(lián)網產業(yè)領域以知識社會發(fā)展為基礎，所產生的新形態(tài)、新業(yè)態(tài)。李克強總理在報告中提出“互聯(lián)網+”，是指以互聯(lián)網為主的新一代信息技術（包括移動互聯(lián)網、云計算、互聯(lián)網、大數據等）在經濟、社會生活各部門擴散、應用與深度融合的過程。

這個“+”是一種與信息時代相匹配、與經濟發(fā)展規(guī)律相契合、與人類需求區(qū)域相交融?！盎ヂ?lián)網+”銀行誕生了支付寶，“互聯(lián)網+”出租車誕生了滴滴打車，“互聯(lián)網+”紅線誕生了世紀佳緣，“互聯(lián)網+”租房賣房找工作誕生了58同城，“互聯(lián)網+”餐飲誕生了餓了么，“互聯(lián)網+”傳統(tǒng)商場誕生了京東商城……互聯(lián)網給整個經濟社會帶來了重大的沖擊，改變了我們原有的生活方式，滿足了人們的衣食住行，也使得互聯(lián)網成為當下極其熱門的新鮮詞匯。

2 “互聯(lián)網+”帶給大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新特點

在高等教育擴招的大背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力驟增，而“互聯(lián)網+”的持續(xù)推進為大學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇?！盎ヂ?lián)網+”作為一種新媒體技術，利用網絡信息優(yōu)勢，實現了一種個性化的資源配置新方式，引發(fā)了產業(yè)升級的新模式，為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新的平臺，提升大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。

2.1 “互聯(lián)網+”引發(fā)產業(yè)升級新模式

隨著互聯(lián)網的興起，推廣了人們對云計算和大數據的使用頻率和范圍，催生了諸如搜索引擎、網絡游戲、電子商務、動漫視頻等新興互聯(lián)網產業(yè)。也正是時勢造英雄，在這樣的大環(huán)境下，誕生了諸如新浪、百度、騰訊、阿里巴巴、搜狐、網易等民族品牌新媒體，淘寶、京東、當當、凡客、一號店等電子商務平臺也應運而生。新興互聯(lián)網產業(yè)產生了 Java 工程師、網絡架構師、游戲開發(fā)師、產品設計師、視覺設計師、數據運營師、網店培訓師、網店運營、網絡營銷、網絡模特、網店職業(yè)經理人等多種新型職業(yè)，導致互聯(lián)網行業(yè)的崗位需求量猛增，居 46 個行業(yè)之首。

2.2 “互聯(lián)網+”提供給大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新機遇

目前，國家與地方對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都給予了高度的重視，并處他了很多的惠民政策，也加大了相應的財政支出，但高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)依然困難重重，互聯(lián)網作為“互聯(lián)網+”的重要平臺，“互聯(lián)網+”的應用使得傳統(tǒng)的商業(yè)模式發(fā)生了巨大轉變，這一過程中也為畢業(yè)生創(chuàng)造了無數就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會。

移動通訊網絡環(huán)境的不斷完善，伴隨智能手機的進一步普及，手機上網使用率持續(xù)增長，豐富了人們的日常生活。大學生作為新興事物額的主要構成者，各個方面也均受到了互聯(lián)網發(fā)展的顯著影響。

國家提出“互聯(lián)網+”戰(zhàn)略，制定了很多扶持政策，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的環(huán)境良好?！盎ヂ?lián)網+”在經濟領域帶來的變革與成就有目共睹，在民居日常生活帶來的便捷人人共知，互聯(lián)網平臺也被越來越多的人和企業(yè)所認可和重視。對于勇于挑戰(zhàn)新興事物，對科技知識和網絡知識了解比較多的畢業(yè)生來說，互聯(lián)網就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有較強的吸引力。北京大學的研究生劉統(tǒng)一研發(fā)了“達客旅行”App，可以約到安全旅伴并實現“傻瓜旅游”，用戶達到16萬人次。成都“85后”大學畢業(yè)生張弛辭職創(chuàng)業(yè)，用百畝百合打造婚慶主題觀光，再利用微博、微信和B2B營銷平臺把百合銷售給優(yōu)質用戶，曾獲得200萬元風險投資。

隨著互聯(lián)網的普及化，隨著人們日常生活需求的不斷變化，創(chuàng)業(yè)機會的不斷涌現，互聯(lián)網使社會可用資源盡可能的達到最優(yōu)化的組合，提高了創(chuàng)業(yè)的可行性?；诨ヂ?lián)網的發(fā)展平臺，企業(yè)更方便推廣和宣傳，深入到各個層次的客戶群，增加客戶的使用程度，互聯(lián)網產業(yè)將占有更高的市場份額，并成為推動經濟發(fā)展的主導力量， “互聯(lián)網+”所帶來更先進的思想和理念，使高校畢業(yè)生有更多的途徑去獲取資源和信息，以來了解和實現“互聯(lián)網+”時代的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這就迫切需要新生的年輕力量的加入。大學畢業(yè)生能夠通過對自己的人力資本與能力進行理性判斷，再積極從事到適宜個人發(fā)展的市場活動中，轉變成為新生產項目的經營者與引導者。

3 “互聯(lián)網+”時代培養(yǎng)大學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新思路

“互聯(lián)網+”代表一種新的經濟形態(tài)，要充分發(fā)揮互聯(lián)網的資源配置的集成優(yōu)勢，以新方式促進傳統(tǒng)經濟的創(chuàng)新發(fā)展。而要在“互聯(lián)網+”時代只有具備如下四種意識，才能成為“互聯(lián)網+”時代的新型人才。

3.1 服務意識

服務社會、服務消費者是“互聯(lián)網+”時代的用戶新需求，在“互聯(lián)網+”時代下，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要高度重視顧客的體驗，將自己產品換位思考，多從客戶角度出發(fā)，學會讓用戶去親身感受你的產品和服務，重視對用戶需求的服務，以生活化、便捷式方式將產品做得更簡單、更便宜、更打動人心融入到用戶生活中，使用戶從內心接受新產品和新服務。

3.2 數據意識

在互聯(lián)網使得數據的搜集與獲取變得更加方便、快捷的時代下，我們可以用數據的眼光重新審視我們的周圍。畢業(yè)生學會將周邊環(huán)境轉換成數據語言，依托這些數據進一步做好分析與預測，例如城市交通信號管理系統(tǒng)，通過搜集近幾年的交通訊息數據，依靠大數據的搜集、分析來進行指導，再進行專業(yè)化的數學建模依次計算出一個符合城市使用的交通信號管理系統(tǒng)，繼而將其在實踐中應用。這樣的舉措可以方便生活、惠及居民的現代數據操作方式，依托的正是“互聯(lián)網+”時代的數據意識，這對于提高“互聯(lián)網+”時代的創(chuàng)業(yè)就業(yè)有著非常重要的意義。

3.3 創(chuàng)新意識

互聯(lián)網的飛速發(fā)展以及各式各樣浩如煙海的信息沖擊著畢業(yè)生的頭腦，就需要大學生具有創(chuàng)新精神，學會用心感受生活、觀察生活，從我們生活需求出發(fā)，了解行業(yè)與客戶的需求，在自己已有的知識、信息、技能與方法基礎之上開拓思維，提出新的方法、新的觀點進行“互聯(lián)網+”時代下的發(fā)明創(chuàng)造、改革創(chuàng)新。畢業(yè)生學會做到你無我有，你有我新，才能自己的作品或產品脫穎而出，以更快捷、新穎、可靠的方式解決生活中的難題。

3.4 協(xié)作意識

“互聯(lián)網+”時代的產業(yè)運作更加細化，每個人所在行業(yè)或者所從事的職業(yè)也只是這條產業(yè)化運作中的一個小小組成部分，其他整體環(huán)節(jié)的完成都要通過團隊的協(xié)力合作才能夠完成。所以說“互聯(lián)網+”時代也是合作互贏的時代，這就要求大學畢業(yè)生具備團隊意識，并且在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中廣交朋友與合作伙伴，并能夠掌握一定的談判與合作技巧，提升自己的溝通能力和協(xié)調能力，擴大自己的朋友圈，提高自己的綜合素質。

4 “互聯(lián)網+”背景下畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向

中央政府2015年對“互聯(lián)網+”理念的倡導，給現實社會環(huán)境中諸多領域的發(fā)展工作帶來了深刻影響，針對國家層面現有的發(fā)展戰(zhàn)略，以及社會生活中各個領域的實際發(fā)展趨向，試分析大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐的新方向：

4.1 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系的構建

高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的形成需要有企業(yè)、社會、學校和大學生個體之間的協(xié)同互動、合作發(fā)展。國家層面要制定相應的指導政策，提供相關的公共資源并動員社會資源來激發(fā)高校學生以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。學校層面加強與社會企業(yè)的合作，強化對創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務平臺的構建，并培養(yǎng)專業(yè)的就業(yè)輔導工作人員，鼓勵學生加強在校期間的自主實踐意識。大學生自身層面要有自主了解專業(yè)學習與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息，提高專業(yè)學習層次，利用“互聯(lián)網+”時代的各種信息平臺了解外部勞動力市場信息，加強與外界的聯(lián)絡，實現組建跨界式的創(chuàng)業(yè)團隊。

4.2 圍繞國家重大發(fā)展戰(zhàn)略實現創(chuàng)業(yè)就業(yè)新征程

在“互聯(lián)網+”的時代發(fā)展背景之下，高校應當大力引導畢業(yè)生積極前往國家重點行業(yè)、重點地區(qū)、重大工程、重大項目地域尋求就業(yè)機會，鼓勵大學生前往中西部和邊遠艱苦地區(qū)的基層崗位實現就業(yè)。通過對“一帶一路”、“京津冀協(xié)同發(fā)展”等國家發(fā)展戰(zhàn)略的關注，提升大學畢業(yè)生群體就業(yè)目標的實現率。大學生思維敏捷，富有激情、有沖勁，對新鮮事物具有極強的敏感度和好奇心，各高校要結合大學生的這一特點，對大學生有針對性的制定個性化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的引領和服務保障制度。

4.3 引導畢業(yè)生樹立市場價值導向的創(chuàng)業(yè)就業(yè)新思維

國家加大了對青年創(chuàng)業(yè)政策的扶持力度，增加了財政稅收政策的支持，也更注重對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的技能實踐培訓，創(chuàng)造了適合畢業(yè)生參與實踐的創(chuàng)業(yè)基地，例如構建創(chuàng)業(yè)孵化基地。鼓勵畢業(yè)生將智慧轉換成生產力，各地區(qū)應當切實結合本地域具備的時代發(fā)展環(huán)境，積極助力適合本地區(qū)實際狀況的新技術、新產業(yè)的發(fā)展成長，并以此盡可能為高校畢業(yè)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會。伴隨社會保障制度的改革，高校畢業(yè)生更要梳理市場價值導向的就業(yè)觀，投身于互聯(lián)網企業(yè)或者相關創(chuàng)業(yè)領域，引領就業(yè)創(chuàng)業(yè)新潮流。

時代的日益變化，人才需求結構也有了轉變。各高校也要有意識的大力引導高校畢業(yè)生了解、關注金融保險、節(jié)能環(huán)保、社會工作、旅游休閑、健康養(yǎng)老等新興領域尋求就業(yè)機會。增加對在校學生的挫折教育，有面對困難與失敗的勇氣，消除對就業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗后的恐懼心理。大學生在擇業(yè)過程中要樹立正確的擇業(yè)觀，將擇業(yè)范圍放寬，多關注新興領域的新機遇，正確的了解自己，制定符合自身條件的就業(yè)標準，使其敢于在“互聯(lián)網+”時代嘗試新鮮事物、從事新型產業(yè)工作。

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