韓茂勝

小學(xué)生思想品德教育非常重要，我們可以通過(guò)把思想品德教育富于實(shí)際情景中、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)樹(shù)立正確的思想品德。還可以通過(guò)以豐富多彩的主題教育、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育、校內(nèi)校外共同努力，全社會(huì)協(xié)調(diào)一致，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育等途徑來(lái)一起提高小學(xué)思想品德教育。

學(xué)校是主要的育人園地，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细窠影嗳说闹厝巍Ｈ藗円话阍谛W(xué)時(shí)期度過(guò)自己的少年時(shí)代，因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)的思想品德教育，是我們面臨的一個(gè)緊迫課題。

一、小學(xué)生思想品德的重要性

人們往往認(rèn)為，青少年時(shí)代是人生觀形成的重要時(shí)期，因而比較重視中學(xué)和大學(xué)的德育教育而忽視小學(xué)中的德育教育，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。一個(gè)人的思想觀念的形成，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，是要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程的，青年時(shí)期無(wú)疑是一個(gè)人世界觀形成的重要時(shí)期。但這一重要時(shí)期，往往有它的前伸和后延，小學(xué)階段正處于人發(fā)展的基礎(chǔ)階段。兒童的品德行為正處在由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程階段，可塑性強(qiáng)，只要正確地引導(dǎo)，就能促進(jìn)兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的“壞孩子”。所以小學(xué)時(shí)期的德育教育、少年時(shí)代良好道德觀念的樹(shù)立，正是為中學(xué)和大學(xué)時(shí)期的德育教育，為青年時(shí)代人們的科學(xué)世界觀的形成打基礎(chǔ)、做鋪墊，因此，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)中的德育教育是相輔相成的，要求決不能截然分開(kāi)，忽視和放松小學(xué)德育教育是不正確的、有害的。

二、思想品德教育的內(nèi)涵

思想品德教育的內(nèi)涵包括政治教育、思想觀點(diǎn)教育和道德品質(zhì)教育。政治教育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向，包括熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)社會(huì)主義、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向等。思想教育是培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)一切事物的正確的基本思想觀點(diǎn)，包括正確的世界觀、人生觀和其他一些觀點(diǎn)。道德品質(zhì)教育是培養(yǎng)青少年學(xué)生形成社會(huì)所需要的道德意識(shí)和道德行為規(guī)范的教育。這些內(nèi)容并不是相互獨(dú)立，而是緊密聯(lián)系的，滲透在德育的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

三、開(kāi)展思想品德教育的方法

首先，通過(guò)事實(shí)去講述道理，提高思想認(rèn)識(shí)。說(shuō)理教育法主要可通過(guò)三種方式進(jìn)行：一是談話，教師就有關(guān)的思想問(wèn)題與學(xué)生交換意見(jiàn)，使學(xué)生明白有關(guān)道理。這種方式不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，對(duì)個(gè)人和集體都適用，談話的內(nèi)容可以結(jié)合課堂教學(xué)，也可以針對(duì)班級(jí)當(dāng)前發(fā)生的事件和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異進(jìn)行。特別是個(gè)別談話時(shí)，對(duì)談話對(duì)象的心理特征、家庭背景、本人現(xiàn)狀等要有一個(gè)充分的了解。二是講解，對(duì)需要深刻理解、辯明是非和哲理性較強(qiáng)的教育內(nèi)容，運(yùn)用講解學(xué)生會(huì)更容易理解和接受。講解時(shí)根據(jù)理解內(nèi)容的難易程度，可系統(tǒng)解說(shuō)，也可簡(jiǎn)短說(shuō)明，或通過(guò)墻報(bào)、板報(bào)等形式，讓學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。三是討論，這種方式主要用于小學(xué)高年級(jí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某些社會(huì)或道德問(wèn)題有不問(wèn)看法時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生自己教育自己，交流思想。共同提高。

其次，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，樹(shù)立正確的思想品德。目前的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是“小皇帝”“小太陽(yáng)”。他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、不熱愛(ài)勞動(dòng)、不懂得珍惜勞動(dòng)成果。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念、可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參與一些勞動(dòng)活動(dòng)。比如掃校園衛(wèi)生、打掃公共樓梯、沖洗廁所等活動(dòng)。在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊，不講衛(wèi)生、不愛(ài)勞動(dòng)的人大有人在，這些人吃了東西后，亂扔包裝袋。學(xué)校隨處可見(jiàn)，看到這種情況，學(xué)生會(huì)批評(píng)那些不愛(ài)勞動(dòng)、亂扔垃圾的人。使他們從內(nèi)心產(chǎn)生抵制這種不良習(xí)慣的意識(shí)，進(jìn)而使他們樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的意識(shí)和觀念。為了讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)?？梢越M織學(xué)生到公共場(chǎng)所進(jìn)行義務(wù)撿垃圾活動(dòng)。這樣，通過(guò)他們自己的親身體驗(yàn)和辛苦勞動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境應(yīng)該從每個(gè)人做起。進(jìn)而改變學(xué)生亂扔垃圾的習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

再次，通過(guò)以豐富多彩的主題教育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。為了活躍校園文化推動(dòng)學(xué)生思想品德教育，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展豐富多彩的主題德育教育活動(dòng)。通過(guò)這些主題活動(dòng)，能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生們的思想道德品質(zhì)。主題教育活動(dòng)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是每三個(gè)月確定—個(gè)教育專題。這種主題教育，既要要主題突出，又要緊密相連，從整體上提高學(xué)生的思想品德。二是每個(gè)月舉行一次主題班會(huì)。讓學(xué)生在討論、主體活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng)中，提升自己的品質(zhì)。三是充分利用重大節(jié)日來(lái)進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生在深入了解重大節(jié)日由來(lái)的同時(shí)得到相應(yīng)的教育。四是可以開(kāi)展先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀小組、文明班評(píng)比等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德索質(zhì)。

最后，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化培養(yǎng)。環(huán)境影響對(duì)學(xué)生品德成長(zhǎng)有重要陶冶作用。一般情況下，良好的環(huán)境總足陶冶人的良好品德，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為。今天，我們更應(yīng)自覺(jué)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以保證學(xué)生品德健康成長(zhǎng)。首先，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。小學(xué)生白天大部分時(shí)間在學(xué)校里：美觀清潔的校園、樸實(shí)莊重的校舍、明亮整潔的教室，有秩序、有節(jié)奏的教學(xué)活動(dòng)和作息安排，良好的校風(fēng)和班風(fēng)等，不僅給人以清新舒適之感，產(chǎn)生奮發(fā)向上的最佳心理狀態(tài)，起到心曠神怡的作用，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，思想受到啟迪，產(chǎn)生美好理想和實(shí)現(xiàn)理想的巨大力量。因此，良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要。

另外，父母是孩子最好的老師，也證明家庭環(huán)境以及家庭教育的重要性，孩子的大部分時(shí)間是在家中度過(guò)的，與家庭成員的接觸交往更多更親密，家長(zhǎng)最了解自己的子女，學(xué)校教育輔以家庭教育的支持和配合，可以起到事半功倍的效果。首先要讓孩子多做些力所能及的家務(wù)活，不但可以培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦樸素的作風(fēng)。強(qiáng)健體魄，還可以增強(qiáng)抵御輕視勞動(dòng)以及厭惡勞動(dòng)，怕臟、怕累的生活作風(fēng)。其次，家長(zhǎng)必須與學(xué)校配合，特別要與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，代表著國(guó)家和民族的未來(lái)。他們的理想信仰，思想道德和科學(xué)文化索質(zhì)，將直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為教師，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)校思想品德教育工作的重要性，認(rèn)真地研究思想品德教育過(guò)程的特點(diǎn)，探索思想品德教育的新方法，新路子。