陸建華

初中語(yǔ)文教育的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、想象力；傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)都重視“死”的語(yǔ)言研究，輕視“活”的語(yǔ)言運(yùn)用，以致于把最富有形象思維，最富于表現(xiàn)情感，最富于活力的語(yǔ)文弄得呆板僵化。因此，讓語(yǔ)文課“活”起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到各種生動(dòng)活潑的語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)，讓教室每個(gè)角落都動(dòng)起來(lái)，是語(yǔ)文教師追求的目標(biāo)，也是新時(shí)期對(duì)語(yǔ)文教師提出的更高的要求。

一、教師要“活”起來(lái)

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)，教師作為知識(shí)權(quán)威象征，高高站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)，上課鈴一響，學(xué)生如條件反射般走進(jìn)課堂，而教師循規(guī)蹈矩的重復(fù)著他的教學(xué)模式；教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，教師留，學(xué)生寫(xiě)。教師就憑一張嘴、一本書(shū)、一塊黑板、一支筆授業(yè)解惑，而對(duì)日新月異的時(shí)代大潮，這種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上新時(shí)代要求的，也很難受到學(xué)生歡迎，更談不上引起學(xué)生興趣了。這就迫使教師要很好的研究一些新的教學(xué)方法，新的教學(xué)模式，無(wú)論哪種模式首要的一點(diǎn)就是要求教師要真正地解放思想，從傳統(tǒng)的僵化的方式中走出來(lái)，讓自己的教學(xué)融入時(shí)代的改革洪流中。要運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的渠道，是實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的主陣地。教師要發(fā)揮自已的主導(dǎo)作用向40分鐘要質(zhì)量，最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極的思考。

語(yǔ)文教學(xué)常常會(huì)遇到一些沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在首要地位的學(xué)生，這時(shí)教師就要淡化表演欲，充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)，不斷發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題。把玩和學(xué)摻和在一起，利用教師具有的獨(dú)特魅力，把學(xué)生從目迷五色中吸引到文學(xué)的圣殿中來(lái)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題教師不包辦，注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生去表演、去感悟。教師要有全新的觀念。要駕馭學(xué)生，教師不僅需有深厚的知識(shí)功底，寬廣的視野，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要能充分利用一切現(xiàn)代化教學(xué)手段，具備這些條件后，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，要備教材、備教法，更要備學(xué)生，教師要有激發(fā)學(xué)生學(xué)的能力，把教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，使自己真正“活”起來(lái)。

二、要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，運(yùn)用語(yǔ)文能力。古希臘生物學(xué)家教育家羅塔戈說(shuō)過(guò)這樣一句話：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把?！倍c(diǎn)燃學(xué)生火把的重任就落在我們教師的頭上了。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)關(guān)鍵是在“活”字上下功夫。教師要讓學(xué)生主動(dòng)去聽(tīng)、去說(shuō)、去讀、去思考，讓他們?nèi)ジ惺軐W(xué)習(xí)的興趣。在課堂，教師要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解，引發(fā)學(xué)生從不同角度答問(wèn)題，即使學(xué)生答不好也應(yīng)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)腦，積極思維的膽量和勇氣。例如：有一次上聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，我在黑板上畫(huà)一座小橋，橋上有人行走，橋下有流水。我提問(wèn)題，誰(shuí)能就黑板上的圖意說(shuō)一句最簡(jiǎn)練的話， 多數(shù)同學(xué)說(shuō)：“人在橋上走，水在橋下流”。我說(shuō)：“大家說(shuō)得很好，還有誰(shuí)有不同的說(shuō)法？”這時(shí)一個(gè)平時(shí)愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生站起來(lái)道：“人在橋下走，水在橋上流”。話音剛落，全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑。我制止住同學(xué)們的發(fā)笑后問(wèn)他為什么這么說(shuō)，那名同學(xué)紅著臉說(shuō)：“老師，我是倒著看的?！蔽耶?dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這名同學(xué)能夠換一個(gè)角度來(lái)看事物，并有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，還教育了學(xué)生不但不能笑他，而應(yīng)學(xué)他從不同角度看問(wèn)題的本領(lǐng)。以后我常做“活”學(xué)生思維的活動(dòng)。

為了更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在動(dòng)腦同時(shí)我們也應(yīng)讓學(xué)生的口和手動(dòng)起來(lái)。一個(gè)死沉沉的課堂，不能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新的欲望，所以學(xué)生裝也要行動(dòng)起來(lái)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。為此在語(yǔ)文課堂上我有意識(shí)增設(shè)“課前3分鐘語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”。在這一環(huán)節(jié)，這項(xiàng)訓(xùn)練，我面向全體，全體學(xué)生輪流進(jìn)行，每節(jié)課前安排一名同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，訓(xùn)練以背誦唐詩(shī)宋詞，還可以朗誦名篇佳文中精彩片段，但時(shí)間不能超過(guò)3分鐘。經(jīng)過(guò)一階段訓(xùn)練，同學(xué)們的各種能力都得到了提高，而且腦中的知識(shí)容量也增加了。學(xué)生本來(lái)就是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)還給本屬于他們的角色，積極為他們開(kāi)辟時(shí)間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。賞析表演作品也是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只有教得活，學(xué)生才學(xué)得活，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍便會(huì)活躍起來(lái)，學(xué)生參與，全心投入，學(xué)習(xí)潛能才良好地開(kāi)發(fā)出來(lái)。

三、教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓課堂煥發(fā)活力

教好任何一門(mén)課，方法都是很重要的。而語(yǔ)文作為基礎(chǔ)工具學(xué)科，其教學(xué)方法尤為重要。教學(xué)方法是教師與學(xué)生之間相互聯(lián)系的活動(dòng)方式，是教師發(fā)出信息和學(xué)生接受信息的途徑，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)而不可或缺的因素。一名合格的語(yǔ)文教師，既要從理論上掌握教學(xué)方法，又應(yīng)在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用，讓課堂煥發(fā)活力。有一位教師曾說(shuō)：“教師上課應(yīng)有激情，沒(méi)有激情的課堂氣氛，就顯得沉悶乏味，就不會(huì)有好的教學(xué)效果”。

語(yǔ)文教學(xué)方法還有很多，它的多樣化是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，是語(yǔ)文教育科學(xué)化、現(xiàn)代化的必然要求，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，真正使課堂教學(xué)活起來(lái)。

總之，教育所面向的是活生生的人和他豐富的內(nèi)心世界，語(yǔ)文教育目標(biāo)不是單純傳授知識(shí)，而是幫助和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，使學(xué)生成為一個(gè)健康的有豐富感情體驗(yàn)的人；這就要求教師提高自身素質(zhì)，以學(xué)為本，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，一句話，讓語(yǔ)文課真正“活”起來(lái)。每一位語(yǔ)文教師要以此為立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓語(yǔ)文課堂為發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性提供更廣闊的空間，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才的需要，讓我們語(yǔ)文課堂更加豐富多彩。