摘 要：運(yùn)動醫(yī)學(xué)作為一門新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科，囊括了與運(yùn)動相關(guān)的所有醫(yī)學(xué)問題，是一門應(yīng)用性、實踐性極強(qiáng)的學(xué)科。其在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用主要是通過對體育教學(xué)內(nèi)容與方法等進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)的方式來避免學(xué)生在運(yùn)動過程中受到不必要的損傷，繼而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)和教學(xué)效果的目的。本文主要是從運(yùn)動損傷的預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)，保障學(xué)生的體育鍛煉、指導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生的體能和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)這幾個方面探討了高校體育教學(xué)中運(yùn)動醫(yī)學(xué)的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動醫(yī)學(xué)；高校體育教學(xué)；應(yīng)用價值

引言

我國的學(xué)生由于教學(xué)體制的影響使得他們在進(jìn)入高校之前絕大部分時間用于學(xué)習(xí)而忽略了運(yùn)動鍛煉。進(jìn)入高校之后盡管課業(yè)減輕了，課余時間也充裕，但卻由于缺乏專業(yè)人士的指導(dǎo)而致使自身在運(yùn)動過程中無可避免的遭受一些運(yùn)動損傷。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生無論是對學(xué)生的體育鍛煉熱情還是學(xué)生的身體均有著極大的傷害。運(yùn)動醫(yī)學(xué)伴隨著體育運(yùn)動的發(fā)展而產(chǎn)生，它可以為學(xué)生的體育運(yùn)動提供正確的引導(dǎo)。因此，當(dāng)前的高校在體育教學(xué)中便逐漸開始滲透醫(yī)學(xué)知識，繼而在保障學(xué)生運(yùn)動安全的同時也達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的

1.運(yùn)動醫(yī)學(xué)在運(yùn)動損傷預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)中的應(yīng)用價值

高校學(xué)生由于在進(jìn)入高校之前長期缺乏運(yùn)動鍛煉而使得他們在體育運(yùn)動中會因為動作技術(shù)不正確、自身的身體狀況等因素而造成運(yùn)動損傷，也就是說，學(xué)生的動作正確與否直接關(guān)系著運(yùn)動損傷的產(chǎn)生。為了減少此類現(xiàn)象在高校體育運(yùn)動中的發(fā)生頻率，運(yùn)動醫(yī)學(xué)便在不斷的尋找減少或是預(yù)防運(yùn)動損傷的途徑。而通過研究運(yùn)動創(chuàng)傷產(chǎn)生的規(guī)律和其發(fā)生的原因、其受傷時的動作，運(yùn)動醫(yī)學(xué)系統(tǒng)的概括了高校學(xué)生在體育運(yùn)動中容易受傷的運(yùn)動行為，繼而提出了高效的預(yù)防運(yùn)動損傷的建議，為高校體育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，也為學(xué)生身體素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。再者，運(yùn)動醫(yī)學(xué)所包含的醫(yī)務(wù)監(jiān)督可以為學(xué)生提供全面而又系統(tǒng)的體格檢查，可以讓教師依據(jù)學(xué)生的檢查結(jié)果和其自身的發(fā)育狀況、機(jī)能狀況的不同來制定相適應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，如此便可以盡可能的減少高校學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生運(yùn)動損傷的概率。

隨著近些年來醫(yī)學(xué)方面的相關(guān)技術(shù)不斷發(fā)展、改進(jìn)，運(yùn)動醫(yī)學(xué)可以在關(guān)節(jié)鏡、彩超、核素掃描等醫(yī)學(xué)技術(shù)中提高運(yùn)動損傷診斷水平。這便說明，運(yùn)動醫(yī)學(xué)的存在既為運(yùn)動損傷的診斷提供了科學(xué)依據(jù)，也在一定程度上提高了運(yùn)動損傷診斷水平。一旦運(yùn)動損傷的治療未能取得相應(yīng)的效果，那便容易導(dǎo)致高校學(xué)生引起各類并發(fā)癥或后遺癥。而隨著運(yùn)動醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷提高，其在作業(yè)治療、心理治療、基因治療、物理治療等方法中顯示了極大的意義，也為之提供了科學(xué)的指導(dǎo)，使得治療方法得以不斷完善。

康復(fù)是判斷治療效果的重要依據(jù)，也可以有效的改善或是提高人體各方面的功能。而運(yùn)動醫(yī)學(xué)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督評定既可以為學(xué)生提供科學(xué)的治療康復(fù)建議，也可以針對每個學(xué)生的不同損傷程度、特點制定相應(yīng)的康復(fù)方案，以此來幫助學(xué)生快速恢復(fù)。

2.運(yùn)動醫(yī)學(xué)可以為學(xué)生的體育鍛煉提供有力保障

在高校體育教學(xué)過程中，運(yùn)動場地條件、環(huán)境氣候的變化都會對學(xué)生的運(yùn)動效果有一定的影響。比方說，寒冷天氣會增大學(xué)生運(yùn)動損傷的發(fā)生概率。而運(yùn)動醫(yī)學(xué)在高校體育教學(xué)中的有效應(yīng)用會讓學(xué)生更加注重個人衛(wèi)生、場地衛(wèi)生，同時針對一些可能出現(xiàn)的突發(fā)現(xiàn)象為學(xué)生的體育鍛煉制定防護(hù)方案。其次，運(yùn)動醫(yī)學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用會要求高校定期對運(yùn)動場地、體育器材進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，繼而為學(xué)生提供安全的運(yùn)動場地，減少運(yùn)動損傷的發(fā)生幾率。因此，高校體育教學(xué)中應(yīng)用運(yùn)動醫(yī)學(xué)可以為學(xué)生的體育鍛煉提供有力保障。

3.運(yùn)動醫(yī)學(xué)在學(xué)生體能評價與指導(dǎo)中的應(yīng)用價值

作為一門將醫(yī)學(xué)與體育運(yùn)動相結(jié)合的綜合性學(xué)科，運(yùn)動醫(yī)學(xué)可以借助現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)技術(shù)、方法來對學(xué)生的體能狀態(tài)進(jìn)行客觀評定，繼而為學(xué)生的體育課堂鍛煉、課外體育運(yùn)動提供保障，促使學(xué)生在運(yùn)動鍛煉過程中的疲勞得以迅速消除，從而達(dá)到提高運(yùn)動技術(shù)水平的目的。同時，運(yùn)動醫(yī)學(xué)所包含的運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)也可以為學(xué)生制定合理的食物治療、調(diào)養(yǎng)方案，通過合理利用食物的方式來提高學(xué)生的運(yùn)動能力。再者，運(yùn)動醫(yī)學(xué)的存在可以讓高校的體育教師依據(jù)每個學(xué)生的個體差異來對學(xué)生的體育鍛煉提供有力指導(dǎo)，繼而促使每個學(xué)生均能通過體育鍛煉而得到快速成長。

4.運(yùn)動醫(yī)學(xué)在增強(qiáng)高校學(xué)生體質(zhì)方面的價值

高校教師在體育教學(xué)過程中在對運(yùn)動醫(yī)學(xué)有一定的理解與掌握后，可以借助運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)來為學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)制定有針對性的營養(yǎng)搭配，以借助食物來滿足學(xué)生的運(yùn)動能量需求。而在面對受傷人員時，運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)的存在也能讓學(xué)生所需的營養(yǎng)及時得到補(bǔ)充，盡快恢復(fù)健康。同時，在此過程中高校教師一定要合理應(yīng)用運(yùn)動損傷恢復(fù)，嚴(yán)格保證受傷人員的傷后康復(fù)。其次，高校教師在體育教學(xué)中還需要借助運(yùn)動醫(yī)務(wù)監(jiān)督來保證運(yùn)動員的自我監(jiān)督，盡可能的從運(yùn)動鍛煉前期便預(yù)防運(yùn)動損傷的出現(xiàn)。如此一來，運(yùn)動醫(yī)學(xué)的存在便可以極大的增強(qiáng)高校學(xué)生的體質(zhì)。

5.結(jié)語

終上所述，運(yùn)動醫(yī)學(xué)無論是對高校體育教學(xué)過程中的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容還是學(xué)生的其它課余體育鍛煉均有著明確的指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖品圓，劉瓊.簡論運(yùn)動醫(yī)學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].運(yùn)動.2018.

作者簡介：

宋志偉（1978.4-）、男、漢、河南新鄉(xiāng)人、本科、講師、研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練.