楊婧

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0161-01

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主體行為，即學(xué)習(xí)者應(yīng)該自始自終把自己作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分發(fā)揮自己的積極性、主動性，積極探索、主動思維、自覺實踐、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。作為教師，應(yīng)積極為學(xué)生的主動發(fā)展創(chuàng)造條件。在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)教學(xué)民主，給學(xué)生多一點思維空間，給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)素材，給學(xué)生多一點表現(xiàn)自己的機會、多一些成功的體驗。

一、融洽的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)氣氛是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展的基礎(chǔ)和保證

倡導(dǎo)教學(xué)民主、實現(xiàn)教學(xué)民主是提高教育教學(xué)的基本要求。學(xué)生在沒有精神壓力的、沒有心理負(fù)擔(dān)而心情舒暢、情緒飽滿的情境下，大腦皮層容易形成興奮中心，思維活躍、學(xué)習(xí)能力最強。學(xué)習(xí)必須在一個寬松的環(huán)境中進(jìn)行，在這樣的環(huán)境中才能使學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)自主探索。在課堂上，我放下架子走下講臺，成為課堂上一員，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，在課堂上使用民主性的教學(xué)用語，允許學(xué)生有不同的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 并參與評價。經(jīng)常用商量的口吻如“老師也來發(fā)表一點意見行嗎？”來介入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，有了這樣的課堂氛圍，有了這樣的民主、和諧、平等、愉悅的人文情境，讓每個學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探索活動中，主動、積極地在各自原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

二、留足學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的時空，使每個學(xué)生得到發(fā)展

在學(xué)生自主探究的過程中，適時地運用觀察、操作、討論、交流、小組合作的方式，比如，我在《平行四邊形面積計算》一課教學(xué)中，問：能不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形來求出它的面積？然后，提供足夠的材料，放手讓學(xué)生自主探索。結(jié)果，學(xué)生探索出很多轉(zhuǎn)化的方法。通過動手操作、討論交流、參與新知識的形成過程，感知等積轉(zhuǎn)化的思想方法提高解決問題的能力。

三、關(guān)注個人體驗，強化積極情感，使學(xué)生不斷獲得自主學(xué)習(xí)成功的體驗

學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力來自于學(xué)生對成功的體驗，每個學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生要學(xué)不同水平的數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)認(rèn)識和積極的學(xué)習(xí)體驗，已成為每個數(shù)學(xué)教師的共識。比如，我們通過講故事將學(xué)生帶入一個熟悉的套圈游戲之中：套中小狗29分，小兔26分，小鴨子37分，小豬24分，小猴子28分，小鹿39分。小華說：“我兩次一共套了63分，猜一猜她套中的可能是哪兩只動物？”小明說：“我兩次套中的比63分多，可能是哪兩只動物？哪一只根本不可能套上？”

對于這樣的問題，學(xué)生很樂于思考并自覺地調(diào)動已有的知識儲備，在眾多的數(shù)據(jù)中作出判斷和選擇。每個學(xué)生都能不斷獲得成功的體驗，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意學(xué)生對待知識的態(tài)度，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂，是師生共同活動的場所，教師帶領(lǐng)學(xué)生探索各種模式與數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，解決各類問題，發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，提供種種機會讓學(xué)生享受成功的欣喜，獲取發(fā)現(xiàn)的歡樂，欣賞數(shù)學(xué)的美，從以上就如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、促使每個學(xué)生發(fā)展談了一些自己的看法。我將繼續(xù)思考如何努力創(chuàng)建一個有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都得到充分發(fā)展。