劉齊媽媽

編者的話：還在為輔導孩子的作文發(fā)愁嗎？別的家長都是怎么教孩子寫作文的？拋開干巴巴的教育理論，我們請那些作文經(jīng)常見于報刊的“牛孩”的父母來現(xiàn)身說法。你會發(fā)現(xiàn)輔導孩子作文一點兒都不難，讓我們一起努力，一起用心！

進入三年級后，習作難度陡然提升：由寫話變?yōu)閷懭僮值男∽魑模瑢⒆觼碚f是一個不小的挑戰(zhàn)。幸好，我已事先做足了準備，幫助劉齊順利地從寫幾句話過渡到寫一篇完整的作文。

一、擴展語句，讓句子更形象

初寫作文，不少孩子寫出的句子都是干巴巴的。為了使孩子的語句更生動形象，我從劉齊上二年級起就經(jīng)常和他做下面的語言游戲：擴展句子。先說一個簡單的句子，然后兩個人輪流往句子里面加修飾性的詞語。比如：翠鳥飛走了?！利惖拇澍B飛走了。——美麗的翠鳥箭一般地飛走了。——一只美麗的翠烏貼著水面箭一般地飛走了……孩子很喜歡這個游戲，有時我們母子倆還會被自己造出的句子逗得哈哈大笑。事實證明，擴展句子這個游戲真的能讓孩子快速感受到語言的生動和形象，也不會再對三百字的作文產(chǎn)生畏難情緒。

二、突出重點，不寫流水賬

初寫作文，劉齊時常會因為分不清重點，事無巨細，什么都想寫上去。比如有一次學校組織大家去游樂場春游。劉齊就從早上起床寫起，然后寫了在路上如何和同學們玩耍，心情如何興奮，等寫到游樂場時，已經(jīng)差不多300字了，只好草草結(jié)束。其實我們只要稍加指導，孩子就會明白有些東西是不必寫的。于是，在輔導劉齊修改這篇作文時，我便告訴他要直奔主題。比如寫放風箏，就直接寫怎么放風箏，其他的如“買風箏”“和誰放風箏”之類的事，可以略寫或干脆不寫。一個簡單的舉例指導，劉齊便明白自己的作文問題出在哪里了。

三、注重積淀，有選擇地讀書

初學寫作，大量的閱讀積累必不可少。孩子會從那些讀過的書籍中獲得知識，懂得道理，更重要的是他們會從中了解到一些遣詞造句的方法。劉齊的書讀得很雜，我也不太限制他，但也會做必要的指導和選擇。

劉齊是個男孩子，更偏愛閱讀科普圖書、漫畫書，不喜歡情感細膩、描寫生動的詩歌、散文和小說。這時家長就要想辦法讓孩子對這類作品產(chǎn)生興趣。說實話，如果長期缺失對文學類書籍的閱讀，必然造成語言乏味，描寫粗糙。我的做法就是自己讀給他聽——每天睡覺之前的親子時間，我會挑選一些語句優(yōu)美、情節(jié)曲折的書讀給他聽，讓他感受語言的魅力，體會文字中豐沛的情感。這樣慢慢積淀、熏陶，孩子會在不知不覺間學會體味詞句，并把它用到自己的作文中。