6月是升學(xué)季，許多父母都在想辦法把孩子送進(jìn)名校和各種名頭的重點班，指望優(yōu)良的環(huán)境把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)生。環(huán)境真的那么重要嗎？在教育學(xué)碩士、中學(xué)資深班主任黃可新女士看來，在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為什么孩子們在學(xué)習(xí)成績上仍然會拉開距離？問題不是環(huán)境，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。本期，我們邀請黃老師參加校外家長會，與家長們討論學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該如何培養(yǎng)。

思維習(xí)慣是關(guān)鍵

羅曉薇（12歲男孩的媽媽）：我兒子今年小升初，能不能上重點中學(xué)現(xiàn)在還不一定，所以我很焦慮。孩子如果進(jìn)不了重點中學(xué)，那恐怕就要跟重點高中、重點大學(xué)漸行漸遠(yuǎn)了，因為不可否認(rèn)，師資力量和生源好壞決定了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，而環(huán)境決定學(xué)習(xí)成績。這是家長們的共識。

馮成喜（6歲女孩的爸爸）：沒錯，是家長們的共識，包括幼兒園寶寶的家長。我女兒今年入學(xué)，但家庭住址附近沒有名校，我正托人轉(zhuǎn)戶口，不行就租房借讀。小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，全靠老師，將就不得。

主持人：我不同意二位的看法。環(huán)境固然重要，但再重要也是外因，只有通過內(nèi)因才能起作用。比如，重點中學(xué)重點班的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績也會有差距，有的差距還不??；再比如，非重點學(xué)校的學(xué)生就沒有出類拔萃的嗎？這明顯不符合“環(huán)境決定說”。下面請黃老師根據(jù)自身的工作經(jīng)驗談?wù)効捶ā?/p>

黃可新（教育學(xué)碩士，中學(xué)資深班主任）：我是一名數(shù)學(xué)老師，在中學(xué)做了14年班主任，帶過5屆畢業(yè)班，算是有一點經(jīng)驗，很高興跟家長們座談。我認(rèn)為，影響學(xué)習(xí)成績的因素很多，學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境很重要，孩子自身的性格、年齡、智商、習(xí)慣更重要。其中，站在學(xué)生的角度來看，我認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的因素，要想提高成績，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣是見效最快、效力最持久的方法。

馮成喜：黃老師所言極是！請問，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子必須養(yǎng)成的？

黃可新：我把學(xué)習(xí)習(xí)慣分為思維習(xí)慣和行為習(xí)慣兩部分。其中，思維習(xí)慣要靠家長在日常生活中早早開始培養(yǎng)。

首先，家長要培養(yǎng)孩子觀察的習(xí)慣。大家知道，對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

其次，孩子應(yīng)該養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔?！庇^察之后不思考，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。清代學(xué)者王夫之有句名言：“致知之途有二，曰學(xué)，曰思?！币彩窃趶娬{(diào)思考的重要性。所以，家長要有意識地訓(xùn)練孩子做到觀察和思考有機結(jié)合，善于提出問題，積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，通過大腦的信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。理性思考要做到有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

最后，家長要培養(yǎng)孩子客觀評價的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。如果學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，是心理健康的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己，評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。家長朋友們不要以為這一條是務(wù)虛，我的學(xué)生中，每一屆都有因為心理脆弱導(dǎo)致成績下滑的。

行為習(xí)慣莫缺項

杜惠東（16歲男孩的媽媽）：我兒子馬上就要上高一了，他挺聰明的，學(xué)習(xí)也非?？炭啵煽兙褪巧喜蝗?。請問黃老師，孩子是不是學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題？

黃可新：絕大多數(shù)孩子的智商都差不多，如果足夠努力成績還不如意，那可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有必要改善改善。

何麗娟（15歲女孩的媽媽）：我女兒也是這種情況，越努力成績越不好，成績越不好越努力，惡性循環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭了。請問黃老師，要想取得優(yōu)異成績，孩子需要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？

黃可新：以下9個行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績影響甚大。經(jīng)驗告訴我，優(yōu)等生的共同特點是這9種習(xí)慣一項不缺，而中等生是缺一兩項，如果缺少三項甚至更多，學(xué)習(xí)成績就會在班里中等偏下：

1.自學(xué)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

自學(xué)是獲取知識的重要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠學(xué)生自己去解決。閱讀是自學(xué)的主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念的本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。課前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

2.專心上課的習(xí)慣。

學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。

3.善于提問的習(xí)慣。

學(xué)問，學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己。提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的是學(xué)習(xí)能力強、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

4.討論的習(xí)慣。

同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流十分重要，遇到問題要互幫互助，展開討論，努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

5.獨立作業(yè)的習(xí)慣。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交差。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的題會而不對，復(fù)雜的題對而不全。這些不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。正確的做作業(yè)方法首先是獨立，其次要認(rèn)真，像考試那樣做作業(yè)。在做作業(yè)的過程中，要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法和解題的思路，盡量多地記憶有用的中間結(jié)論。

6.反思的習(xí)慣。

每做完一道練習(xí)題，學(xué)生都要主動做5個方面的反思：第一，怎樣做出來的？想解題方法；第二，為什么這樣做？想依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題思路；第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下成為另一道題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果題做錯了，更應(yīng)該反思：為什么做錯？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯的錯誤？進(jìn)而不斷完善自己。

7.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識、分散的記憶得到串聯(lián)，從而使知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。學(xué)生應(yīng)該每天復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每周做總結(jié)，一章學(xué)完后再復(fù)習(xí)一遍。每章每節(jié)的知識是分散、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、鋪成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

8.仔細(xì)審題的習(xí)慣。

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。

9.整理錯題集的習(xí)慣。

學(xué)生平時要把有疑問或是弄錯的地方隨手記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了再扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些同類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同、解題的技巧和辦法?？荚嚽?，要重點復(fù)習(xí)錯題本，以免再次犯錯。

培養(yǎng)習(xí)慣三步驟

陶維維（6歲孩子的媽媽）：這些好習(xí)慣對孩子來說太重要了，我一定幫孩子查漏補缺。請問黃老師，這些好習(xí)慣應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？

黃可新：幫助孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，可以按下列步驟進(jìn)行：

第一步：說到做到，堅定不移。

有志者，立長志；無志者，常立志。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要說到做到，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學(xué)習(xí)計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。

第二步：控制時空，約束自己。

人的行為，很大程度上受環(huán)境因素的影響。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在孩子的自制力還不十分強的情況下，家長就從控制孩子的活動時間和活動空間入手，逐步訓(xùn)練孩子的自我約束能力。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴(yán)格控制孩子的活動范圍，網(wǎng)吧、游戲廳、卡拉OK廳等游樂場所嚴(yán)禁孩子涉足。

第三步：偶有偏離，及時調(diào)整。

許多同學(xué)自制力比較差，在改掉壞習(xí)慣、形成好習(xí)慣的過程中容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象。這就要求家長要嚴(yán)格監(jiān)督孩子，發(fā)現(xiàn)孩子偶然的行為偏離，要立即予以提醒，幫助孩子及時調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上來，久而久之，一條小路便踩出來了。

主持人：幫助孩子改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣是家長的職責(zé)，也是家庭教育的中心任務(wù)。除了黃老師列舉的9項與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的好習(xí)慣，生活中還有許多應(yīng)該具備的好習(xí)慣，比如做家務(wù)、講究衛(wèi)生、助人為樂等，希望家長也不要漏掉。

【編輯：陳彤】