本刊記者 鄭莉穎

專家簡介：

尹傳紅，《科普時(shí)報(bào)》總編輯、中國科普作家協(xié)會常務(wù)副秘書長。著有《幻想：探索未知世界的奇妙旅程》《該死的粒子：理趣閱讀司南》等12部書；主編有《科普之道——創(chuàng)作與創(chuàng)意新視野》《直面霧霾》及傳世少兒科普名著叢書等。在多家報(bào)刊開設(shè)個(gè)人專欄，已發(fā)表作品逾200萬字。作為策劃人、撰稿人和嘉賓主持，參與過中央電視臺、北京電視臺等多部大型科教節(jié)目的制作。

曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎二等獎（科普類）、“全國優(yōu)秀科普作品”獎，被評為全國優(yōu)秀科技工作者、北京市科學(xué)技術(shù)普及工作先進(jìn)個(gè)人、“2017年十大科學(xué)傳播人物”。

2016年，習(xí)近平總書記在“科技三會”期間發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)普及與科技創(chuàng)新的社會發(fā)展意義。他表示，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。而后伴隨著“全國科技工作者日”的設(shè)立，普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，在全社會推動形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好勢頭逐步呈現(xiàn)。

在2018年全國科技工作者日來臨之時(shí)，我們對話《科普時(shí)報(bào)》總編輯尹傳紅，傾聽他20余年來所融入并見證的科普事業(yè)之點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

做有力量的科普

從1994年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》出臺，不難看出，我國對于普及科學(xué)知識、提高全民素質(zhì)的精神文明建設(shè)有了進(jìn)一步的規(guī)劃。該意見明確指出普及科學(xué)文化教育是將人們導(dǎo)入科學(xué)的生產(chǎn)生活方式、提高勞動者素質(zhì)軌道、實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

尹傳紅表示，近30年來，我國重視科學(xué)普及的程度，從世界范圍內(nèi)看是十分罕見的，國家甚至還專門為科普出臺了相關(guān)文件。他在日常的工作和生活中，也切身感受到了科普的影響及力量所在。但隨著科學(xué)普及事業(yè)的展開，越來越多的問題也逐漸暴露出來?！氨热?，資金投入、人員投入和創(chuàng)作者水平?jīng)]有完全到位，都成為制約科普事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。”

作為一名科技新聞工作者和科普創(chuàng)作者，尹傳紅十分注重科普與科學(xué)傳播的質(zhì)量和效果。在他看來，“科普絕不是簡單地傳遞知識”，不管是新聞報(bào)道還是撰寫科普文章，創(chuàng)作人對素材內(nèi)容的把握、作品的表達(dá)與呈現(xiàn)方式等，對作品質(zhì)量和傳播效果都有著最直接的影響?！皼]有枯燥的科學(xué)，只有乏味的敘述”，談及科普所要達(dá)成的效果，尹傳紅用3個(gè)遞進(jìn)層次做了闡述：“首先，讓公眾理解科學(xué)；其次，讓公眾欣賞科學(xué)；第三，讓公眾應(yīng)用科學(xué)。如果再提升一步，就是能夠發(fā)掘理趣、傳揚(yáng)理性?！?/p>

早在一個(gè)世紀(jì)之前的1909年，美國著名教育家約翰·杜威就提出，科學(xué)應(yīng)該作為思維方式和認(rèn)知的態(tài)度，與科學(xué)知識、過程和方法一道納入學(xué)校課程。長期以來，人們也一直希望孩子們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識與技能，掌握科學(xué)方法，而且還要內(nèi)化科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀，理解和欣賞科學(xué)的本質(zhì)，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。對此尹傳紅十分贊賞并將之比附于科普。在他看來，每個(gè)人都有知識的短板，都有“終身學(xué)習(xí)”的必要，走出校門后都應(yīng)該自覺接受科普教育。在解決了知識不足的問題以后，科普的關(guān)鍵在于能不能將理性思維、科學(xué)精神等內(nèi)化于受眾之心。這樣的科普，才是真正有力量的科普。

浙江省科協(xié)《科學(xué)會客廳——回望科幻巨匠阿西莫夫》現(xiàn)場

一位“業(yè)余”科普人

在新聞界和科普界的許多同道看來，尹傳紅可謂是位成熟的科普人。一方面他打小就接觸科普，受科普作品熏陶、影響而走進(jìn)了科學(xué)的世界，乃至成就了自己的事業(yè)人生；一方面他在從事科技新聞工作之后，采寫了事關(guān)科普工作的大量報(bào)道，也經(jīng)常以科普專家身份參與許多科普方面的活動，而他本人還業(yè)余從事科普創(chuàng)作，撰寫了大量的科普文章，出版了十幾本科普圖書，先后斬獲國家和省市級的多個(gè)科普獎項(xiàng)。

尹傳紅有著諸多溫馨難忘的“科普往事”。成長于廣西柳州市這座小城，得益于相對寬松的家庭環(huán)境，他自小就掌控大量的課余時(shí)間，在自然探索、課外閱讀和社會交往中增廣見聞。正是由于閱讀，他很早就對科普、科幻作品和寫作萌生興趣，并立志要成為像阿西莫夫和葉永烈那樣的科普作家。尹傳紅本科念的是食品工程專業(yè)，大學(xué)期間，他撰寫了數(shù)十篇科普文章投寄給《人民日報(bào)》《北京日報(bào)》《中國食品報(bào)》《科學(xué)畫報(bào)》等報(bào)刊，成為當(dāng)年所在大學(xué)里頗有名氣的“校園作家”。

1990年完成學(xué)業(yè)后，尹傳紅進(jìn)入北京一家食品研究所，從事專業(yè)技術(shù)工作。不過這種科研生活僅僅持續(xù)了一年，他便“聽從內(nèi)心的召喚”毅然轉(zhuǎn)軌改行，成為《科技日報(bào)》的一名記者和編輯。“實(shí)際上，科技新聞報(bào)道才是我的本職工作，做科普最初都是業(yè)余的?！币鼈骷t回憶說，在采寫了大量的科技新聞報(bào)道后，自己慢慢不能滿足于把新聞工作當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)了。他發(fā)現(xiàn)，某些在當(dāng)時(shí)看來很重要的東西，會隨著社會的發(fā)展逐漸喪失它的價(jià)值和意義，如過眼煙云一般；而有些新聞背后的“邊角料”，卻往往值得挖掘、深化，能夠以新的形態(tài)不斷傳承。

在尹傳紅的認(rèn)知中，職業(yè)和事業(yè)是有差別的，他更想把工作當(dāng)成一種樂趣、一項(xiàng)事業(yè)來做。他想要創(chuàng)作那種蘊(yùn)涵思想意義、具有長久社會價(jià)值的作品?！爱?dāng)我把作品呈現(xiàn)出來，經(jīng)年以后，不敢說它具有怎樣的思想高度，至少希望它能夠具有一定的思考價(jià)值，可以接續(xù)流傳一段時(shí)間?！?/p>

漸漸地，做科普這事兒，占據(jù)了尹傳紅的大部分業(yè)余時(shí)間。雖時(shí)常被人打趣調(diào)侃“不務(wù)正業(yè)”，但他依舊我行我素，執(zhí)著于自己認(rèn)定的“事業(yè)”。

打造綜合性科普平臺

2016年初，尹傳紅從《科技日報(bào)》評論理論部和科技新聞研究所負(fù)責(zé)人任上，接管了《科技文摘報(bào)》的相關(guān)工作。以此為轉(zhuǎn)折，他業(yè)余從事的科普終于名正言順地成了“正業(yè)”。

參加中國科協(xié)藏區(qū)青少年科普閱讀活動時(shí)給西藏學(xué)生簽名

2017年9月15日，在多方支持和推動下，《科技文摘報(bào)》正式更名為《科普時(shí)報(bào)》，尹傳紅眾望所歸，成為這份國內(nèi)唯一的綜合性科普周報(bào)的總編輯。他提出了“以提高全民科學(xué)素養(yǎng)為使命，面向大眾傳播科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)思想”的辦報(bào)宗旨，大刀闊斧地對報(bào)紙的定位、版塊、欄目和內(nèi)容等進(jìn)行全面調(diào)整，尤其是開設(shè)特色專欄并約請社會知名人士撰稿，以新穎的方式呈現(xiàn)科普內(nèi)容。

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前科普傳播新環(huán)境，《科普時(shí)報(bào)》還搭建了以中國科普網(wǎng)、三微（微博、微信、微視頻）一端（科普APP）、科米直播為主要內(nèi)容的科普全媒體平臺，充分利用紙媒、網(wǎng)媒、移動新媒體、直播等多種形式和傳播渠道，滿足公眾對于優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容和服務(wù)的需求，努力提升公民科學(xué)素養(yǎng)，服務(wù)于建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。同時(shí)，積極參與全國性重大科普活動的宣傳報(bào)道，努力探索國家科技創(chuàng)新成果科普資源化，明確了國家重大科研成果科普、重點(diǎn)行業(yè)科普、青少年科普、中老年科普這4大工作目標(biāo)，尹傳紅帶領(lǐng)一眾科普人員深入開展科普進(jìn)校園、科普進(jìn)社區(qū)、科普走基層、科普精準(zhǔn)扶貧、“MSTA大家系列科技講座”等一系列品牌活動，在短短時(shí)間內(nèi)就產(chǎn)生了較大的影響，受到科普界的廣泛關(guān)注。

“我們創(chuàng)辦《科普時(shí)報(bào)》，不是簡單地向傳統(tǒng)紙媒回歸，而是要開創(chuàng)全媒體矩陣，報(bào)網(wǎng)融合、新舊媒體互動協(xié)作，開創(chuàng)科普服務(wù)工作新局面?！币鼈骷t說，職責(zé)所在，現(xiàn)在深感自己已經(jīng)超越了“一個(gè)人科普”，做起了“大事業(yè)”，更得努力前行，“要讓科普更有意義和擔(dān)當(dāng)”！