【摘要】思想政治教育是人才教育的基礎(chǔ)，在信息復(fù)雜，社會(huì)多元化的當(dāng)前，更具有重要性和挑戰(zhàn)性。青少年中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易在思想上不成熟，不端正。針對(duì)以往思想教育的弊端，審視當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)盛行的現(xiàn)狀，合理有效的事實(shí)思想政治教育勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】青少年思想政治教育 信息素質(zhì)教育 身心健康

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0245-02

引言

改革開放以來(lái)，我國(guó)的思想政治教育在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中不斷遭遇挑戰(zhàn)，從制度到教育，從師生到家庭，思想政治教育工作是篳路藍(lán)縷、艱苦卓絕。雖然在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，學(xué)校在深化貫徹執(zhí)行黨的思想政治教育方針不遺余力，但是在新的時(shí)代背景下，在全球化、信息化的互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代，各種思潮并行，對(duì)青少年的思想產(chǎn)生巨大的沖擊。當(dāng)下的思想政治教育工作也是困難重重，猶顯重要。

一、思想政治教育的必要

（一）首先，思想政治教育對(duì)青少年心理健康發(fā)展和人格品質(zhì)塑造有重要的意義

良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的重要組成。當(dāng)青少年中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，社會(huì)信息的龐雜對(duì)其生活思維方式的影響都很巨大，可能會(huì)遇到很多心理上的問(wèn)題。這些心理問(wèn)題會(huì)對(duì)其健康成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面作用，嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)人格缺陷。思想政治的良好教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的心理品質(zhì)。而人格品質(zhì)是在社會(huì)化中表現(xiàn)出來(lái)的一種個(gè)性心理特質(zhì)。健康的心理素質(zhì)，對(duì)塑造健全的人格品質(zhì)有極為重要的作用。

（二）其次，思想政治教育對(duì)正確價(jià)值觀的形成和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的意義

正確的價(jià)值觀要靠引導(dǎo)，最根本的就是要進(jìn)行思想政治教育。中學(xué)生這個(gè)時(shí)期，對(duì)于人生價(jià)值意義理念還不清晰。通過(guò)思想政治教育，以社會(huì)主義精神文明建設(shè)做基礎(chǔ)，引導(dǎo)其社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)切身實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)生活能力，從而形成正確的價(jià)值觀。這也為中學(xué)生終身發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，并且隨著教育接受文化熏陶，大大提高其人文素養(yǎng)。有了正確的價(jià)值觀，則逐漸建立良好的行為習(xí)慣，這是成功的起點(diǎn)。思想政治教育可使學(xué)生加強(qiáng)自律，激發(fā)自我動(dòng)員和持久力來(lái)促進(jìn)健康，改變習(xí)慣，最終養(yǎng)成持久的良好習(xí)慣。

（三）再次，思想政治教育對(duì)和諧人際關(guān)系的形成和良好社會(huì)生活能力的培養(yǎng)有著重要的意義

“和諧”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。和諧健康的人際關(guān)系可以促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。思想政治教育通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，使其將高尚的道德品質(zhì)融入到人際交往之中，自覺(jué)抵制那些頹廢的思想腐蝕。同時(shí)，思想政治教育可以使中學(xué)生的心理平衡能力和協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)，建立起正確的人際交往心理，促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教育形勢(shì)和存在的問(wèn)題

（一）教育制度方面，首先我國(guó)中學(xué)生思想政治教育過(guò)于呆板，都是統(tǒng)一的政治術(shù)語(yǔ)和高深抽象名詞，理解尚為困難，更別說(shuō)吸收消化改變其自身的道德素養(yǎng)和行為動(dòng)機(jī)了。思想政治教育的目標(biāo)往往是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的權(quán)衡，這使得中學(xué)生思想政治教育毫無(wú)價(jià)值可言，徹徹底底的淪為豆芽科目。其內(nèi)容高度抽象性和相對(duì)滯后，注重理論，缺少實(shí)例，中學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難以理解，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，因此也難見(jiàn)實(shí)效。

（二）教師方面，在實(shí)際教育的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向的灌輸和說(shuō)教，偏向于知識(shí)本身的說(shuō)教，照本宣科，忽視社會(huì)實(shí)踐，忽視社會(huì)環(huán)境本身的差異，忽視了學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，大大降低學(xué)生自己學(xué)習(xí)和自己鍛煉的能力。片面的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系也與預(yù)期德育發(fā)展目標(biāo)相悖，沒(méi)有真正意義的達(dá)到政治思想教育的目的。

（三）學(xué)生方面，在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到身邊人，身邊的傳播媒體的影響，在接受思想教育時(shí)會(huì)有抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)校教的，書本上的一切都是空話，都不切實(shí)際。在犯錯(cuò)時(shí)，不能誠(chéng)心接受批評(píng)教育，沒(méi)有從根本上去主動(dòng)的汲取教育知識(shí)，而僅僅是為了分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)和應(yīng)付任務(wù)。許多學(xué)生太自我，自私、沒(méi)有公德意識(shí)，缺乏感恩意識(shí)、缺乏責(zé)任感、自律能力差，心理脆弱。

面對(duì)這些重重困難和阻撓，改變新時(shí)期的思想政治教育，以求具體成效也就顯得尤為重要。

三、當(dāng)前思想政治教育的途徑

（一）首先，加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的溝通協(xié)作

學(xué)校是專門的教育場(chǎng)所，但不僅僅是灌輸書本上的死知識(shí)，必須讓學(xué)生學(xué)以致用，與家庭和社會(huì)密切聯(lián)系。家庭和社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，學(xué)校教育必須得在家庭生活和社會(huì)生活中體現(xiàn)它的作用。學(xué)校與家長(zhǎng)可通過(guò)建立雙方合作制度，將學(xué)校的思想政治教育工作納入社會(huì)體系當(dāng)中，家長(zhǎng)引導(dǎo)，社會(huì)監(jiān)督，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（二）其次，合理對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息素質(zhì)教育

信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給青少年的思想帶來(lái)巨大沖擊，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，合理利用資源，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮它的教育和滲透作用。讓信息素質(zhì)教育與思想政治教育有效融合。學(xué)校思想政治教育必須適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)把普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為重要的工作，要對(duì)思想政治工作者進(jìn)行培訓(xùn)，與信息同步，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓他們?cè)诟鞣N信息復(fù)雜的社會(huì)，能有效的搜集，合理的處理和取舍傳遞，讓自身的鑒別能力得到提升，才能對(duì)學(xué)生獲得的負(fù)面信息進(jìn)行甄別。教給青少年正確的上網(wǎng)方式，提高他們拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力。

（三）再次，創(chuàng)造良好環(huán)境，加強(qiáng)文化建設(shè)

要重視文化市場(chǎng)的建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)吧、歌舞廳、音像制品和網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管，形成良好的教育氛圍。用正能量引導(dǎo)中學(xué)生，用健康的品質(zhì)塑造中學(xué)生。

總之，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生思想政治教育著實(shí)還存在許多問(wèn)題。因此，要正視問(wèn)題，提高教育的效率，積極應(yīng)對(duì)，努力促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王正華，男，漢族，四川省仁壽縣，四川省仁壽縣文宮鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，學(xué)歷-大專。