馬蘭婷

摘 要：安全培訓是防范企業(yè)在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中產(chǎn)生危險事故的主要保證，是提高企業(yè)從業(yè)人員安全意識的主要途徑和手段，是企業(yè)安全生產(chǎn)中很重要的工作。所以，在培訓工作中進行探索，提升培訓質(zhì)量是非常必要的工作。本文將對安全培訓相關(guān)的問題進行分析。

關(guān)鍵詞：管理者安全行為；影響因素；員工；安全行為績效

1企業(yè)安全培訓的意義以及重要性

1.1安全培訓的意義

1.提高安全生產(chǎn)意識，不重視安全生產(chǎn)的意識，是不可能做到安全生產(chǎn)的。2.增加安全生產(chǎn)知識；有了安全生產(chǎn)意識，還應(yīng)具備豐富的安全生產(chǎn)知識，只有增加自身的安全生產(chǎn)知識，才能控制企業(yè)的安全事故。3.減少安全事故的發(fā)生；安全事故是衡量一家企業(yè)是否成功開展安全工作的唯一標準。通過培訓，可以大大提高負責人對安全生產(chǎn)的重視，繼而減少安全事故發(fā)生。

1.2安全培訓的重要性

1.安全培訓可以提高負責人的安全意識。2.安全培訓可以有效遏止事故：要遏止事故，杜絕事故，必須開展全方位、頻繁的安全培訓，使安全意識逐漸在人的大腦中形成概念，才能對外界生產(chǎn)環(huán)境做出正確判斷。3.安全培訓可以大大提高員工整體的安全素質(zhì)，通過安全培訓工作完成“要我安全”到“我要安全”最終到“我會安全”質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

2企業(yè)安全生產(chǎn)培訓工作存在的問題

2.1培訓缺少規(guī)劃，只是浮于表面，淺嘗輒止

在實際的安全生產(chǎn)培訓過程中缺少對培訓的整體科學規(guī)劃，在安全生產(chǎn)的問題上只僅僅浮于表面，培訓的教師缺乏專業(yè)性、權(quán)威性。在課堂上只采取說到哪里講到哪的原則，重要的安全問題上淺嘗輒止，不去深究引申。雖然有的企業(yè)制定安全生產(chǎn)培訓課程計劃，并在職工大會上宣傳安全培訓的重要性，但是往往在實際安全培訓過程中虎頭蛇尾，培訓人員逐次減少，培訓質(zhì)量不佳最終安全生產(chǎn)培訓淪為不了了之，使安全培訓失去意義。有的企業(yè)能夠按照制定的培訓計劃執(zhí)行，但是安全培訓內(nèi)容單一枯燥，造成培訓學員精神疲憊，無法全神貫注地投入到安全培訓的課堂中，這樣雖然安全培訓進行下去了，最后效果反而不是很理想。

2.2培訓模式缺少新鮮、靈動性

針對企業(yè)安全培訓的主要人員都是成年人，眾所周知成年人思想認知能力已經(jīng)成熟，從而不能只僅依靠傳統(tǒng)培訓模式進安全培訓教育，培訓模式應(yīng)該更傾向于豐富多彩性同時，圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)，加深人們安全意識方面展開。不能完全在課堂中以理論教育為主，強制的灌輸安全意識，不可缺少安全案例剖析環(huán)節(jié)，不能讓學員一直處在被動接受的角色，應(yīng)以培訓學員為主，引導學員們主動去探知安全生產(chǎn)的意義。有的企業(yè)在安全培訓中，很多培訓員工大家彼此都是熟人，沒等安全培訓的開始，培訓就已經(jīng)變成熟人感情交流會，開始喧賓奪主，使安全培訓無法繼續(xù)開展下去，只能草草結(jié)束。

2.3實施安全教育培訓不規(guī)范

一是有的以操作技能培訓代替安全教育，尤其突出表現(xiàn)在煤礦對新工藝、新技術(shù)等從業(yè)人員培訓上針對性、實效性不強，達不到應(yīng)有效果；二是有的安全培訓考試未認真開展，應(yīng)付了事，存在安全生產(chǎn)教育培訓及考試的報道冊上無受教育者實時親筆簽到，難以反映真實情況，個別甚至是造假或代筆；三是企業(yè)培訓工作檔案資料簡單，較多企業(yè)雖有一定的安全培訓教育記錄，但對教育培訓的內(nèi)容、課時、測試等資料缺乏，有的雖經(jīng)考核，但流于形式，不能真正檢驗員工的安全技能水平。

3企業(yè)安全管理對策

3.1細化專業(yè)培訓內(nèi)容

人力資源部門要發(fā)揮在新入廠、轉(zhuǎn)崗和技能培訓考核方面的主力軍作用；生產(chǎn)運行部門要發(fā)揮在調(diào)度協(xié)調(diào)、交通運輸、電力設(shè)施、突發(fā)事件處置等方面的主力軍作用；生產(chǎn)技術(shù)部門要發(fā)揮在操作規(guī)程、制度標準、風險控制、信息化應(yīng)用、工藝技術(shù)變更等方面的主力軍作用；基建工程部門要發(fā)揮在招投標準入、現(xiàn)場與機具防護、承包商管理、現(xiàn)場監(jiān)理等方面的主力軍作用；機動設(shè)備部門要發(fā)揮在設(shè)備引進更新、規(guī)程標準制定、維護保養(yǎng)使用等方面的主力軍作用。同時，要引導基層干部員工上講臺，用身邊事教育身邊人。廣泛開展“全員大練兵”活動，制定活動標準，鞏固練兵效果，提高培訓覆蓋率。

3.2突出一線操作崗位的培訓

操作人員的個體安全狀況決定著企業(yè)的安全管理水平。操作人員具有工種復雜、群體大、基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊等特點，開展安全培訓應(yīng)區(qū)別對待，體現(xiàn)“干什么學什么，缺什么補什么”。重點突出3個方面：①掌握崗位風險清單，知道哪里有風險，哪些紅線不能碰；②熟悉操作規(guī)程，嚴守勞動紀律，自覺踐行良好安全行為習慣；③了解崗位應(yīng)急，知道發(fā)生突發(fā)事件如何處置。鼓勵實施喚醒教育，組織整理事故或未遂事件典型案例，下發(fā)至基層站，作為班前安全教育主要素材，提升自覺抵制“三違”意識。

3.3建立健全安全管理防控體系

在實際生產(chǎn)的過程中，嚴格把控每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的操作，確保其操作過程都是符合國家標準的要求，避免出現(xiàn)違規(guī)操作的問題。另外，企業(yè)還應(yīng)該建立并落實相應(yīng)的應(yīng)急救援機制，定期在企業(yè)內(nèi)舉辦相應(yīng)的安全事故疏散、演練活動，一旦發(fā)生事故，確保企業(yè)的員工能夠盡可能的疏散，降低安全事故出現(xiàn)后造成的損失問題。

3.4重視安全培訓課堂過程

①要求參加安全生產(chǎn)培訓人員做好安全生產(chǎn)筆記。在培訓的過程中，要求每一位培訓人員在認真聽取安全生產(chǎn)課程的同時，對重點安全生產(chǎn)案例和內(nèi)容做好課堂筆記，企業(yè)應(yīng)該安排相關(guān)的人員進行定期檢查參加培訓人員的安全生產(chǎn)課堂筆記，并且在進行每一次安全培訓后，集中要求企業(yè)參加培訓人員每人上交一篇安全生產(chǎn)學習感受，通過參加培訓人員上交的學習感受，調(diào)查了解其安全生產(chǎn)意識的程度及找出安全培訓課程中存在的不足和缺陷，使安全培訓課的講師能夠及時對于安全生產(chǎn)培訓課的過程中的不足進行改正，并依此制定好下次企業(yè)安全培訓課程內(nèi)容，使培訓人員能夠?qū)W好每一節(jié)安全培訓課程，能夠更深層次的掌握安全生產(chǎn)知識。②在安全培訓課程過程當中，穿插企業(yè)安全生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)，不僅僅將安全生產(chǎn)固定在培訓的課堂中，進行理論和實踐相結(jié)合進行安全生產(chǎn)培訓。安全培訓過程中講師可通過在企業(yè)廠區(qū)進行消防模擬，與培訓人員一起通過安全實踐模擬演練，提升培訓人員的安全意識，提高自我安全、自我救助等能力，在演練的過程中教會培訓人員怎么樣去正確使用干粉滅火器，怎么樣通過安全通道進行逃生。在遇到濃煙的時候，該怎么樣去應(yīng)急處置，教會培訓人員如何去使用身邊的東西自救，使培訓人員身臨其境的感受安全培訓的重要性。

3.5開發(fā)在線學習考核平臺，實施長效監(jiān)督

建設(shè)安全培訓考核平臺，發(fā)布包括法律法規(guī)、安全技術(shù)、安全管理、事故案例等方面知識，并根據(jù)新工藝、新技術(shù)、新材料的發(fā)展情況不斷更新培訓平臺的相關(guān)內(nèi)容。要求所有安全管理人員實名注冊，通過平臺內(nèi)容的不斷更新，達到對企業(yè)安全管理人員的不定期培訓，根據(jù)平臺內(nèi)容更新情況，對注冊安全管理人員定期進行考核。將安全管理人員在培訓平臺內(nèi)的學習情況同企業(yè)的安全生產(chǎn)達標考核掛鉤，通過一系列措施督促安全管理人員不斷的學習安全管理知識，增強安全管理能力，建立起長效的安全管理人員培訓機制。

總之，考慮到安全生產(chǎn)培訓工作的重要性和特殊性，以及國家強制執(zhí)行的特點，政府也應(yīng)設(shè)立專項資金，保障安全教育培訓工作的順利進行，逐步建立由政府、企業(yè)合理共同分擔的投入機制，形成全社會安全生產(chǎn)教育齊抓共管的良好局面。

參考文獻：

[1]馬躍.企業(yè)安全文化建設(shè)方法研究[D].中國礦業(yè)大學（北京），2017.

[2]張舒.礦山企業(yè)管理者安全行為實證研究[D].中南大學，2012.