鄭亞博 陳曉

陳航的微信關(guān)注了100多個(gè)兒童教育公眾號(hào)。每到4、5月份，甚至更早——北京還尚屬寒意料峭的春季時(shí)，這些公眾號(hào)就開(kāi)始陸續(xù)發(fā)布一年暑期的夏令營(yíng)安排。陳航一個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái)，按自己的想象在心中劃鉤或者叉，希望為自己的孩子每年一次的漫長(zhǎng)校外時(shí)間找到一個(gè)合適的去處。

夏令營(yíng)是近年來(lái)中國(guó)中產(chǎn)家庭的新選擇。據(jù)《2018年中國(guó)國(guó)際游學(xué)行業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，去年中國(guó)有86萬(wàn)人參加國(guó)際游學(xué)活動(dòng)，預(yù)計(jì)2018年這一數(shù)據(jù)將達(dá)到105萬(wàn)人，相較于2015年參加游學(xué)人數(shù)剛過(guò)50萬(wàn)的數(shù)據(jù)，人數(shù)高出一倍?！?018年中國(guó)游學(xué)行業(yè)發(fā)展分析報(bào)告》稱，這意味著未來(lái)5年市場(chǎng)潛在規(guī)模可達(dá)千億規(guī)模，未來(lái)10年可超2000千億。

市場(chǎng)化得以快速實(shí)現(xiàn)的背后，是一個(gè)個(gè)是中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭的支持。在中國(guó)家長(zhǎng)們熱忱付出的心力和金錢(qián)背后，包含著他們對(duì)孩子教育的美好期望，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)“美好成長(zhǎng)”的焦慮。

夏令營(yíng)之熱

對(duì)絕大多數(shù)現(xiàn)在積極投身于“暑期教育”的媽媽們來(lái)說(shuō)，“夏令營(yíng)”是一種她們?cè)谀晟贂r(shí)沒(méi)有嘗試過(guò)，多少帶著些新奇和幻想的“舶來(lái)品”。夏令營(yíng)最早發(fā)源于美國(guó)，原本是在都市化日益發(fā)展的年代，讓孩子們?cè)诩倨谥胤底匀坏囊环N方式。1861年的夏天，在美國(guó)東部的一所私立高中男校，學(xué)校老師帶著全校的學(xué)生到長(zhǎng)島海峽附近的野外度過(guò)了兩周的露營(yíng)生活，他們自己搭建帳篷、徒步、劃船，置身于大自然。這是美國(guó)歷史上第一個(gè)夏令營(yíng)，深受孩子和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

早期的夏令營(yíng)強(qiáng)調(diào)兄弟式的友愛(ài)和簡(jiǎn)樸的生活，經(jīng)過(guò)150多年的發(fā)展，夏令營(yíng)開(kāi)始衍生出各種不同側(cè)重點(diǎn)。有的夏令營(yíng)讓學(xué)生住帳篷、鍛煉生存能力，有的夏令營(yíng)提供當(dāng)?shù)靥赜械乃戇\(yùn)動(dòng)和一些工藝活動(dòng)，還有一些夏令營(yíng)針對(duì)青少年的興趣提供更專項(xiàng)的拓展活動(dòng)。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，戶外活動(dòng)已發(fā)展為孩子成長(zhǎng)的大本營(yíng)，有專業(yè)的指導(dǎo)人員對(duì)戶外教育進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。據(jù)美國(guó)露營(yíng)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)全國(guó)已有25000個(gè)夏令營(yíng)，每年約有超過(guò)1100萬(wàn)的美國(guó)孩子奔赴到散布在各州的營(yíng)地。

夏令營(yíng)在中國(guó)的發(fā)展始于少先隊(duì)建隊(duì)之初，第一批少先隊(duì)員到前蘇聯(lián)去參加黑海夏令營(yíng)，這是最早出現(xiàn)的中國(guó)夏令營(yíng)。由于中國(guó)建國(guó)初期的夏令營(yíng)是由國(guó)家出資的公益性質(zhì)的，一般只有少數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生才能參加，具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)。1992年，由日本提出建議，在內(nèi)蒙古草原上舉辦了一場(chǎng)中日草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，夏令營(yíng)中暴露出來(lái)的中國(guó)獨(dú)生子女在生存方面的諸多問(wèn)題，報(bào)道之后引發(fā)了一場(chǎng)全國(guó)性的討論。社會(huì)上很多旅行社、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在那時(shí)開(kāi)始組織夏令營(yíng)，真正意義上的大眾化夏令營(yíng)開(kāi)始發(fā)展。

近年來(lái)，專業(yè)性的市場(chǎng)化運(yùn)作開(kāi)始興起，取代了大眾化夏令營(yíng)，被分化為三個(gè)方向：一是素質(zhì)拓展型，如以運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、心理素質(zhì)培養(yǎng)為主題的國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)，二是英語(yǔ)學(xué)習(xí)類夏令營(yíng)，國(guó)內(nèi)國(guó)外兼具；三是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的游學(xué)類夏令營(yíng)，以海外游學(xué)為主，主要是去參觀國(guó)外名校、插班到當(dāng)?shù)貙W(xué)校課程、到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行戶外拓展。

這兩年，游學(xué)類夏令營(yíng)異軍突起，它有賴于國(guó)外成熟的夏令營(yíng)體系，更重要的是它始于中國(guó)市場(chǎng)化的運(yùn)作。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，越來(lái)越多人從中國(guó)走向了外面的世界，很多家庭開(kāi)始規(guī)劃自己孩子的未來(lái)，想讓孩子接受多元的教育，海外游學(xué)夏令營(yíng)應(yīng)運(yùn)成為了一種看似最便捷的方式。

中國(guó)各個(gè)海外游學(xué)的夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)，一般會(huì)在每年的2月份規(guī)劃出線路，3月份開(kāi)始報(bào)名，一個(gè)多月的時(shí)間基本就截止了。部分機(jī)構(gòu)會(huì)在暑假來(lái)臨前的6月份左右增加名額，半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)會(huì)再次報(bào)滿。國(guó)內(nèi)大部分游學(xué)夏令營(yíng)一條線路一般為20人，多的則達(dá)30人。北京一家以游學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)告訴《博客天下》，“到目前為止，沒(méi)有哪個(gè)旅游機(jī)構(gòu)能做到48條線路同時(shí)出團(tuán)，截止到6月初，我們這48條線路已經(jīng)全滿了?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)也在龐大的游學(xué)夏令營(yíng)經(jīng)濟(jì)中分得了一杯羹。很多實(shí)體機(jī)構(gòu)為了更好的管理和體驗(yàn)，會(huì)把人數(shù)限制在20人以內(nèi)，但在《博客天下》采訪的一家以游學(xué)為主的網(wǎng)站上，很多游學(xué)線路的人數(shù)已將上限設(shè)定到30人。即使是這樣，該網(wǎng)站的工作人員仍表示，“我們國(guó)外游學(xué)有800多條線路，全國(guó)招生，截止到6月初已經(jīng)全部截團(tuán)了，基本上都報(bào)滿了?，F(xiàn)在只有親子類和自由行可供選擇”。

送孩子去更大的世界

韓亞妮是投身于“夏令營(yíng)熱”中的一位媽媽。她自己在中國(guó)內(nèi)地、香港和美國(guó)都上過(guò)學(xué)，這種兩岸三地的教育給了她不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，她在孩子一年級(jí)的時(shí)候便開(kāi)始為孩子提供機(jī)會(huì)參與暑假游學(xué)，已經(jīng)連續(xù)報(bào)了三年。在她看來(lái)，夏令營(yíng)是孩子年少安全的冒險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)可控，但孩子又能體會(huì)到突破舒適區(qū)，融入新環(huán)境的成就感。

第一次選擇夏令營(yíng)時(shí)，韓亞妮把目標(biāo)鎖定在美國(guó)波士頓，因?yàn)樗麄內(nèi)页Ｈ?guó)外旅游，這座城市給他們留下了很好的印象。考慮到孩子年齡，韓亞妮在那一年給孩子報(bào)了一個(gè)手工的日營(yíng)，每天上午以手工為主，下午以戶外為主，去游泳或者在草坪上玩游戲。

那時(shí)候孩子才上一年級(jí)，剛參加的時(shí)候老師說(shuō)什么，孩子根本聽(tīng)不懂，第一天回來(lái)孩子因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通障礙，不想去了。韓亞妮一邊勸導(dǎo)孩子明天再去一次，如果還是不行再放棄，一邊積極地跟營(yíng)地老師溝通，說(shuō)明情況。第二天，營(yíng)地就及時(shí)安排了專門(mén)的老師在每一個(gè)活動(dòng)之前，跟孩子再解釋一遍他們要干什么。孩子回來(lái)之后開(kāi)心地跟媽媽說(shuō)這個(gè)游戲真的很好玩，到第三天她已經(jīng)完全融入到那個(gè)氛圍里了。

參加夏令營(yíng)一段時(shí)間之后，韓亞妮問(wèn)孩子，老師在游戲開(kāi)始之前，還會(huì)每次都花費(fèi)額外的時(shí)間跟你解釋一遍嗎？孩子回答說(shuō)，不會(huì)啊，老師每次開(kāi)始之前都會(huì)問(wèn)：你理解了嗎？營(yíng)地所有的同學(xué)都會(huì)說(shuō)“Yes！”，但當(dāng)她不懂的時(shí)候，她就會(huì)大聲說(shuō)“No！”這時(shí)老師會(huì)重新給她演示一遍?！斑@一點(diǎn)我覺(jué)得很好，就是在所有人都說(shuō)‘Yes的時(shí)候，她可以勇敢地說(shuō)‘No。她不會(huì)因?yàn)椴欢b懂，而錯(cuò)過(guò)好玩的游戲，體會(huì)不到那個(gè)樂(lè)趣?！表n亞妮說(shuō)。

等到第二年再次選擇夏令營(yíng)的時(shí)候，孩子已經(jīng)可以自己跟老師溝通了，她把手工項(xiàng)目換成了自己更感興趣的劃船、獨(dú)木舟、摘藍(lán)莓的戶外活動(dòng)項(xiàng)目，自己非常喜歡。這讓媽媽非常意外，雖然韓亞妮平時(shí)會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，例如去麥當(dāng)勞時(shí)讓孩子自己排隊(duì)去買(mǎi)東西，很多事讓孩子自己自己爭(zhēng)取去做，但她還是覺(jué)得孩子才二年級(jí)，而且還是在國(guó)外，可能還不具備跟老師溝通換營(yíng)地的能力的，沒(méi)想到孩子自己可以根據(jù)自己的興趣把課程都換掉了。

一、二年級(jí)選擇營(yíng)地的時(shí)候，韓亞妮還會(huì)給孩子指定一些項(xiàng)目，會(huì)跟孩子權(quán)衡建議說(shuō)某些項(xiàng)目她可能做不了，雙方共同討論，但最終選擇的時(shí)候還是遵從孩子的意愿。在三年級(jí)之后，所有營(yíng)地的項(xiàng)目都是老師會(huì)給孩子時(shí)間去選擇，家長(zhǎng)已經(jīng)完全參與不到了，都由孩子自主去選擇。

陳航也是從孩子上小學(xué)一年級(jí)便開(kāi)始關(guān)注夏令營(yíng)。第一次過(guò)暑假，她就給孩子報(bào)了3個(gè)夏令營(yíng)，7歲的孩子也在那一年，第一次獨(dú)立完成了單飛住宿式夏令營(yíng)。

第一個(gè)夏令營(yíng)項(xiàng)目是在北京京郊的野外生存，孩子們每天晚上住在營(yíng)地，早上由外教老師帶著集體去山上學(xué)習(xí)怎么搭帳篷、怎么點(diǎn)火、怎么取水。選擇這個(gè)住宿營(yíng)是因?yàn)楹⒆釉谄綍r(shí)周末參與過(guò)這個(gè)興趣班，對(duì)老師和同學(xué)都比較熟悉。即便是如此，陳航還是為孩子第一次完全意義上離開(kāi)大人做了比較充分的準(zhǔn)備。在此次出去之前，7歲的孩子還不會(huì)自己洗澡，為了去這個(gè)營(yíng)地，陳航提前一個(gè)月就讓孩子自己洗澡，自己梳頭。

一個(gè)月的準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子一直沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)害怕或者其他一些情緒，反倒是陳航有些擔(dān)心孩子不適應(yīng)。參加營(yíng)地的時(shí)候，孩子每天晚上給家里打電話都不愿意多說(shuō)，要趕緊去找別的小朋友去玩，這才讓陳航放心。

在媽媽看來(lái)，夏令營(yíng)是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、離開(kāi)父母的一次預(yù)演?！昂芏鄷r(shí)候不是孩子離不開(kāi)大人，而是大人離不開(kāi)孩子。是家長(zhǎng)不想放手或者不敢放手。在這次之后，我是愿意讓孩子自己去嘗試的，愿意把孩子送出去讓她更加獨(dú)立，因?yàn)楫吘购⒆訉?lái)會(huì)有更大的世界?！标惡綄?duì)《博客天下》說(shuō)。

夏令營(yíng)之難

陳航關(guān)注的100多個(gè)夏令營(yíng)的公眾號(hào)，內(nèi)容各式各樣。不僅如此，她還關(guān)注了一些國(guó)外學(xué)校的官方網(wǎng)站，自己做游學(xué)申請(qǐng)。去年就曾通過(guò)自己申請(qǐng)的方式，帶孩子去新西蘭游學(xué)了兩周，寄宿在當(dāng)?shù)厝思依铮瑢?shí)實(shí)在在體驗(yàn)了一次跨文化的生活。

陳航告訴《博客天下》，自己之所以在夏令營(yíng)申請(qǐng)上花這么多精力，是因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)的夏令營(yíng)市場(chǎng)，看起來(lái)火爆，但實(shí)際選擇有限。

游學(xué)線路一般先按地域進(jìn)行分類，大多會(huì)分為美國(guó)、加拿大、歐洲、大洋洲等等。以有48條游學(xué)線路的機(jī)構(gòu)為例，眾多線路按國(guó)家分類后，每個(gè)國(guó)家可分的路線資源只有十來(lái)?xiàng)l，甚至幾條。以線路資源最豐富的美國(guó)為例，大概會(huì)有15條線路，再按游覽和入校學(xué)習(xí)分類，15個(gè)線路又一分為二。游覽按城市和大學(xué)再細(xì)分，入校則按科技探索、商科類、藝術(shù)等不同主題細(xì)分。層層篩選下來(lái)，再把孩子的年齡考慮進(jìn)來(lái)，最后符合家長(zhǎng)預(yù)期和孩子興趣的線路，實(shí)際就只剩下一兩條。

而且這些線路通常相當(dāng)昂貴。夏令營(yíng)已經(jīng)成為新型的教育奢侈品。有一篇曾經(jīng)在網(wǎng)上流傳的帖子《月薪三萬(wàn)，撐不起孩子一個(gè)暑假》，講的是一位在企業(yè)做高管的媽媽，月薪三萬(wàn)出頭，女兒在廣州一家外語(yǔ)學(xué)院附屬名校讀五年級(jí)，大項(xiàng)家庭支出都由孩子爸爸負(fù)責(zé)，但這位高管媽媽最近卻連新衣服都不敢買(mǎi)，原因就是——孩子放暑假了。為了讓孩子過(guò)上一個(gè)既有趣又有意義的假期，她花20000元送孩子去美國(guó)游學(xué)10天，還在家給孩子報(bào)了鋼琴、游泳，還有學(xué)而思網(wǎng)校訓(xùn)練營(yíng)，一個(gè)暑期的開(kāi)銷就3萬(wàn)多。這篇文章在網(wǎng)上引起很大共鳴。在《博客天下》的采訪中，要想用各種豐富的活動(dòng)將孩子的暑期填滿，確實(shí)費(fèi)用不菲。海外游學(xué)的時(shí)間一般為2周，從常規(guī)的游學(xué)機(jī)構(gòu)來(lái)看，游學(xué)英美所需費(fèi)用均在4萬(wàn)至5.5萬(wàn)之間，稍便宜一點(diǎn)的歐洲、澳洲，價(jià)格降低也均在1萬(wàn)元以內(nèi)。排名靠前的美國(guó)名校主題夏令營(yíng)線路，所需費(fèi)用多為4.8萬(wàn)以上。

如果報(bào)名孩子就讀的學(xué)校組織的游學(xué)，安全或者體驗(yàn)等各方面家長(zhǎng)可能更放心，但在費(fèi)用上要比社會(huì)機(jī)構(gòu)更貴。在《博客天下》的采訪中，多名讓孩子參加過(guò)學(xué)校里游學(xué)項(xiàng)目的家長(zhǎng)都曾表示，參加一次要交5萬(wàn)到6萬(wàn)，一名家長(zhǎng)還小聲補(bǔ)充到：“這些還不包括寄宿到當(dāng)?shù)丶彝サ腻X(qián)?！笔罴俪闪思议L(zhǎng)們?yōu)楹⒆訝?zhēng)相買(mǎi)單的日子，即使沒(méi)有參加昂貴的游學(xué)之旅，仍有各種興趣班、輔導(dǎo)班等待著焦慮的家長(zhǎng)。看到別人孩子的出色，沒(méi)有家長(zhǎng)肯承認(rèn)自己的孩子比別人差，只有像別人一樣為孩子的教育進(jìn)行高額的投入?！靶量鄴甑腻X(qián)孩子一個(gè)暑假就能花完。痛苦的是，你花著心疼覺(jué)得不踏實(shí)，不花吧對(duì)不起孩子更不踏實(shí)。”一名家長(zhǎng)無(wú)奈地表示。

誰(shuí)的暑假

雖然夏令營(yíng)是如此勞心勞力的“奢侈品”，但陳航仍然對(duì)此投入了極大的熱情。今年這個(gè)暑假，她給孩子安排了去泰國(guó)清邁游學(xué)。至于即將到來(lái)的5個(gè)月后的寒假，去芬蘭給孩子報(bào)冬令營(yíng)已經(jīng)提上日程。

陳航打算把孩子小學(xué)6年的12個(gè)寒暑假都充分利用起來(lái)。雖然孩子才上小學(xué)二年級(jí)，但她的暑假安排已經(jīng)排到了六年級(jí)，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等地都列入了這份游學(xué)計(jì)劃。她承認(rèn)夏令營(yíng)不是孩子成長(zhǎng)的必需品，“但對(duì)于我來(lái)說(shuō)我肯定會(huì)報(bào)，如果自己孩子沒(méi)有報(bào)的話，我會(huì)有一個(gè)焦慮的心態(tài)?！标惡綄?duì)《博客天下》說(shuō)。

她的焦慮源于自己對(duì)孩子寒暑假這段時(shí)間的定位?！叭绻⒆幽苡羞@么長(zhǎng)一段時(shí)間去探索自己未來(lái)的可能性，這是一個(gè)是很寶貴的機(jī)會(huì)，要讓孩子從小就去試著發(fā)現(xiàn)自己是誰(shuí)，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡什么?！标惡疆厴I(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，讀書(shū)時(shí)成績(jī)很好，從家鄉(xiāng)小城考到這所中國(guó)一流的語(yǔ)言學(xué)校。但回憶自己的成長(zhǎng)，她覺(jué)得在“學(xué)習(xí)好就代表一切”的思想下長(zhǎng)大，成年后常常會(huì)感覺(jué)人生比較迷茫。

“我小的時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)去探索自我，不像現(xiàn)在的孩子有各種不同的方式了解自己。我覺(jué)得夏令營(yíng)是一種更易得的探索方式。它會(huì)在孩子的心中埋下一個(gè)種子，未來(lái)在有合適的土壤的時(shí)候，它也許會(huì)生根發(fā)芽，也有可能不會(huì)，但是誰(shuí)知道呢？”她把夏令營(yíng)當(dāng)成給孩子心里播種的一個(gè)機(jī)會(huì)。如果沒(méi)能在每個(gè)假期開(kāi)始之前挑選好種子，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間實(shí)現(xiàn)，她就好像一個(gè)勤勞的農(nóng)夫錯(cuò)過(guò)了一個(gè)難得的播種季，“我會(huì)因此感覺(jué)焦慮?！?/p>

張雅則把夏令營(yíng)當(dāng)成自己實(shí)現(xiàn)女兒教育大計(jì)的一個(gè)微小的補(bǔ)充。

張雅的孩子從3歲開(kāi)始報(bào)英語(yǔ)班，一直學(xué)了6年多。7歲開(kāi)始學(xué)古箏，一直學(xué)到初中畢業(yè)。在過(guò)去的時(shí)間里，孩子每年的寒暑假幾乎都是在各種課外班中度過(guò)的，語(yǔ)、數(shù)、英一直都有?！皬膩?lái)沒(méi)有一個(gè)假期沒(méi)報(bào)過(guò)班。我的學(xué)習(xí)感覺(jué)一直都是老師和家長(zhǎng)在推著、拽著我走?！焙⒆诱f(shuō)。

她參加過(guò)三次夏令營(yíng)，小學(xué)五年級(jí)，媽媽給她挑選的赴韓國(guó)參加亞太地區(qū)的古箏比賽，這是用“參加比賽作為了孩子學(xué)習(xí)這么多年古箏的一個(gè)結(jié)束”。初中二年級(jí)參加了學(xué)校組織的英倫游，高中二年級(jí)去馬來(lái)西亞參加了一個(gè)亞洲杯的辯論比賽。

在這三次暑期安排中，只有高二去馬來(lái)西亞參加辯論賽是孩子自己提出的?；貞浧鹫絽⒓颖荣惸菐滋?，經(jīng)常準(zhǔn)備到半夜一兩點(diǎn)，困了累了就趴在地上睡覺(jué)，孩子仍然覺(jué)得很有成就感?！安灰欢ū荣惖玫谝幻_實(shí)得到了很好的鍛煉。”

高三，學(xué)校又想讓她繼續(xù)出去代表學(xué)校參加辯論賽，但她的行程最終沒(méi)能成行，因?yàn)樗媾R著高中畢業(yè)這個(gè)暑期的安排，她和媽媽出現(xiàn)了很大的分歧。

到底去英國(guó)還是德國(guó)？孩子希望去德國(guó)學(xué)校，“學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言，一切從零開(kāi)始”，但張雅卻覺(jué)得英國(guó)更適合孩子?！耙皇撬杏⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)，不用重新再學(xué)一門(mén)新的語(yǔ)言，不會(huì)那么辛苦。二是女孩子適合去英國(guó)和法國(guó)一類的國(guó)家，這兩個(gè)國(guó)家比較浪漫，德國(guó)太嚴(yán)謹(jǐn)了?！?/p>

就在幾天前，孩子發(fā)了一個(gè)朋友圈說(shuō)“英國(guó)的日子就要開(kāi)始啦”，看來(lái)雙方爭(zhēng)論的這件事已經(jīng)塵埃落定了，孩子還是服從了媽媽的決定。

暑期是難得的孩子可以離開(kāi)學(xué)校、從繁重的日常學(xué)業(yè)中抬起頭喘口氣的寶貴時(shí)間，但這段時(shí)間到底屬于孩子，還是屬于家長(zhǎng)，或許是忙碌奔走在七八月的家長(zhǎng)們沒(méi)有時(shí)間去考慮清楚的。孩子的成長(zhǎng)似乎稍縱即逝，必須只爭(zhēng)朝夕。

徐昕剛回國(guó)就感受到了中國(guó)家長(zhǎng)這種分秒必爭(zhēng)的緊張勁頭。她帶著該上五年級(jí)的女兒去匈牙利游學(xué)了一年。出國(guó)前，徐昕和孩子都已經(jīng)感覺(jué)特別疲憊了，無(wú)論是上學(xué)，還是像孩子的同學(xué)一樣報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，女兒的表現(xiàn)都不盡如人意。“我覺(jué)得她就不是那種認(rèn)真讀書(shū)的孩子，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性”，到最后，一家人一度都覺(jué)得精疲力盡。

“所以我就想，干脆去國(guó)外，去嘗試一種新的教育?！毙礻繋Ш⒆尤バ傺览麉⒓恿艘徽甑挠螌W(xué)。

剛到匈牙利，別人說(shuō)話孩子完全聽(tīng)不懂，她想和小朋友玩但沒(méi)辦法和別人交流，每天哭著說(shuō)要回中國(guó)。一個(gè)星期之后，她就開(kāi)始慢慢能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子了，再一個(gè)月之后，她就開(kāi)始喜歡這個(gè)地方了。當(dāng)徐昕真正把她扔到那個(gè)地方時(shí)，她自己反而會(huì)去學(xué)習(xí)了。這就是徐昕一直想要的：孩子得自己真正意識(shí)到她自己要去學(xué)習(xí)才行。徐昕突然覺(jué)得輕松了，孩子也覺(jué)得輕松了。

現(xiàn)在，從徐昕的氣質(zhì)中還能感受出來(lái)她給人那種干練、要強(qiáng)的感覺(jué)，她說(shuō)自己以前自我要求高，對(duì)別人要求也高，慢慢隨著這兩年年齡的增長(zhǎng)，想法開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變了?！昂芏嗉议L(zhǎng)望子成龍，一路拼命往前爭(zhēng)，甚至成為精英。但是，問(wèn)題是精英真的有那么多嗎？” 徐昕說(shuō)。

徐昕到現(xiàn)在都對(duì)一位國(guó)外專門(mén)研究中國(guó)教育的教授印象深刻。一次，徐昕在和孩子一起聽(tīng)完這個(gè)教授的講座后，她去問(wèn)了教授一些問(wèn)題。教授說(shuō)你不要問(wèn)我問(wèn)題，讓你的孩子問(wèn)我問(wèn)題。他說(shuō)你的孩子12歲了，她有她自己選擇人生道路的權(quán)利，你不能幫她規(guī)劃好了你應(yīng)該怎么樣，你要去問(wèn)她，她想怎么樣?！拔矣X(jué)得那個(gè)教授說(shuō)的是對(duì)的，孩子有她自己的想法，應(yīng)該尊重這個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。孩子愿意不愿意按照你的規(guī)劃去走，你要讓孩子自己去決定?！?/p>

（應(yīng)采訪對(duì)象要求，陳航、張雅、徐昕為化名）