姚 瑤，張 偉，郭麗娟，王淑英

1 前言

近年來(lái)健美操項(xiàng)目在全國(guó)范圍內(nèi)迅速發(fā)展，隨著人們對(duì)身體健康和體育保健的重視程度日益提高，健美操項(xiàng)目以它獨(dú)特的項(xiàng)目特點(diǎn)吸引了廣大人民群眾的關(guān)注。健美操是由體育、音律、舞蹈相結(jié)合的具有動(dòng)感性的有氧健身運(yùn)動(dòng)，主要鍛煉了人體的心肺功能、肌肉的伸展性、力量性和人體形態(tài)美，充分的把體育、音律、舞蹈結(jié)合起來(lái)。由于健美操項(xiàng)目對(duì)于運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的形勢(shì)、參與運(yùn)動(dòng)的人群年齡沒(méi)有限制，越來(lái)越多的群體參與到此項(xiàng)目中來(lái)，其中包括老年人、中年人、青少年兒童，分別以廣場(chǎng)舞、俱樂(lè)部、比賽隊(duì)伍和學(xué)校體育課程的形式開(kāi)展，因此健美操作為課程教學(xué)內(nèi)容在很多中小學(xué)進(jìn)行開(kāi)展。隨著學(xué)校教育形式的多樣化發(fā)展，學(xué)生除了正常上課時(shí)間參與第一課堂老師的教學(xué)之外，第二課堂在很多省市中小學(xué)逐漸興起。第二課堂的定義就是指在除了在第一課堂的時(shí)間里所開(kāi)展的所有體育課程教學(xué)任務(wù)以外的有目的，有計(jì)劃，有組織的使用多種形式的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育形式。

將健美操融入進(jìn)中學(xué)生的第二課堂，在一定程度上豐富了學(xué)校體育教育的形式，使學(xué)生在身體得到鍛煉的同時(shí)還能夠體會(huì)到課余生活的樂(lè)趣。論文通過(guò)對(duì)保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂的主體性因素，條件性因素和過(guò)程性因素做了詳細(xì)的調(diào)查分析作為理論依據(jù)，來(lái)論證保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂是否具有可行性。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂的可行性。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)查閱了中學(xué)生第二課堂和健美操相關(guān)的論文和文獻(xiàn)資料，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也查閱到了中學(xué)生健美操的影像音樂(lè)等相關(guān)的資料，作為本文的理論依據(jù)。

2.2.2 調(diào)查法

2.2.2.1 訪談法

本文通過(guò)向已有過(guò)開(kāi)展特色第二課堂學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及健美操方面的專家進(jìn)行了訪談，從中得到意見(jiàn)和建議。

2.2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)于在保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂的意愿分別設(shè)計(jì)了針對(duì)第一中學(xué)體育教師及學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷。

表1 調(diào)查問(wèn)卷的回收統(tǒng)計(jì)表

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 第二課堂現(xiàn)狀概述

廣義上，第二課堂的定義是指在除了在第一課堂的時(shí)間里所開(kāi)展的所有體育課程教學(xué)任務(wù)以外的有目的，有計(jì)劃，有組織的使用多種形式的教學(xué)方法。第二課堂是相對(duì)于第一課堂而言的，就是指除了第一課堂規(guī)定范圍內(nèi)的教學(xué)時(shí)間之外，另行安排開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。

近年來(lái)第二課堂普及性大大提高，各類中小學(xué)紛紛開(kāi)展第二課堂的教學(xué)活動(dòng)。第二課堂旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生身心健康，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生課余生活。第二課堂具有一定普及性、變通性，對(duì)于一個(gè)學(xué)校的特色建設(shè)和綜合發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，因此得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，同時(shí)深受學(xué)生的喜歡。

3.2 保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂主體性因素的可行性分析

3.2.1 保定市唐縣第一中學(xué)教師情況分析

3.2.1.1 保定市唐縣第一中學(xué)體育教師教學(xué)專項(xiàng)、學(xué)歷水平、年齡、性別因素分析

表2 保定市唐縣第一中學(xué)體育教師基本情況調(diào)查表

由表2的統(tǒng)計(jì)情況可以表明，保定市唐縣第一中學(xué)在職體育老師有8名，健美操專項(xiàng)教師有2名，其余的6名體育教師也參加過(guò)健美操課程的學(xué)習(xí)。以上表明8名體育教師都具有進(jìn)行健美操第二課堂的教學(xué)能力。

3.2.1.2 保定市唐縣第一中學(xué)教師對(duì)在該校開(kāi)展健美操第二課堂的意見(jiàn)分析

關(guān)于健美操第二課堂在保定市第一中學(xué)進(jìn)行開(kāi)展的問(wèn)題，對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了訪問(wèn)，對(duì)于在該校開(kāi)展健美操第二課堂的活動(dòng)均表示持贊同態(tài)度，部分教師認(rèn)為在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行第二課堂的學(xué)習(xí)，還是會(huì)持同意的態(tài)度。由此可見(jiàn)，唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，具有充分的主體性因素。

通過(guò)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和健美操教學(xué)專家進(jìn)行訪問(wèn)，深入嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隽私∶啦僮鳛榈诙n堂活動(dòng)項(xiàng)目在該校開(kāi)展的利弊。健美操第二課堂的開(kāi)設(shè)一方面有利于有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的課余生活，另一方面有利于提高學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，建立學(xué)校的特色體育項(xiàng)目。因此，證明了健美操第二課堂在保定唐縣第一中學(xué)的開(kāi)展是具有實(shí)際意義的，各位領(lǐng)導(dǎo)專家也對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展表示大力贊同的態(tài)度。

3.2.2 保定市唐縣第一中學(xué)學(xué)生因素情況分析

3.2.2.1 保定市唐縣第一中學(xué)學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

表3 保定市唐縣第一中學(xué)學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)意向調(diào)查表

由表3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以得出：抽樣選取的120名同學(xué)中，有108名同學(xué)對(duì)健美操項(xiàng)目有較大的興趣，占總?cè)藬?shù)的90%，有10%的同學(xué)對(duì)此項(xiàng)目并沒(méi)有很明確的認(rèn)知及學(xué)習(xí)意愿，對(duì)健美操無(wú)興趣的人數(shù)為0。以上數(shù)據(jù)表明，保定市唐縣第一中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)對(duì)健美操項(xiàng)目持積極的態(tài)度,同時(shí)希望學(xué)校能夠安排健美操相關(guān)課程。

3.2.2.2 保定市唐縣第一中學(xué)學(xué)生對(duì)開(kāi)展健美操二課堂態(tài)度分析

針對(duì)學(xué)生對(duì)于開(kāi)展健美操第二課堂的是否有意愿的問(wèn)題，以調(diào)查問(wèn)卷形式的進(jìn)行調(diào)查分析。

表4 保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展第二課堂學(xué)生態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

由表4數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)表明顯示，在這120名同學(xué)中，有108人表示對(duì)于在該校開(kāi)展健美操第二課堂非常贊同，占總調(diào)查人數(shù)的90%，有9人表示不贊同，占7.5%，剩下的3名學(xué)生持中立態(tài)度，占到2.5%的比例。以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，大部分學(xué)生對(duì)健美操第二課堂的開(kāi)展表示贊同的意愿，因此在保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂從學(xué)生因素來(lái)考慮是具有可行性的。

3.3 保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂條件性因素的可行性分析

3.3.1 保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂的場(chǎng)地設(shè)施因素分析

由于健美操項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)館和器材有一定的要求，盡量選擇室內(nèi)場(chǎng)館，對(duì)器材設(shè)備也有一定要求，比如：設(shè)備、把桿和鏡子。針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)該學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)地是體操館、舞蹈教室、綜合訓(xùn)練館、體能訓(xùn)練館，除體能訓(xùn)練館沒(méi)有音響設(shè)備之外，其他場(chǎng)館均可以支持健美操第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，所以開(kāi)展第二課堂的場(chǎng)地及設(shè)施條件十分充分。

3.3.2 保定市唐縣第一中學(xué)課時(shí)課程安排情況分析

從該校學(xué)生的課程安排來(lái)看，學(xué)生每天有11節(jié)課，4節(jié)的自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間?？蛇x擇在每天下午的最后兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行健美操第二課堂的教學(xué)活動(dòng)。這樣看來(lái)，學(xué)生除了每天完成作業(yè)之外，還有充分的時(shí)間進(jìn)行健美操第二課堂的學(xué)習(xí)，因此，保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展第二課堂的時(shí)間因素非常充分。

3.4 保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂過(guò)程性因素的可行性分析

3.4.1 保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂的教學(xué)內(nèi)容的選擇

根據(jù)第二課堂的所針對(duì)的人群是沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的普通學(xué)生，所以教學(xué)內(nèi)容為大眾健身操一級(jí)和二級(jí)動(dòng)作，以及有氧健身舞蹈的三級(jí)到六級(jí)。

3.4.2 保定市唐縣第一中學(xué)開(kāi)展健美操第二課堂的教學(xué)活動(dòng)的形式

根據(jù)對(duì)學(xué)校基本情況以及課程安排的調(diào)查后，可得知，該校并沒(méi)有專業(yè)的訓(xùn)練隊(duì)，也沒(méi)有社團(tuán)，可以以班級(jí)的形式進(jìn)行健美操的教學(xué)活動(dòng)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 該校大部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)第二課堂有全面深刻地認(rèn)識(shí)，認(rèn)為健美操第二課堂的開(kāi)設(shè)利大于弊，均同意在本校開(kāi)展健美操第二課堂。并且該校具有良好的師資條件，大部分體育教師對(duì)健美操項(xiàng)目都有過(guò)一定地接觸，同時(shí)教師年齡偏年輕，在體力和精力方面能夠更大限度的支持課程的開(kāi)展，并且在專業(yè)方面能力較強(qiáng)，均能勝任健美操第二課堂的教授工作。

4.1.2 調(diào)查表明唐縣第一中學(xué)的相關(guān)硬件條件符合健美操第二課堂的開(kāi)展，有至少4個(gè)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和基礎(chǔ)的器材設(shè)施作保障，為健美操第二課堂活動(dòng)在唐縣第一中學(xué)的開(kāi)設(shè)提供了有利的環(huán)境因素。

4.1.3 通過(guò)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生明確表示對(duì)第二課堂的開(kāi)設(shè)有興趣，并且對(duì)健美操項(xiàng)目有一些了解，十分愿意參與到健美操的第二課堂中來(lái)。

4.1.4 從該校學(xué)生的課程安排來(lái)看，把健美操第二課堂的活動(dòng)時(shí)間安排到學(xué)生的自習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行，以保證學(xué)生第一課堂的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間不被耽誤，同時(shí)使學(xué)生的校園生活更加完善，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.1.5 通過(guò)對(duì)該校的主體性因素、條件性因素以及過(guò)程性因素的綜合分析，可得知該校的學(xué)校老師和學(xué)生對(duì)于第二課堂的開(kāi)展持同意的態(tài)度，其師資、場(chǎng)地、器械設(shè)備均能保證支持活動(dòng)的開(kāi)展。

4.2 建議

4.2.1 學(xué)校的體育教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)能力，多參加有關(guān)健美操的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也可以適當(dāng)增加健美操專業(yè)教師，形成具有特色體育項(xiàng)目，打造具有個(gè)人特色的學(xué)校品牌。

4.2.2 學(xué)校在體育項(xiàng)目的基本設(shè)施方面應(yīng)稍加完善，科學(xué)的去管理和保護(hù)器材設(shè)備，合理分配基本設(shè)施的使用時(shí)間和對(duì)象。

4.2.3 學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不應(yīng)忽視，要德智體美勞全面發(fā)展，注意調(diào)整學(xué)生的時(shí)間安排，保證學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，提高第二課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.2.4 學(xué)校可以適當(dāng)組織學(xué)生參加有關(guān)的表演及健美操比賽，達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，從而充分調(diào)動(dòng)體育老師的教學(xué)積極性以及學(xué)生參加健美操第二課堂活動(dòng)的積極性，更好地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)成果。

4.2.5 該校應(yīng)加大對(duì)第二課堂的關(guān)注程度，注重第二課堂的教學(xué)水平，讓第二課堂活動(dòng)在該校的順利開(kāi)展，長(zhǎng)期進(jìn)行下去，從而帶動(dòng)保定市其他中小學(xué)對(duì)健美操第二課堂活動(dòng)進(jìn)行積極發(fā)展。