吳明

【摘要】化學(xué)這一學(xué)科是高中階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，高中化學(xué)新課程核心理念的構(gòu)建有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高考形勢(shì)下，各種配套練習(xí)存在形式固定的問題，由于練習(xí)形式傳統(tǒng)，因此影響到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)揮。為提高暑期作業(yè)的有效性，本文主要對(duì)新時(shí)期下高中化學(xué)校本練習(xí)選編詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；高中化學(xué)；校本練習(xí)；選編思考

為充分發(fā)揮學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，必須要對(duì)高中化學(xué)校本練習(xí)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，在此環(huán)節(jié)主要強(qiáng)調(diào)選編的簡(jiǎn)約性、啟發(fā)性、探究性等特點(diǎn)，在立足于實(shí)際的同時(shí)，給予學(xué)生更多的感悟和啟示，并幫助高中生及時(shí)形成新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的高中化學(xué)考試題目缺乏有效創(chuàng)新，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，并對(duì)化學(xué)教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響，為了及時(shí)改善這一現(xiàn)狀，新時(shí)期下的高中化學(xué)考試題目是以提供新材料、創(chuàng)設(shè)情境為主的，主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生尋找與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的作業(yè)題[1]。注重對(duì)校本選編形式以及邏輯的分析與研究，幫助學(xué)生及時(shí)克服學(xué)習(xí)思維，同時(shí)明確所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的緊密聯(lián)系，積極培養(yǎng)高中生運(yùn)用規(guī)范進(jìn)行解題的能力，在多次嘗試中，學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)提高了，同時(shí)自身的學(xué)科能力和解決問題的科學(xué)思維也得到了很大提升。

一、高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施校本練習(xí)選編的重要意義

通過問卷調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)，目前高中生在作業(yè)練習(xí)時(shí)優(yōu)先選擇個(gè)性化的校本練習(xí)題目，因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的習(xí)慣以及對(duì)化學(xué)校本選編的看法做出了進(jìn)一步調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)，能夠真正獨(dú)立完成化學(xué)作業(yè)的僅占百分之三十，還有百分之七十的學(xué)生都是在同學(xué)參與、互相討論的情況下完成作業(yè)的，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)缺乏，自覺性不高，甚至還出現(xiàn)了照抄的現(xiàn)象，這足以說明高中生目前的學(xué)習(xí)能力有待提高，傳統(tǒng)的化學(xué)假期作業(yè)形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮出挖掘?qū)W生潛能的作用[2]。由此可見，必須要積極實(shí)施校本練習(xí)選編，科學(xué)的設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，給予學(xué)生更多的獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，新時(shí)期下，要教育學(xué)生避免盲目學(xué)習(xí)，就設(shè)計(jì)個(gè)性化的高中化學(xué)校本選編內(nèi)容，符合學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升起到非常重要的指導(dǎo)作用。

二、高中化學(xué)校本練習(xí)選編的相關(guān)思考

1.校本練習(xí)選編的基本原則

（1）簡(jiǎn)約性

簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，重視把握作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，在于精不在于多。每節(jié)課結(jié)束后布置兩道主觀題，五道客觀題，兩道選做題，幫助學(xué)生及時(shí)夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)，在強(qiáng)調(diào)基本的學(xué)習(xí)方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)養(yǎng)成良好做題的學(xué)習(xí)習(xí)慣[3]。在客觀題的作業(yè)中， 主要是從基本的基礎(chǔ)知識(shí)、容易混淆的概念出發(fā)，并注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)，將各個(gè)部分的精華體現(xiàn)出來。

（2）探究性

在化學(xué)校本練習(xí)選編中拓展了化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，這對(duì)學(xué)生探究意識(shí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起到了重要的作用。積極拓展作業(yè)設(shè)計(jì)，科學(xué)進(jìn)行校本選編，將點(diǎn)拓展為面，由淺到深，構(gòu)建知識(shí)聯(lián)席，使用問題串來引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生探究意識(shí)的有效增強(qiáng)。

（3）啟發(fā)性

在作業(yè)練習(xí)中學(xué)生受到了啟發(fā)，更為關(guān)注日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，將以實(shí)際生活為指引，積極進(jìn)行探究和實(shí)踐，更好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望。

三、校本練習(xí)選編的實(shí)踐過程

1.確定個(gè)性化作業(yè)的主要內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度來設(shè)計(jì)高中化學(xué)校本選編，積極設(shè)計(jì)個(gè)性化的化學(xué)作業(yè)，重在指導(dǎo)。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)高中化學(xué)反應(yīng)原理有了初步了解，在構(gòu)建基本的化學(xué)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握了有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識(shí)，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。將內(nèi)容及時(shí)分為選做題和必做題，將化學(xué)反應(yīng)模塊分為兩部分：智能理論知識(shí)的設(shè)計(jì)，個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，在每個(gè)必選題中有三個(gè)選項(xiàng)，其主要目的是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，從而更好地展示高中化學(xué)校本選編的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

2.校本練習(xí)作業(yè)的實(shí)施

學(xué)生在寒假里完成個(gè)性化校本練習(xí)題目，在此期間會(huì)以微信、辯論賽、手機(jī)短信等形式來和老師進(jìn)行溝通，促進(jìn)了師生之間的友好交流。學(xué)生跟老師匯報(bào)自己對(duì)學(xué)習(xí)材料的收集情況，并積極進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要對(duì)實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面做出重點(diǎn)考慮。調(diào)查結(jié)果如下：當(dāng)天能夠獨(dú)立完成作業(yè)的，占到百分之二十三；不看筆記，一邊學(xué)習(xí)一般參與討論的，占百分之四十，邊看題目邊參與討論的，占到百分之三十四；直接抄襲他人答案的，占百分之三?；瘜W(xué)辯論大賽，給學(xué)生展示了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們參與到家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并展示自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程以及成果，老師利用PPT將化學(xué)實(shí)驗(yàn)播放給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析氫腐蝕和鋼鐵吸氧腐蝕的現(xiàn)象，最后要求學(xué)生撰寫家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以此來檢查學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。利用化學(xué)角給學(xué)生展示了暑期化學(xué)實(shí)驗(yàn)空間結(jié)構(gòu)模型，在化學(xué)角的交流中，學(xué)生對(duì)化學(xué)校本練習(xí)選編有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以利用牙簽來制作金剛石空間四面體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，以化學(xué)作品展示吸引了學(xué)生目光，使得學(xué)生對(duì)化學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。對(duì)于一些學(xué)困生來說，設(shè)計(jì)個(gè)性化的暑期化學(xué)校本練習(xí)題目，不僅促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，還使化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系性得到了體現(xiàn)。在化學(xué)練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)多樣化，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)形式創(chuàng)新，具體內(nèi)容創(chuàng)新，在研究鹽類水解這一知識(shí)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生在家里完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活應(yīng)用到化學(xué)分子空間結(jié)構(gòu)模型制作的過程中。

3.掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，因此在化學(xué)校本練習(xí)選編中要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生積極運(yùn)用正確、恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行學(xué)習(xí)，然后以作業(yè)成果匯報(bào)的形式向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，在班級(jí)內(nèi)展示自己的化學(xué)作品，并針對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)展開積極探討，在此過程中，老生全面掌握了學(xué)生在暑期的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高，在同學(xué)鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：如上所述，對(duì)高中化學(xué)校本練習(xí)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，在此過程中需要從實(shí)際情況出發(fā)，深刻意識(shí)到高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施校本練習(xí)選編的重要意義，傳統(tǒng)的化學(xué)假期作業(yè)沒有發(fā)揮出挖掘?qū)W生潛能的作用，因此要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)形式以及內(nèi)容，掌握校本練習(xí)選編的基本原則：簡(jiǎn)約性、探究性、啟發(fā)性，確定個(gè)性化作業(yè)的主要內(nèi)容。在構(gòu)建基本的化學(xué)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)個(gè)性化校本練習(xí)題目，并以微信、辯論賽、手機(jī)短信等形式來進(jìn)行溝通，從而促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林玉治，胡志剛，戴文墨，等. 多元智能視域下高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)的實(shí)踐與思考——以校本假期作業(yè)為例[J]. 化學(xué)教與學(xué)，2015（9）：2-4.

[2]夏婷，斯卡杰. 淺談新高考形勢(shì)下高中化學(xué)校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)的重要性[J]. 新課程·下旬，2016（11）：106.

[3]張瑞超，卓穎，楊曉蓉，等. 新課程下高二化學(xué)校本課程的開發(fā)與思考——以西安交通大學(xué)附屬中學(xué)《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》校本課程為例[J]. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2015，32（12）：3-5.