黃日暖

5月21日至26日，2018年全省實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略專題培訓(xùn)班在廣州舉行，全省分管教育的副市長(zhǎng)、副縣（市、區(qū)）長(zhǎng)共計(jì)136人參加了專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。副省長(zhǎng)黃寧生出席開班儀式時(shí)強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育改革發(fā)展的政策要求，圍繞教育發(fā)展不平衡、不充分問題，強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作;要從新時(shí)代全新的歷史方位出發(fā)，不斷加深對(duì)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)，切實(shí)把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，辦好人民滿意的教育，為廣東實(shí)現(xiàn)“四個(gè)走在全國(guó)前列”提供人才和智力支撐。

這次全省實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略專題培訓(xùn)班，把省級(jí)研修培訓(xùn)由校長(zhǎng)、教師層面進(jìn)一步擴(kuò)展到分管教育的副市長(zhǎng)、副縣（市、區(qū)）長(zhǎng)層面，更好地彰顯了分層分類進(jìn)行省級(jí)研修培訓(xùn)的做法。

5月以來，廣東省教育廳“分層分類、分科分段”繼續(xù)教育活動(dòng)開展得如火如荼。

其中，有對(duì)教育行政干部的研修培訓(xùn)。這類培訓(xùn)有利于拓寬教育行政干部的教育視野，提升教育行政干部推進(jìn)區(qū)域教育改革發(fā)展的專業(yè)水平。對(duì)教育行政干部的研修培訓(xùn)，除了舉行了分管教育的副市長(zhǎng)、副縣（市、區(qū)）長(zhǎng)參加的2018年全省實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略專題培訓(xùn)班，還舉行了縣（市、區(qū)）教育局副局長(zhǎng)學(xué)習(xí)研討班：

5月22日，廣東省縣（市、區(qū)）教育局副局長(zhǎng)學(xué)習(xí)研討班的66名學(xué)員走進(jìn)素有教育干部搖籃之稱的國(guó)家教育行政學(xué)院開展為期五天的求學(xué)論道之旅。這是廣東省教育廳繼上個(gè)月選派78名縣（市、區(qū)）教育局副局長(zhǎng)到清華大學(xué)參加教育行政干部培訓(xùn)后，再一次組織縣（市、區(qū)）教育局副局長(zhǎng)前往北京進(jìn)行培訓(xùn)，足見廣東省對(duì)教育行政干部培訓(xùn)的重視。

全省實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略專題培訓(xùn)班現(xiàn)場(chǎng)

有對(duì)培訓(xùn)者隊(duì)伍的研修培訓(xùn)。這類培訓(xùn)有利于加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍本身的專業(yè)性與示范性，通過提升培訓(xùn)者隊(duì)伍的能力與水平實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教師繼續(xù)教育活動(dòng)的精準(zhǔn)培訓(xùn)。例如：

6月10日至17日，由嶺南師范學(xué)院承辦的廣東省各縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人共50名學(xué)員赴長(zhǎng)沙開展培訓(xùn)。通過本次專家集中講座、同行經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)踐觀摩考察，激發(fā)了縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新意識(shí)，做到觀念有新、能力有升、管理有效、培訓(xùn)有法、做事有方。

有對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)的研修培訓(xùn)。這類培訓(xùn)有利于學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)于教育理念的凝練與教育實(shí)踐的創(chuàng)新。例如：

5月8日，在廣東第二師范學(xué)院的組織下，廣州百名校長(zhǎng)京津滬名校跟崗訪學(xué)團(tuán)按中學(xué)、小學(xué)分別走進(jìn)增城碧桂園學(xué)校、增城區(qū)清燕小學(xué)、黃埔區(qū)科學(xué)城小學(xué)和南沙區(qū)魚窩頭中學(xué)開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。

5月23日，嶺南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院組織2018年廣東省特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員到四川省成都市雙流區(qū)特殊教育學(xué)校（雙流區(qū)特殊教育資源中心）跟崗學(xué)習(xí)。

有對(duì)中小學(xué)幼兒園教師的研修培訓(xùn)。這類培訓(xùn)有利于中小學(xué)幼兒園教師在立德樹人、教育智慧、教學(xué)技能等方面的專業(yè)成長(zhǎng)，并通過他們引領(lǐng)更多的教師共享發(fā)展，最終促進(jìn)廣大學(xué)生的健康持續(xù)成長(zhǎng)。例如：

5月12日至27日，由廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院承辦的省幼兒園骨干教師能力提升高端研修培訓(xùn)班，聚焦“智慧教育與智慧教師”主題，通過理論學(xué)習(xí)、跟崗考察、遠(yuǎn)程研修等模塊對(duì)全省幼兒園骨干教師進(jìn)行有效培訓(xùn)。

5月14日至20日，廣東第二師范學(xué)院承辦的“2017年廣東省幼兒園骨干教師能力提升高端研修項(xiàng)目”第四階段集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)順利完成。通過對(duì)這些具有長(zhǎng)期幼兒園教育工作和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師培訓(xùn)，惠及更多幼師發(fā)展以及幼兒成長(zhǎng)。

5月25日，韓山師范學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心舉辦了粵東基礎(chǔ)教育政治學(xué)科群2018年“名師工作坊”活動(dòng)。來自汕頭、揭陽、潮州三市政治學(xué)科的教師們齊聚一堂，開展教研交流活動(dòng)。

5月26日，2018年廣東省“強(qiáng)師工程”鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師訪名校培訓(xùn)開班典禮在廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū)舉行。這次鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師訪名校培訓(xùn)為期15天，其中，5天在廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，10天到廣州、佛山等4所名校進(jìn)行跟崗學(xué)校。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，促使廣東省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師在短期內(nèi)較快提高理論和教育教學(xué)水平，促進(jìn)農(nóng)村英語教師隊(duì)伍建設(shè)。

廣東省縣（市、區(qū)）教育局副局長(zhǎng)到清華大學(xué)參加教育行政干部培訓(xùn)

在2018年“分層分類、分科分段”精準(zhǔn)培訓(xùn)中，不少培訓(xùn)項(xiàng)目善于總結(jié)提升，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式與方式方法。例如：

5月21日至30日，廣東第二師范學(xué)院舉行的2018年跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)——高中信息技術(shù)學(xué)科骨干教師能力提升高端研修集中培訓(xùn)活動(dòng)，與2017年相比，更加突出學(xué)科專業(yè)性，重點(diǎn)圍繞“學(xué)科新趨勢(shì)、創(chuàng)客教育、智慧校園、專業(yè)技能、學(xué)科應(yīng)用、課題研究”等維度進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，有效提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性與學(xué)科性。同時(shí)，根據(jù)學(xué)員需求，項(xiàng)目組增設(shè)學(xué)習(xí)十九大精神、教師職業(yè)生涯規(guī)劃、教師心理健康教育等模塊，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)形式上，增加了名校聽課評(píng)課環(huán)節(jié)：到廣州市天河中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，由學(xué)員湯向東主持研討課，并開展聽課評(píng)課活動(dòng);以計(jì)算機(jī)教師體驗(yàn)式教學(xué)的形式，開展班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)員微講座，其中，珠海市第一中學(xué)馬濤分享了《手機(jī)APP編程——初識(shí)App Inventor》、東莞市第六中學(xué)黎清萬分享了《計(jì)算思維培養(yǎng)進(jìn)行時(shí)》。培訓(xùn)內(nèi)容的提升與培訓(xùn)形式的豐富，提高了集中面授的實(shí)用性、趣味性和互動(dòng)性，讓培訓(xùn)課程更接地氣，有利于提升學(xué)員的授課能力，并引領(lǐng)其往專家型教師方向成長(zhǎng)。

據(jù)悉，近年來，廣東省教育廳強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施“分層分類、分科分段”省級(jí)研修培訓(xùn)，精準(zhǔn)有效指導(dǎo)并推進(jìn)了全省中小學(xué)幼兒園骨干教師、校（園）長(zhǎng)等繼續(xù)教育研修工作。