2018年4月中旬，德國(guó)聯(lián)邦政府發(fā)布《2018年職業(yè)教育報(bào)告》，介紹了德國(guó)2017年（2016年10月1日至2017年9月30日）職業(yè)教育的發(fā)展情況。

報(bào)告指出，企業(yè)開(kāi)展“雙元制”職業(yè)教育積極性增強(qiáng)。一是企業(yè)提供的學(xué)徒崗位明顯增加，2017年達(dá)到55.63萬(wàn)個(gè)，比上一年增加1.01萬(wàn)個(gè)；二是企業(yè)實(shí)際接收新學(xué)徒人數(shù)增加，2017年共有50.74萬(wàn)新學(xué)習(xí)者與企業(yè)簽署職業(yè)教育合同，比上一年增加4700人；三是企業(yè)留用“雙元制”職業(yè)教育畢業(yè)者的比例提高。

社會(huì)對(duì)于接受職業(yè)教育的認(rèn)同度提高。一是德國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者人數(shù)在2017年達(dá)到71.59萬(wàn)人，比上一年增加6051人；二是青少年對(duì)接受“雙元制”職業(yè)教育的興趣提高，2017年“雙元制”職業(yè)教育實(shí)際入學(xué)率達(dá)到64.9%，達(dá)到自2013年以來(lái)的最高值；三是具有高等教育資格的青少年接受“雙元制”職業(yè)教育的比例提高。

“職業(yè)教育4.0”成為職業(yè)教育關(guān)鍵主題。一是以“職業(yè)教育4.0”為代表的職業(yè)教育數(shù)字化首次以獨(dú)立單元納入職業(yè)教育報(bào)告；二是“職業(yè)教育4.0”框架倡議推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化研究與試點(diǎn)工作順利實(shí)施；三是職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范工作取得新進(jìn)展。

職業(yè)教育為促進(jìn)難民融入發(fā)揮積極作用。職業(yè)教育申請(qǐng)者中，難民背景申請(qǐng)者人數(shù)明顯增加，從2016年1.03萬(wàn)人增加到近2.64萬(wàn)人，其中有9500人進(jìn)入“雙元制”職業(yè)教育體系。

報(bào)告指出，德國(guó)在本年度繼續(xù)保持歐盟范圍內(nèi)青少年失業(yè)率最低，這體現(xiàn)了德國(guó)職業(yè)教育體系貼近經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)力。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育與繼續(xù)教育是德國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)福祉以及社會(huì)團(tuán)結(jié)的根本基礎(chǔ)。在數(shù)字化深入發(fā)展的背景下，德國(guó)職業(yè)教育提供了廣闊的職業(yè)生涯前景，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)更是高就業(yè)能力的保障。

（中國(guó)駐德國(guó)大使館教育處供稿）