付玉杰　戴佳純　劉鈺源

摘要：豐富多彩的校園文化對促進學(xué)生全面發(fā)展有重要作用。立足社會發(fā)展需求，高校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的方法上，既要重視學(xué)科知識的培養(yǎng)，同時也不能忽視綜合素質(zhì)的提高。由于當前我國的教育體制中，高中后期實行文理分科，進人大學(xué)以后，理工科院校在文化建設(shè)方面施加的力度較小，致使很多理工科大學(xué)生雖然專業(yè)知識豐富，卻欠缺人文素養(yǎng)。同時在院校知名度和品牌建設(shè)層面，理工類大學(xué)明顯略遜一籌。所以，對理工科大學(xué)校園文化進行研究有著很強的現(xiàn)實意義。本文探究了新時期理工大學(xué)的校園文化，以大連理工大學(xué)為例，回顧改革開放以來大連理工大學(xué)在大學(xué)校園文化建設(shè)方面取得的成就，通過問卷調(diào)查、文獻查閱、采訪等方式來了解新時期大連理工大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的主要問題，努力為新時期的校園文化建設(shè)提供思路。

關(guān)鍵詞：校園文化；現(xiàn)實意義；大連理工大學(xué)

一、研究意義

豐富多彩的校園文化建設(shè)對保障學(xué)生身心全面發(fā)展有著很大的積極作用，但我國理工科院校在文化建設(shè)方面施加的力度較小，致使很多理工科大學(xué)生雖然專業(yè)知識豐富，但綜合素質(zhì)較低，所以，對理工科大學(xué)校園文化進行研究有著很強的現(xiàn)實意義。針對我校建設(shè)雙一流的切實需要和理工科學(xué)校文化匱乏的現(xiàn)實情況，我們選擇了大連理工大學(xué)作為主要研究對象，明確我校的校園文化建設(shè)水平，并針對學(xué)校傳承紅色基因的政策導(dǎo)向提出中肯可行的建議，助力大連理工大學(xué)雙一流建設(shè)。

全面提高培養(yǎng)人才素質(zhì)，是我國高等教育在二十一世紀的主題之一，提高文化綜合素質(zhì)更是需要解決的問題。我校作為著名的“四大工學(xué)院”之一的同時，也是國家“211工程”、“985工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”和“111計劃”重點建設(shè)的大學(xué)，其教學(xué)實力之強，自然不必多言，但目前來看，我校在校園文化方面的調(diào)查與研究比較缺乏，文化建設(shè)力度雖大，但沒有理論、系統(tǒng)的總結(jié)與歸納。為促使我校更全面、更有效地進行多科性、雙一流大學(xué)建設(shè)以及培養(yǎng)更多知識型、創(chuàng)新型人才，進行校園文化研究意義重大。

二、研究過程

（一）研究方法

1.文獻研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準備；

2.調(diào)查研究法：通過訪談、問卷、統(tǒng)計分析等，把握新課改和高師院校教育實習的現(xiàn)狀、存在問題和解決辦法。

3.比較分析法：比較國內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外不同地區(qū)之間教育實習的差別，從中找出改進的對策。在課題研究過程還將廣泛征集其它高師院校的做法，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實意義。

團隊成員查閱了大量國內(nèi)外相關(guān)文獻和書籍，利用文獻法、比較法促進研究的進行，走進校史館、檔案館，閱讀整理學(xué)校歷史檔案，感受歷屆領(lǐng)導(dǎo)校友們的治校、治學(xué)精神。通過研讀《錢令希傳》、《大連理工大學(xué)校史》以及《錢令希文集》等書籍，有利于更深入地了解我校的校園文化氛圍，從而更好地促進我校校園文化的建設(shè)。聯(lián)系在校工作多年的輔導(dǎo)員老師，對老師進行專題采訪，并且采訪不同年級的同學(xué)們，學(xué)校后勤的員工，旨在于透過不同的大工人去全方面地了解大工的校園文化。此外，團隊設(shè)計了科學(xué)嚴謹?shù)恼{(diào)查問卷，走向?qū)W校各個角落，走向社會，深入了解校園文化在師生及群眾心中的定義，從第三者的角度切實感受社會群眾對我校的文化認知。

（二）研究手段

以傳統(tǒng)文獻檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等手段，開展資料收集、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。

通過研讀文獻書籍，我們發(fā)現(xiàn)我校在軟實力建設(shè)方面確實存在很多問題，以專利知識產(chǎn)權(quán)為例，通過對《錢令希傳》的閱讀，我們注意到，當時上海小分隊在上海做了很多專利，但由于忽視知識產(chǎn)權(quán)，因而很多發(fā)明和論文都沒有署名，這個小縮影恰恰也說明了我校知名度為何不夠——忽視宣傳和缺乏知識產(chǎn)權(quán)意識，以及忽略了大工成長的幾個關(guān)鍵點的社會環(huán)境。

通過對問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)，大工學(xué)子對本校在校園文化方面施加的工作力度認同度還是很高的，但是，大家會認為這些工作的成效一般，不是特別突出，形式主義太重，不容易引起學(xué)生的共鳴，此外，同學(xué)們對校園文化的理解是多層次的、多方面的，這就要求學(xué)校各項綜合素質(zhì)全面發(fā)展，希望學(xué)校可以有效激發(fā)學(xué)生們對校園文化的熱情、認知與自信。

三、研究總結(jié)

國內(nèi)外各大高校都對校園文化高度重視，我們平時所念及的“哈佛精神”、“北大精神”等，都是校園文化的直接反映，北京大學(xué)肖東發(fā)教授曾就北京大學(xué)自由、民主、科學(xué)、上進的精神面貌著有《北大精神》一書，這是一部剖析北大精神的著作，也是“北大文化叢書”中的一冊。一所高校有一所高校的文化氛圍與精神面貌，而文化品牌的建立與弘揚無疑可以提升我校的文化競爭力從而吸收更多的優(yōu)質(zhì)生源，從根本上推進我校各方面長足而高效的發(fā)展。

校園文化作為校園軟實力對高校的發(fā)展有著潛移默化的影響，我校正面臨進行雙一流大學(xué)建設(shè)的艱巨任務(wù)，但不得不承認，我校的知名度并不是很高。優(yōu)秀的大學(xué)就會吸引優(yōu)秀的生源，這種潛在的“自我營銷”的確可以起到良性循環(huán)的作用。大連理工大學(xué)地處環(huán)境良好的美麗海濱城市，景觀優(yōu)美，設(shè)施齊全，老校友出類拔萃，科研成果眾多（如：設(shè)計監(jiān)控了中國首座海上地錨式懸索“跨海大橋”等）……我們急需建立大工的“自主文化品牌”，以此進行文化輸出以提升我校在全國甚至全世界的知名度。

不可否認，我校校園文化有著歷史的傳承和特色。第一：以“厚德篤學(xué)、知行合一”為學(xué)生培養(yǎng)基礎(chǔ)的科技創(chuàng)新活動豐富而突出。第二：以“美人之美、美美與共”為基調(diào)的校園文學(xué)藝術(shù)平臺專業(yè)而高端。第三：以“海納百川、自強不息”為學(xué)生培養(yǎng)理念的入學(xué)季、畢業(yè)季、校園嘉年華等活動全方位調(diào)動學(xué)生的能動作用，樸實、嚴謹而極具影響力。第四：以‘與共和國同齡，做黨的好孩子為主導(dǎo)的校園黨建工作如火如荼。但盡管如此，我們不得不承認，我校的校園文化工作尚有如下不足。第一：紅色思想的傳承和影響尚未做到百分百深入人心，上層意見過于集中，民意調(diào)查尚顯不足。第二：始終有部分學(xué)生無視校園文化的影響和帶動作用，處于自由主義和目標缺失危險思想的邊緣。第三：校園文化硬件設(shè)施陳舊，更新速度低于思想發(fā)展速度。第四：后勤社會化腳步較慢，學(xué)生課余文化生活環(huán)境相對單一。如何在新的時代背景下，通過從意識形態(tài)、器物制度、景觀建設(shè)、社會宣傳等方面來探尋更適宜大連理工大學(xué)校園文化發(fā)展之路，這將是一個長期課題。