黃文娟

摘要：在中學(xué)的英語(yǔ)課堂中，需要有效提升課堂效率，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)予以培養(yǎng)。當(dāng)下要積極響應(yīng)新課標(biāo)中“以人為本”的教育理念，有效提升課堂時(shí)間利用效率，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況來(lái)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。本文對(duì)當(dāng)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并予以提升課堂教學(xué)效率的策略，望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；策略

一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）缺乏豐富的教學(xué)模式

當(dāng)下很多的老師或多或少都會(huì)受到應(yīng)試教育的觀念的影響，因此在授課中，更加重視學(xué)生對(duì)文化課成績(jī)的學(xué)習(xí)，因此也就會(huì)采用說(shuō)教式的模式進(jìn)行授課，這種授課模式是非?？菰锏?，在課堂上教師僅僅對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講解，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸。并且如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在較為枯燥的學(xué)習(xí)模式中進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生排斥的情感，這對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的。很多時(shí)候老師都是在講臺(tái)上講解，但是并沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，這樣的課堂效率的相當(dāng)?shù)拖碌?，因此教師要能夠重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過(guò)豐富教學(xué)模式來(lái)提升課堂效率。

（二）缺乏有效的教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)下階段還有一些中學(xué)的教學(xué)存在教學(xué)目標(biāo)模糊等現(xiàn)象。有的老師只是照本宣科的講課，將書(shū)本上的內(nèi)容個(gè)學(xué)生講解，認(rèn)為通過(guò)這種模式就能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)不然。當(dāng)下對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更加傾向于全面化，僅僅通過(guò)書(shū)本上的知識(shí)是無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的。再者，一些教師可能會(huì)為了趕進(jìn)度，使得課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置是非常不合理的。學(xué)生是需要教師鞭策才能學(xué)習(xí)新知識(shí)，但是隨著自己年級(jí)的增高，這種自主學(xué)習(xí)能力的重要性也越來(lái)越凸顯，尤其是到了高中，就需要學(xué)生自主地獲取新知識(shí)，因此學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力的提升是相當(dāng)重要的，只有在有效的英語(yǔ)課堂中再能逐漸提升其學(xué)習(xí)能力。

（三）教師忽略了學(xué)生的主體地位

在很多中學(xué)英語(yǔ)課程中，教師還是會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，將自身作為整個(gè)課堂的主體。中學(xué)生在這個(gè)階段的心理以及行為都具有獨(dú)特性，因此如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，那么就會(huì)使得該階段的學(xué)生意志力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)觀念也相對(duì)薄弱。教師沒(méi)有在授課中做好自身的引導(dǎo)工作，也沒(méi)有做到因材施教，因此阻礙著中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。很多時(shí)候?qū)W校都是以應(yīng)試教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生怎么做題目，怎么得高分，但是這種條件下的學(xué)生卻沒(méi)有真正掌握英語(yǔ)的能力。

二、有效提升中學(xué)英語(yǔ)課堂效率

（一）提高時(shí)間利用效率

要想提升中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，教師首先就應(yīng)該提升時(shí)間利用率。要充分利用課堂的教學(xué)時(shí)間，并且盡量壓縮與英語(yǔ)教學(xué)無(wú)關(guān)的時(shí)間，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是整個(gè)課堂上的主體內(nèi)容，能夠減少老師自身的授課時(shí)間，并且酌情增加學(xué)生自由練習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是靠老師講就能完成的，還需要學(xué)生自己進(jìn)行消化理解，并且課堂上的練習(xí)能夠更有效的結(jié)合新記憶的內(nèi)容。教師要建立完善的課堂紀(jì)律，減少意外情況耽誤課堂時(shí)間，并且用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供聽(tīng)、說(shuō)等鍛煉自己英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)。要確保教學(xué)環(huán)節(jié)是有效的，能夠保持學(xué)生的高度集中，進(jìn)而有效提升課堂效率。

（二）制定有效教學(xué)目標(biāo)

有效的教學(xué)目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果缺乏教學(xué)目標(biāo)，那么在教學(xué)中就會(huì)顯得沒(méi)有規(guī)劃，效率也會(huì)變得很低。教師要能夠根據(jù)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)規(guī)定各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間、先后順序以及組織形式等，對(duì)于相同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，如果教師使用不同的教學(xué)目標(biāo)，那么整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)也是有很大的差別的，教師需要將學(xué)生的知識(shí)掌握、技能掌握、人文素養(yǎng)提升等作為主要的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解掌握讀音、詞匯、語(yǔ)法等諸多內(nèi)容，并且能夠帶到合適的語(yǔ)境中去運(yùn)用。在相關(guān)的知識(shí)中，也可以將外國(guó)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗以及生活方式為學(xué)生們進(jìn)行介紹，進(jìn)而幫助學(xué)生形成一定的跨文化意識(shí)。

（三）精心規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

教師對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行精心規(guī)劃，在教學(xué)中，英語(yǔ)教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，也是進(jìn)行教學(xué)的主要內(nèi)容，但是教師要能夠分清重點(diǎn)，能夠?qū)⑵渲兄匾膬?nèi)容花時(shí)間重點(diǎn)講解，但是不重要的就簡(jiǎn)單略過(guò)。教師在課前要對(duì)整個(gè)教材資源進(jìn)行加工處理，教師要按照知識(shí)先后的順序來(lái)對(duì)教材進(jìn)行整理，并且在相應(yīng)的章節(jié)學(xué)習(xí)完成之后必須掌握相應(yīng)的技能，當(dāng)然在課堂上教師也需要重視學(xué)生之間的個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生的接受能力都是存在差異的，因此要結(jié)合實(shí)際來(lái)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。

（四）科學(xué)安排課堂活動(dòng)

在教學(xué)中，筆者考慮到當(dāng)前的學(xué)生好奇心是很強(qiáng)的，因此針對(duì)此特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生具有好奇心，但是也貪玩，因此通過(guò)游戲教學(xué)的模式將新知識(shí)引入到課程中來(lái) 筆者會(huì)與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，并且將一些人生哲理蘊(yùn)含于知識(shí)的傳授中，通過(guò)有效的課堂模式來(lái)啟發(fā)學(xué)生，對(duì)其價(jià)值觀以及人生觀進(jìn)行培養(yǎng)，也能夠通過(guò)這種多樣化的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生的興趣是使其開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，并且在教學(xué)中筆者也會(huì)使用情境教學(xué)法，開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，比如將英語(yǔ)課分成聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫(xiě)作課等，對(duì)于不同的課程予以不同的安排。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著當(dāng)前新課改在中小學(xué)范圍內(nèi)的廣泛開(kāi)展，提升課堂教學(xué)效率是教師需要重視的內(nèi)容。傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期下的教學(xué)需要，學(xué)生在當(dāng)下的中學(xué)英語(yǔ)中要能夠著實(shí)提升自身的核心素養(yǎng)。教師要通過(guò)提升課堂時(shí)間利用率來(lái)不斷提升課堂效率，通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與安排，也可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)為學(xué)生構(gòu)建更加和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而不斷提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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