杜紅紅

摘要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足會(huì)導(dǎo)致個(gè)人不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展對教師的要求也日益提高。本文主要結(jié)合作者自身的工作經(jīng)歷探討如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教師的自我發(fā)展。

關(guān)鍵字：信息技術(shù)；教師；發(fā)展；成長

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足會(huì)導(dǎo)致個(gè)人不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)的發(fā)展。尤其是作為對小學(xué)信息技術(shù)教師的要求日益提高。

在我國很多學(xué)校，一名小學(xué)信息技術(shù)教師，不僅要承擔(dān)小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、博客建設(shè)、辦公室及教師多媒體、計(jì)算機(jī)等維護(hù)、學(xué)生機(jī)器人、電腦繪畫等各種比賽的培訓(xùn)，還有教師培訓(xùn)等一系列工作。那么為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要和教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需要。信息技術(shù)教師除了要做到《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求的學(xué)生為本、師德為先，更要做到以能力為重、終身學(xué)習(xí)的理念和終身學(xué)習(xí)的思想，給自己制定一個(gè)具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是讓生活簡單的重復(fù)。

教師的自我發(fā)展是更高層次的專業(yè)發(fā)展，它是一個(gè)終生的、整體的、全面的、持續(xù)的過程，涉及到個(gè)人、組織、外在環(huán)境等錯(cuò)綜復(fù)雜的因素。在這幾年的教育教學(xué)及發(fā)展過程中，我總結(jié)出一下幾點(diǎn)。

一、正確認(rèn)識自己的工作，用陽光的、快樂的心態(tài)對待工作

有一句話說的好“興趣是最好的老師”；正是因?yàn)榕d趣，我選擇了信息技術(shù)這個(gè)專業(yè)；也正是因?yàn)橄矚g小孩子，所以我選擇了小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)；在教學(xué)中我們又何嘗不是再用興趣引導(dǎo)孩子、教育孩子呢？作為身兼數(shù)職的信息技術(shù)教師為何不把和自己專業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)工作看成是自己的興趣，作為自己的愛好呢？如果把這些具體的工作當(dāng)成是自己的愛好，那么工作起來我們就不是感覺到累和煩，而是在享受興趣、享受生活、為自己的愛好而作那就是快樂的，幸福的。其實(shí)在我們身邊就有一位老師，他的書法都已經(jīng)到了爐火純青的地步了，可是他只要一有空就會(huì)拿起筆練習(xí)書法，一次問他：你的字已經(jīng)那么好了，在學(xué)校無人超越了，還在練呀！他回答說：因?yàn)橄矚g，練字就是一種享受！ 用正確的心態(tài)對待工作，樹立一種“不是為了工作而工作，而是為了興趣愛好而工作”的態(tài)度。

二、抓住機(jī)遇、抓住靈感

作為信息技術(shù)教師，無論平時(shí)干多少工作，干什么工作，都要記得自己首先是一位教師，教師應(yīng)當(dāng)成為孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，教學(xué)問題的探索者，新的教學(xué)思想的實(shí)踐者，改革的專業(yè)決策者。在平時(shí)的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)新的理論，學(xué)校里定期進(jìn)行教研活動(dòng)，交流一些教學(xué)的問題和看法；同時(shí)也經(jīng)常互相聽評，使每個(gè)人在教學(xué)中精益求精，不斷成長；平時(shí)教學(xué)中教師要有一顆善思的頭腦，不斷探索教育規(guī)律、不斷反思教學(xué)行為、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、不斷改進(jìn)、刷新舊我。

要把握機(jī)會(huì)，爭取每學(xué)期上公開課和研討課，只有在不斷的備課、上課、磨課、反思中才能成長，才能進(jìn)步。信息技術(shù)教師要給自己制定一個(gè)短期的目標(biāo)：比如，每個(gè)學(xué)期寫一篇論文、上一節(jié)公開課、完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)等等。同時(shí)要善于思考、善于反思、總結(jié)、改進(jìn)、實(shí)踐。

三、懂得交流、學(xué)會(huì)分享

作為信息技術(shù)教師尤其是小學(xué)的信息技術(shù)教師，本身就身兼數(shù)職。因此要不斷更新自己的知識，豐富自己的知識。更新知識的途徑有很多，可以自學(xué)也可以通過交流分享獲得。蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！逼鋵?shí)對于信息技術(shù)這個(gè)日益更新，隨時(shí)發(fā)展的行業(yè)來說，學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享也是每一個(gè)信息技術(shù)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，更是獲取知識的捷徑，是大家共同成長和進(jìn)步的奠基石。

四、多讀書，常反思

讀書是教師個(gè)人發(fā)展的必經(jīng)之路，只有讀書才能吸收前輩的經(jīng)驗(yàn)，吸收精華，才能提高自已的思想，自己的素質(zhì)，也能讓自己更好的發(fā)揮自己的水平。因此多讀書，多讀專業(yè)書，多讀名教育家的書對于一位正在成長的新教師來說非常重要，也是最重要的捷徑。多讀書、常反思是關(guān)鍵。在讀書中豐盈，在反思中成長。

學(xué)習(xí)豐厚文化底蘊(yùn)，實(shí)踐煉就教育智慧，反思提升職業(yè)境界。人的價(jià)值總是通過奮斗實(shí)現(xiàn)的，我們在工作中甘愿自加壓力，其實(shí)就意味著在主動(dòng)追求教育的意義，努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。現(xiàn)如今，教師隊(duì)伍中的競爭越來越激烈，社會(huì)對教育、教師的要求也會(huì)越來越高，妥協(xié)沒有希望，被動(dòng)也找不到出路。作為小學(xué)信息技術(shù)教師我們只有主動(dòng)積累、吸納，反復(fù)實(shí)踐、錘煉，勤于反思，才能穩(wěn)立于教改大潮的風(fēng)口浪尖。

總之，信息技術(shù)教師主體的主動(dòng)參與程度決定了信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的重要因素。事實(shí)上，做一個(gè)與時(shí)代同行的青年教師，在仰慕名師成功的同時(shí)必須盡快付諸行動(dòng)，必須把自己的成長作為重要的事情來做，把提高自己作為教育生命存在的一種方式。而教育的樂趣一旦與教育者的職責(zé)結(jié)合起來，工作就成了一種享受、一種幸福。對于教師自身的成長和自我發(fā)展的實(shí)現(xiàn)更是舉足輕重。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖川主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》.

[2]李可.《小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展》，重慶市教育科學(xué)研究院 .