張新

摘要：低音提琴是西洋弓弦樂(lè)器中體積最大、發(fā)音最低的樂(lè)器，是弓弦樂(lè)器的重要類(lèi)型，具有獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)魅力[1]。相較于其他弦樂(lè)器，低音提琴具有伴奏和獨(dú)奏兩種不同的作用，也正因?yàn)槿绱?，低音提琴的演奏技巧才更受人們關(guān)注。本文就從低音提琴的演奏藝術(shù)角度出發(fā)簡(jiǎn)單論述一番低音提琴的演奏技巧。

關(guān)鍵詞：低音提琴；演奏藝術(shù)；演奏技巧

低音提琴是舶來(lái)品，到目前為止，低音提琴傳入中國(guó)已有一百年的歷史。但是在改革開(kāi)放之前，人們對(duì)低音提琴的認(rèn)識(shí)還停留在它是樂(lè)隊(duì)的伴奏樂(lè)器，并不了解低音提琴的獨(dú)奏情況，缺乏對(duì)低音提琴的正確認(rèn)識(shí)。改革開(kāi)放之后，隨著人民生活水平的不斷提高，人民越來(lái)越重視精神方面的追求，開(kāi)始對(duì)音樂(lè)、樂(lè)隊(duì)、樂(lè)器等重視起來(lái)，我國(guó)的音樂(lè)事業(yè)也由此發(fā)展起來(lái)。音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)相關(guān)課程也取得了一定的發(fā)展結(jié)果，無(wú)論是低音提琴的演奏藝術(shù)、理論研究還是教學(xué)思想方面。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，低音提琴慢慢地從樂(lè)器伴奏的舞臺(tái)后臺(tái)被轉(zhuǎn)移到獨(dú)奏的舞臺(tái)中央，慢慢改變?nèi)嗣駥?duì)低音提琴的印象，促進(jìn)低音提琴演奏事業(yè)朝著更加專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。本文主要從低音提琴的演奏藝術(shù)角度來(lái)簡(jiǎn)述低音提琴的演奏技巧。

一、低音提琴

低音提琴，一種西洋弦樂(lè)器，是現(xiàn)代交響樂(lè)中弦月組內(nèi)發(fā)音最低的樂(lè)器。外型類(lèi)似于維奧爾琴，與小提琴、中提琴、大提琴的外形有明顯區(qū)別：首先低音提琴的琴肩部分不是傳統(tǒng)的圓形的是斜型的；再次低音提琴的弓有德國(guó)弓和法國(guó)弓兩種，并不單單局限于法國(guó)弓；最后低音提琴是唯一在低把位只用三個(gè)手指頭按弦的弦樂(lè)器；另外低音提琴是交響樂(lè)隊(duì)中唯一一種首席演奏員不坐在指揮面前的弦樂(lè)器，也是唯一在爵士樂(lè)中占據(jù)標(biāo)準(zhǔn)地位的交響弦樂(lè)器。

二、低音提琴的演奏藝術(shù)

首先是在樂(lè)隊(duì)伴奏方面，低音提琴所獨(dú)具的低音，注定了它是樂(lè)隊(duì)中所扮演的一個(gè)重要角色是和聲基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)樂(lè)隊(duì)而言，和聲是不可或缺的，一個(gè)樂(lè)隊(duì)要想演奏出有感染力富有情感的樂(lè)章，除了樂(lè)章本身的特點(diǎn)之外，還需要指揮部、高中音樂(lè)器、打擊樂(lè)器以及低音聲部樂(lè)器的共同作用。低音提琴聲部是管弦樂(lè)隊(duì)中的一個(gè)重要和聲基礎(chǔ)。雖然在樂(lè)隊(duì)中，人們往往更容易注意到站到舞臺(tái)中央的指揮以及高中音樂(lè)器的激昂，而在背后默默和聲的低音提琴聲部就很容易被忽略。但是在樂(lè)器中低音提琴部的和音又是不可缺少的，不能因?yàn)榱?xí)慣了就將其遺忘掉，社會(huì)上也有很多在幕后默默工作的人群，正如樂(lè)隊(duì)中的低音提琴部沒(méi)有那么顯眼卻離不開(kāi)。

另外，作為整體樂(lè)隊(duì)的核心樂(lè)器之一，低音提琴聲部在貝多芬第三、第五、第六及第九交響曲演奏中的大顯身手也表明，正是作曲家對(duì)低音提琴聲部的高度重視才會(huì)使整個(gè)作品發(fā)揮得淋漓盡致[2]。作曲家們并不會(huì)忽視低音提琴，而且他們還會(huì)相當(dāng)重視低音提琴的魅力低音對(duì)表達(dá)情感方面所具有的獨(dú)特價(jià)值。有很多情況下的情感并不適合用激烈的高音部去表達(dá)，相反低音提琴的娓娓道來(lái)顯得更有意境也更值得細(xì)細(xì)品味。這一點(diǎn)在低音提琴獨(dú)奏方面體現(xiàn)的淋漓盡致。

所以，低音提琴的演奏，不只是要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，還需要將精神情感融入其中，才能演奏出一個(gè)真正好的樂(lè)章。勤練多反思，不斷揣摩作曲家的內(nèi)心精神世界，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)曲目的理解，全身心投入其中，呈現(xiàn)一個(gè)美好的舞臺(tái)。

三、低音提琴的演奏技巧

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

關(guān)于低音提琴的基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，首先從低音提琴的演奏姿勢(shì)，持弓姿勢(shì)入手。因?yàn)樘崆傺葑嗟奶攸c(diǎn)要求演奏者要保持一個(gè)特別穩(wěn)的姿勢(shì)，張弛有度，無(wú)論是站立演奏還是坐下演奏都要保持一個(gè)既緊張又放松的狀態(tài)，不僅能夠?yàn)榱己玫难葑嗟於ɑA(chǔ)，而且體態(tài)的優(yōu)美還能給人一種美的享受；其次是演奏中弓毛觸弦的角度問(wèn)題，很多低音提琴初學(xué)者在演奏中都習(xí)慣性地會(huì)注意弓毛觸弦的角度問(wèn)題，雖然這確實(shí)是一個(gè)需要注意的問(wèn)題，但是過(guò)于重視之后反而會(huì)造成演奏中弓根高于弓尖進(jìn)而影響到演奏效果。所以有些問(wèn)題平時(shí)注意就好，不宜過(guò)度緊張，那樣反而會(huì)造成更慘烈的結(jié)果；再次避免過(guò)分夸大手腕在演奏中的作用問(wèn)題，日常的訓(xùn)練中，手腕的靈活訓(xùn)練極其重要，提琴演奏過(guò)程中，每個(gè)動(dòng)作都需要用到手腕，但是在演奏過(guò)程中要注意自然，不宜過(guò)分夸大手腕在演奏過(guò)程中的作用，姿勢(shì)不美而且怪異突兀，除了手腕還需要注意的一個(gè)部位是手指，這兩個(gè)部位在提琴演奏的過(guò)程中都占據(jù)了非常重要的地位，也都是可以通過(guò)日常的基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)注意的。所以要在平時(shí)訓(xùn)練之中，要注意到自己的提琴演奏中是不是有出現(xiàn)基礎(chǔ)的錯(cuò)誤并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，所有的事情都是從點(diǎn)滴小事開(kāi)始的，基礎(chǔ)打好之后才能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)步提高。

（二）提升演奏的感染力

提琴演奏的另一個(gè)需要特別把握的點(diǎn)就是情感問(wèn)題，首先要關(guān)注音樂(lè)的演奏背景，要將音樂(lè)所要表達(dá)的情感有一個(gè)大致的把握。音樂(lè)是要表達(dá)情感的，音樂(lè)中最美的境界就是將一段故事、一段情感娓娓道來(lái)，或許是慷慨激揚(yáng)或許是小橋流水或許是哀怒或許是喜悅，每個(gè)情感通過(guò)作曲家的巧手在樂(lè)章中傾訴，而樂(lè)隊(duì)就是負(fù)責(zé)將這些情感釋放出來(lái)，所以一個(gè)需要提升演奏的感染力，真情實(shí)感最是動(dòng)人；再次是需要將自身情感融入其中。不只是需要表達(dá)出樂(lè)章之中的情感，樂(lè)器也需要是有感情的樂(lè)器，這就需要演奏者將自己的情感融入其中。通過(guò)演奏與樂(lè)章創(chuàng)作者產(chǎn)生情感共鳴，才能進(jìn)一步將觀眾拉入情感之中，提升演奏感染力；

最后就是要加強(qiáng)低音提琴與樂(lè)隊(duì)其他部之間的交流合作，樂(lè)章是通過(guò)各部的共同努力演奏出來(lái)的，想要達(dá)到一個(gè)非常好的效果也絕對(duì)不是一個(gè)聲部所能做到的，這就是需要各個(gè)越不之間加強(qiáng)合作，低音提琴聲部主要負(fù)責(zé)的是和聲部分，這就決定了低音提琴聲部需要與其他各部不斷地磨合訓(xùn)練，在合作中不斷提升演奏的能力，進(jìn)而增強(qiáng)演奏的感染力。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)等藝術(shù)的精神上的需求不斷加大。也隨著社會(huì)上人們對(duì)低音提琴認(rèn)識(shí)的不斷加強(qiáng)，低音提琴的未來(lái)發(fā)展一片光明，這就需要低音提琴演奏者們要不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、提升演奏的感染力、增強(qiáng)低音提琴的演奏技巧、強(qiáng)化演奏效果。那樣，無(wú)論是伴奏還是獨(dú)奏，都將自己所學(xué)融入其中，努力扮演好每一個(gè)角色，為低音提琴的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娜.淺析低音提琴的演奏與其效果提高的路徑[J].藝術(shù)研究，2015（04）：188-189

[2]張晗.低音提琴的演奏及其效果提升的路徑分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，37（02）：286-289