馬鳴天生口才好，也喜歡湊熱鬧，一有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己就不肯輕易放過(guò)?？墒撬o不下心讀書(shū)，成績(jī)總是比不上他的同學(xué)牛順。

高考結(jié)束，馬鳴清楚自己考得不理想，無(wú)法就讀向往的新聞專(zhuān)業(yè)。他明智地填報(bào)了師范院校，因?yàn)榻處熥优梢约邮郑赣H在鄉(xiāng)下當(dāng)小學(xué)老師。

結(jié)果馬鳴考上了師專(zhuān)就讀中文專(zhuān)業(yè)，他的同學(xué)牛順考上師大就讀數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

畢業(yè)后，兩人在同一所中學(xué)任教，馬鳴比牛順早一年當(dāng)上備課組長(zhǎng)。從這個(gè)時(shí)候起，馬鳴開(kāi)始印制名片。

馬鳴的名片制作精美，質(zhì)地考究，樣式別致。外校老師前來(lái)聽(tīng)課、交流的時(shí)候，馬鳴就適時(shí)雙手遞上散發(fā)著清香的名片，看著同行們也用雙手接過(guò)名片，低頭端詳起來(lái)，馬鳴心里就涌起一股甜甜蜜蜜的感覺(jué)。

馬鳴下決心增加名片上的頭銜，而且做到了?！皞湔n組長(zhǎng)”“演講比賽冠軍”“拔尖人才”“客座教授”“正高級(jí)教師”……他名片上的頭銜越來(lái)越多，像歲月的流水般越拉越長(zhǎng)。

“正高級(jí)教師”，全縣就馬鳴一個(gè)。因此，他給學(xué)生上課的時(shí)間更少了，更多的是到外面開(kāi)會(huì)開(kāi)講座。講座是馬鳴的強(qiáng)項(xiàng)，也是他的樂(lè)趣，他總是樂(lè)此不疲。

誰(shuí)知樂(lè)極生悲，馬鳴講座結(jié)束返校時(shí)，搭乘的順風(fēng)車(chē)翻落懸崖，車(chē)上五個(gè)人都摔成了重傷。馬鳴蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)自己正躺在120急救車(chē)上，渾身劇痛，似乎一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。聽(tīng)著救護(hù)車(chē)發(fā)出的刺耳的鳴叫聲，馬鳴慶幸自己還活著，他不斷提醒自己，千萬(wàn)別睡著了。

“一個(gè)已經(jīng)死了，其他四個(gè)必須立即手術(shù)，可是我們只能同時(shí)進(jìn)行三臺(tái)手術(shù)?！薄澳蔷椭荒茏屵@一個(gè)先等一下了?！甭?tīng)著對(duì)話(huà)聲，馬鳴隨即感覺(jué)推著自己車(chē)子的人停了下來(lái)。這可是生死關(guān)頭呀，怎么辦？

馬鳴急中生智，竭盡全力掏出一疊名片，撒落到地上。然后，他看到，有人撿起了名片，接著有個(gè)聲音說(shuō)：“這個(gè)更嚴(yán)重，先手術(shù)吧！”馬鳴的手推車(chē)立即被推進(jìn)了手術(shù)室。事后才知道，他的傷情真的很?chē)?yán)重，要不是及時(shí)手術(shù)，很可能危及生命。而當(dāng)時(shí)那個(gè)說(shuō)話(huà)的醫(yī)生是個(gè)副院長(zhǎng)，副院長(zhǎng)的父親也是中學(xué)教師，已經(jīng)三十多年教齡快退休了，連高級(jí)都聘不上。面對(duì)眼前的正高級(jí)教師，副院長(zhǎng)怎能不肅然起敬，特事特辦。

大難不死，必有后福。馬鳴從此名氣越來(lái)越大。學(xué)校百年校慶的時(shí)候，校長(zhǎng)在致辭中特別介紹了馬鳴，顯然把他當(dāng)成教師乃至學(xué)校的名片。

在校際教研會(huì)上，校長(zhǎng)推出的卻是另一張名片——馬鳴的同學(xué)牛順。牛順雖然現(xiàn)在只是一級(jí)教師，可他卻常年教高中實(shí)驗(yàn)班，他的學(xué)生接連考上清華北大、屢屢獲得全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)等殊榮。