我俯仰一生，竟然以詩(shī)為文，以文為論，以論佐譯，簡(jiǎn)直有點(diǎn)“文體亂倫”。不過，倉(cāng)頡也好，劉勰也好，大概都不會(huì)怪罪我吧。寫來寫去，文體縱有變化，有一樣?xùn)|西是不變的，那便是我對(duì)中文的赤忱熱愛。如果中華文化是一個(gè)大圓，宏美的中文正是其半徑，但愿我能將它伸展得更長(zhǎng)。

——余光中

這一代人面臨著智識(shí)和審美上的匱乏。我們現(xiàn)在陷入到一種審美上的法西斯主義——這種法西斯并不是在歌頌精英，而是歌頌一種平庸、簡(jiǎn)單、諂媚。而對(duì)于一切有難度、有門檻的東西無限苛責(zé)。

——青年詩(shī)人戴濰娜在“第三屆單向街·書店文學(xué)節(jié)”上發(fā)言說

我這幾年最大的體會(huì)，就是向80后、90后提供一些我這代人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及我們的知識(shí)，而不是跟他在一起嘻嘻哈哈，所以我現(xiàn)在不愛在朋友圈里面露臉。朋友圈里那么多有錢的，有學(xué)問的，但是大家說的話像個(gè)孩子一樣。你炫耀你懂托克維爾，你看了幾遍羅爾斯的書，把概念拿出來炫耀，但你從來沒有在圈里面告訴人家，你當(dāng)下生活的痛苦，你的悲哀，你作為中國(guó)人的認(rèn)同是什么，只是把別人的知識(shí)當(dāng)工具使用，沒有把從歷史中得到的知識(shí)當(dāng)價(jià)值本身，去示范一種安身立命的東西，這是很悲哀的。

——余世存

人生中，總有些苦悶靠知識(shí)、靠考試無法解答。在這個(gè)飛速發(fā)展、知識(shí)爆炸的時(shí)代，個(gè)人的情感掙扎似乎更加凸顯。一個(gè)只是面對(duì)考試的孩子，可能很難有機(jī)會(huì)碰觸到人性和真正的自我，這種掙扎也許會(huì)更加無處安放。

——蔣勛

關(guān)于師生關(guān)系，自從新教育、辦學(xué)堂的方式引進(jìn)之后，就不斷的有學(xué)者認(rèn)為出了問題。因?yàn)槔蠋熞眯剿f得不好聽點(diǎn)，就是他們?cè)谪溬u知識(shí)，蔡元培自己就說過這樣的話，梁漱溟也討論過整個(gè)教育的資本主義化。是不是獲利，或者是不是在教人獲利，這些成為教育的重要內(nèi)容甚至目的之后，教育當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)問題。

——北京大學(xué)歷史學(xué)系教授羅志田

直到年事已高，我的感覺都不可改變，若當(dāng)時(shí)像同學(xué)一樣能夠毫不糾結(jié)地接受a=b，或者太陽(yáng)=月亮、貓=狗，諸如此類，數(shù)學(xué)會(huì)把我擱進(jìn)無底洞去；程度如何，八十三歲時(shí)才略知一二。毋庸置疑，我可以正確計(jì)算，終生始終成謎的卻是，為何會(huì)從來做不到與數(shù)學(xué)關(guān)系融洽。最難理解的卻是我在道德上質(zhì)疑數(shù)學(xué)。

——榮格《回憶·夢(mèng)·思考》