從小到大，我一直是短頭發(fā)。現(xiàn)在，頭發(fā)長了一點(diǎn)，媽媽說會(huì)影響視力，于是把我額前的頭發(fā)分到一旁，給我扎了一個(gè)小辮子，好像一個(gè)“小辣椒”……

A

“媽，干嗎要給我扎辮子??？丑死了！”我對著鏡子晃了晃腦袋，氣呼呼地對媽媽說。

媽媽還是那句話： “挺美的！一點(diǎn)兒不難看！”

我非常不情愿地來到班上。一進(jìn)門……

“章楚穎！”關(guān)老師指著我頭上的辮子，笑著問： “怎么扎起辮子來了？”

我臉紅著，低聲說： “我媽媽給我扎的！”

“丑死了！”關(guān)老師說著就把我的橡皮筋拉了下來。

我開心極了，心想：辮子終于沒了，不用再扎了。我剛要往座位上走，關(guān)老師馬上拉住了我，又重新給我扎起了一個(gè)她喜歡的辮子。我高興的心情一下子又沮喪了起來。

來到座位上，桂夢瑩姐姐好奇地問： “怎么突然扎起辮子來了？”

我愁眉苦臉地嘆了口氣。

好不容易盼到了下課，本以為同學(xué)都玩去了，沒人會(huì)注意到我，可萬萬沒想到……

“章魚仔！咋啦？扎辮子啦？”桂玉茜湊上來問。

我擺擺手，說： “不說了、不說了，好不好？我知道它很丑！”我無奈地指著頭上的辮子。

B

正當(dāng)我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，桂玉茜一下跑到我的身后，做了一件令我哭笑不得的事——她竟然把我的辮子拆了！

我頓時(shí)愣住了，不知是該謝謝她免去我被別人指指點(diǎn)點(diǎn)，還是該對她亂拆我的辮子而發(fā)火？我腦袋快速轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，對桂玉茜說：“趕快給我扎上吧！不然我媽媽要教訓(xùn)我的！”

桂玉茜眼珠一轉(zhuǎn)，笑嘻嘻地說： “嗯！好！閉上眼睛！我馬上給你個(gè)驚喜！”

大約三分鐘之后，她完成了！

“哈哈……”她突然放聲大笑起來。

我順著她的目光摸到了我的辮子。天啊，我的辮子怎么跑到頭頂上去了？！

“桂——玉——茜——”我爆發(fā)了，張牙舞爪地朝她沖了過去！

“‘沖天炮’更好看！哈哈……”她狂笑著跑開了……

名師點(diǎn)評

本文最大亮點(diǎn)即通過對話串起整篇文章，使文章活潑生動(dòng)起來。而本文欠缺的是心理描寫和必要的情節(jié)交代。交代必要的情節(jié)，有助于我們理解文章。而加入心理描寫，如“我”為什么“不情愿地來到班上”，老師為“我”扎辮子之后， “我”為什么不開心，這樣會(huì)使文章看起來更加豐滿，更具感染力。