學院深化校企合作的思路

目前，學院在校企合作中與50余家企業(yè)簽訂了長期合作協(xié)議。其中與重慶長安汽車股份有限公司開展項目化合作，依托汽車技術(shù)項目世界技能大賽中國集訓基地，共建汽車技術(shù)培訓基地，共同與澳大利亞聯(lián)邦大學等國外培訓機構(gòu)合作開展在校生海外培訓師送培項目三方合作，2017年初，首批11名學生順利赴澳，開啟了重慶市中職在校生公派留學破冰之旅。學院還依托國家級美發(fā)技能大師工作室與重慶市美容美發(fā)協(xié)會共創(chuàng)發(fā)型教育研創(chuàng)中心進行技術(shù)合作，著力培養(yǎng)美發(fā)行業(yè)高技能人才。上述校企合作方式雖然能幫助企業(yè)解決一定人才需求，但學院在與企業(yè)進行智能舒適家居項目合作時發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的需求已經(jīng)在悄然發(fā)生變化。企業(yè)對技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復合型人才的需求已十分迫切。

2015年，學院成為第44屆世界技能大賽管道與制暖項目中國集訓基地。在基地建設(shè)過程中，海爾、美的、格力等國內(nèi)家電行業(yè)龍頭企業(yè)頻繁和學院聯(lián)系，希望通過開展校企合作為企業(yè)培養(yǎng)急需的高技能人才。其中海爾提出了“家電管家”概念，希望學院為企業(yè)培養(yǎng)集管道安裝、能源控制、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、BIM設(shè)計等能力于一身的復合型高技能人才。美的和格力也提出了類似的需求。基于此，學院目前正在探索依靠專業(yè)集群優(yōu)勢和企業(yè)開展深度校企合作。

學院深化校企合作的做法

通過分析企業(yè)的需求，學院發(fā)現(xiàn)企業(yè)對人才的要求已不是簡單的看中員工單一專業(yè)能力的高低，企業(yè)更希望員工掌握多種技能以滿足顧客的各種個性化需求。對此，學院認為傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已不能滿足企業(yè)對新型高技能人才的要求。面對這種變化，學院在充分研判企業(yè)需求變化的基礎(chǔ)上，正在積極探索和實踐一條符合企業(yè)用人需求的校企合作培養(yǎng)高技能人才的路徑，具體體現(xiàn)在以下三個方面。

1.企業(yè)對高技能人才的需求發(fā)生深刻變化

社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，要求生產(chǎn)的智能和技術(shù)含量不斷提升，這就有賴于高技能人才規(guī)模的持續(xù)壯大和素質(zhì)不斷提高。因此，高技能人才的培養(yǎng)要跟得上經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的步伐。對此，學院認為傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已不能滿足企業(yè)對新型高技能人才的需要，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級越深，對復合型高技能人才的需求和渴望也就越大。智能舒適家居項目作為異軍突起的新興產(chǎn)業(yè)，是在社會傳統(tǒng)服務(wù)不能滿足的情況下發(fā)展起來的，人們對智能舒適家居的期望值自然而然地就會很高。對該行業(yè)技能人才的要求就不能僅僅局限于電工、給排水、空調(diào)制冷等單一工種類的技能型人才，而是需要高技術(shù)、高智能、高素質(zhì)的復合型人才。新時期背景下，單一型技術(shù)往往能被人工智能所替代，企業(yè)為了追求利益和效率，對技能人才的需求已從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，從技能單一型向技能復合型跨越，復合型高技能人才對加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高企業(yè)競爭力，推動科技創(chuàng)新等方面正扮演著無法替代的角色。

2.著力發(fā)展專業(yè)關(guān)聯(lián)性形成專業(yè)集群優(yōu)勢

學院在開展智能舒適家居項目中發(fā)現(xiàn)一些看似不相關(guān)、不搭界的專業(yè)，在該項目中就會變得相互關(guān)聯(lián)，甚至密不可分。例如海爾“家電管家”就需要員工同時掌握管道安裝、能源控制、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、BIM設(shè)計等多種技能。面對新技術(shù)的變革和企業(yè)對技能人才新的需求，我們在人才培養(yǎng)時不僅要追求單一專業(yè)技能水平的提升，更要注重相關(guān)聯(lián)專業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，要想將學生培養(yǎng)成為復合型高技能人才，就必須在專業(yè)建設(shè)上考慮專業(yè)集群發(fā)展。

3.形成學歷教育+技能提升培訓新型校企合作模式

校企合作，共同發(fā)展。在智能舒適家居項目中，學院認為有效的校企合作模式應(yīng)體現(xiàn)在以下兩個方面。一是學院對照企業(yè)用人標準，通過新專業(yè)開設(shè)、原有課程改造等形成階段性、模塊化課程體系，將新生勞動力（即在校學生）培養(yǎng)成智能舒適家居企業(yè)所急需的高技能人才。二是學院應(yīng)對企業(yè)內(nèi)部員工轉(zhuǎn)崗、新技術(shù)技能提升培訓需求，提供精準、快速、高效、有針對性的階段性、模塊化培訓服務(wù)，幫助企業(yè)完成員工技能提升。兩個方面協(xié)同推進，校企雙方互補發(fā)展，才能實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的有效性和針對性。