裴曉濤

摘要：青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍。民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，當(dāng)前我國(guó)民辦院校的數(shù)量和在校生規(guī)模已經(jīng)占到普通高等學(xué)校的三分之一。在民辦高校中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是凝聚思想共識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。本研究試圖從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層面重視力度、打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、構(gòu)建系統(tǒng)體制機(jī)制、探索靈活教育方式等方式，探索建立民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：民辦高校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育和踐行；長(zhǎng)效機(jī)制

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)文化軟實(shí)力的靈魂。培育和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，有效整合社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)系統(tǒng)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)、社會(huì)秩序得以有效維護(hù)的重要途徑，也是國(guó)家治理體系和治理能力的重要體現(xiàn)。

一、民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀

民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分。新形勢(shì)下民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是凝聚思想共識(shí)，貫徹落實(shí)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)的重要舉措。

黨的十八大以來，民辦高校注重培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，取得了顯著成就。但不可回避的是，這一工作仍存在一些亟待解決的問題。例如：學(xué)生在堅(jiān)持祖國(guó)統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定等大是大非的問題上表現(xiàn)出了高度的愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感，但面對(duì)“什么是中國(guó)特色社會(huì)主義，如何堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義”“能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興”“是否要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”等問題一些學(xué)生的價(jià)值取向比較模糊：一些學(xué)生在報(bào)效祖國(guó)、先義后利、仁者愛人、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼等方面知行不一，對(duì)思想政治理論課缺乏興趣甚至反感。這些現(xiàn)象說明，一些民辦高校大學(xué)生存在價(jià)值觀認(rèn)同感弱化的現(xiàn)象。

二、民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在問題的原因

（一）高校重視程度不夠

民辦高校來說，資金來源相對(duì)單一，生源是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的生命線。而培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于提升學(xué)科專業(yè)實(shí)力、提升社會(huì)影響力貢獻(xiàn)不明顯。面對(duì)越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，民辦院校不得不選擇將有限的資源首先投入在擴(kuò)大規(guī)模、專業(yè)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的工作沒有放在首位。

（二）師資力量缺乏

思想政治理論課是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地。民辦高校大多機(jī)構(gòu)、人員精簡(jiǎn)。由于缺乏應(yīng)有重視，不乏一些民辦高校，為了提高在校教師待遇，安排學(xué)校的行政管理人員、輔導(dǎo)員等加入思想政治理論課授課教師隊(duì)伍，缺乏真正的學(xué)術(shù)帶頭人，導(dǎo)致思想政治理論課教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。

（三）培育主體不系統(tǒng)

一些民辦高校的黨建由于歷史、體制等原因，與公辦高校相比，整體還比較薄弱。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，缺少系統(tǒng)規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)、協(xié)同培育，更多的是思想政治理論課承擔(dān)部門、學(xué)生管理部門、學(xué)校社會(huì)實(shí)踐部門、學(xué)校宣傳部門等各自為戰(zhàn)，采用“單打一”的模式，這樣容易出現(xiàn)“宣傳一陣風(fēng)、結(jié)果一場(chǎng)空”的現(xiàn)象，缺少長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)重影響培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效果。

（四）生源特點(diǎn)新變化

民辦高校由于招生制度、社會(huì)偏見等，造成生源質(zhì)量整體不如公辦高校，導(dǎo)致一些民辦高校的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，社會(huì)認(rèn)可度較低。而且，當(dāng)下“千璽寶寶”們陸續(xù)進(jìn)入高校，他們普遍自我意識(shí)更為強(qiáng)烈，接受新事物能力更強(qiáng)，更需要不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，強(qiáng)化價(jià)值觀培育。

三、民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層面重視力度，營(yíng)造民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍

民辦高校與公辦高校最大的區(qū)別在于，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來自于學(xué)費(fèi)，而公辦高校來自于財(cái)政撥款。因此，民辦高校大多是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，與公辦高校的黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制存在差異。為了營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，建議規(guī)范高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)民辦高校黨建工作，實(shí)現(xiàn)黨政合力的良好局面。

（二）打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，奠定民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才基礎(chǔ)

思想政治理論課是民辦高校宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論的重要陣地和主要渠道。一是嚴(yán)把思想政治理論課教師選聘質(zhì)量關(guān)。選聘具備豐富的理論知識(shí)、具備馬克思主義信仰和良好的道德品行的優(yōu)秀人才充實(shí)民辦高校教師隊(duì)伍。同時(shí)，注重引進(jìn)高水平的思想政治專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人。二是提升教師授課質(zhì)量。民辦高校格外注重創(chuàng)新和改革，積極探索翻轉(zhuǎn)課堂等新的授課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但這并不等于要置理論學(xué)習(xí)于不顧，恰恰相反，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、對(duì)馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí)。只有深入把握馬克思主義理論精髓、充分了解黨和國(guó)家的大政方針，才能增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，才能真正認(rèn)同并踐行社會(huì)核心價(jià)值觀。三是加強(qiáng)教師師德建設(shè)。思想政治理論課教師不僅是知識(shí)豐富的專家學(xué)者，還應(yīng)是言行一致的道德楷模、誨人不倦的良師益友。要認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化教師的使命感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，并注重表彰先進(jìn)，整改、懲戒教師師德失范的行為，逐步形成教師隊(duì)伍崇德向善、見賢思齊，知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。

（三）構(gòu)建系統(tǒng)體制機(jī)制，凝聚民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合力

各項(xiàng)工作想取得實(shí)效、實(shí)現(xiàn)突破，首先需要布局，需要構(gòu)建整體、系統(tǒng)的體制機(jī)制。民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀也需要一整套的體制機(jī)制作為統(tǒng)領(lǐng)和保障。一是將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“立德樹人”的重要方面寫入民辦高校發(fā)展規(guī)劃，明確具體的階段性培養(yǎng)目標(biāo)和時(shí)間表、路線圖。二是將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀列入民辦高校人才培養(yǎng)方案和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，真正將其貫穿教育教學(xué)全過程，使得學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)全面提升。三是制定體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和本質(zhì)的民辦高校的校規(guī)校紀(jì)，并特別注重對(duì)教師和學(xué)生行為準(zhǔn)則的制定，逐步將社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為師生的行為準(zhǔn)則，成為師生日常生活的基本遵循。四是打造全面覆蓋的宣傳互動(dòng)體系。整合宣傳平臺(tái)和宣傳路徑，建立民辦高校報(bào)紙、網(wǎng)站、新媒體、櫥窗展板、廣播等立體的宣傳陣地。

（四）探索靈活教育方式，打造適合民辦高校學(xué)生特征的育人模式

民辦高校應(yīng)積極探索，打造符合學(xué)生特征的育人模式。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！边@為民辦高校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了方法論。一是要完善課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、假期實(shí)踐活動(dòng)三種實(shí)踐形式，注重通過高校主題社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等品牌活動(dòng)，引導(dǎo)民辦高校學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，自覺把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入其中。二是精心打造社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行?；谂d趣組建起來的實(shí)踐社團(tuán)，成員往往在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上會(huì)相同或相似。以其為載體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更有親和力，減少了政治說教的色彩。而且社團(tuán)與學(xué)生的距離更近，更容易將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播開來。三是積極凝練建校歷史、發(fā)展歷程、辦學(xué)特色、管理理念。大學(xué)的建校歷史、發(fā)展歷程、辦學(xué)特色、管理理念等，往往都蘊(yùn)含了豐富的中華優(yōu)秀文化和時(shí)代精神，這些都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，能隨時(shí)隨地感染師生、潛移默化熏陶和教育師生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)寫照。四是積極開展具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的文化作品、品牌活動(dòng)展示。優(yōu)秀的文化作品、品牌活動(dòng)都能直觀地讓師生從中感受到美的享受、智慧的啟迪和情感的熏陶。豐富多彩的校園文化生活，在培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中可以起到積極作用，同時(shí)能夠提升學(xué)校品味、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不能一蹴而就，也不可能一勞永逸。需要黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、整體規(guī)劃的務(wù)實(shí)有效、教育教學(xué)的全面覆蓋、實(shí)踐體系的有效呼應(yīng)、新聞?shì)浾摰恼蛞龑?dǎo)，更需要全校師生員工真學(xué)真懂真信真用，從而真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在民辦高校的培育和踐行。

責(zé)編：黎明