陳中卡

摘 要 班主任在學(xué)校工作中占據(jù)著重要位置，負(fù)責(zé)學(xué)生集體活動(dòng)的組織和教育，在學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)之間搭建起溝通的橋梁，同時(shí)學(xué)生的智力教育與思想教育是同等重要的，當(dāng)下的重點(diǎn)是新時(shí)期通過(guò)何種方式做好幼兒師范學(xué)校班主任工作。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 幼兒師范學(xué)校 班主任工作

在幼兒師范學(xué)校中，班主任工作質(zhì)量對(duì)學(xué)校整體教育工作有著直接影響，還能夠代表學(xué)校的整體水平。進(jìn)入幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)的大部分是女生，其主要特征包括文化基礎(chǔ)差、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信等。要管理好這樣的一群學(xué)生有著比較大的難度。班主任發(fā)揮重要引領(lǐng)作用，研究新時(shí)期通過(guò)何種方式做好幼兒師范學(xué)校班主任工作是非常重要的。

1健康積極班級(jí)文化的建設(shè)

班級(jí)文化可以有效調(diào)動(dòng)班級(jí)人員的積極性和主動(dòng)性。在部分人員的認(rèn)知中，班級(jí)文化的營(yíng)造只需要在教室中張貼一些圖畫和標(biāo)語(yǔ)。但是，健康積極班級(jí)文化的建設(shè)，只是貼圖畫和標(biāo)語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具備共同的奮斗目標(biāo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感等，需要教師和學(xué)生共同努力，班主任發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，在其引導(dǎo)之下，通過(guò)教育教學(xué)和管理活動(dòng)，全體教師和學(xué)生對(duì)精神財(cái)富進(jìn)行有效累積，對(duì)良好文化氛圍進(jìn)行有效營(yíng)造。幼兒師范學(xué)校的學(xué)生來(lái)自于不同的地區(qū)，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，部分學(xué)生來(lái)自于偏遠(yuǎn)山區(qū)，所以軍訓(xùn)期發(fā)揮著重要作用，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)健康積極班集體的創(chuàng)設(shè)，如果可以保證該時(shí)期的有效引導(dǎo)，可以發(fā)揮出事半功倍的效果，此時(shí)，班主任需要帶領(lǐng)班干部，該訴學(xué)生什么是美、什么是丑以及如何培養(yǎng)班級(jí)積極健康的思想等。在班級(jí)文化中，班級(jí)風(fēng)氣占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是其重要組成部分。幼兒師范學(xué)校學(xué)生大多數(shù)是女生，喜歡上網(wǎng)，比較容易受到不良風(fēng)氣的影響，同時(shí)尚未成年的女生缺乏判斷力，所以需要與其年齡、身心特征以及實(shí)際情況進(jìn)行充分結(jié)合，營(yíng)造良好班級(jí)文化，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在課外活動(dòng)期間，充實(shí)學(xué)生生活，同女孩子特征進(jìn)行結(jié)合，組織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)參與到活動(dòng)中，不只可以充實(shí)學(xué)生生活，還可以對(duì)其健康積極的精神進(jìn)行有效培養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班主任使學(xué)生明確學(xué)校的目的，培養(yǎng)其善良、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取的良好品質(zhì)。良好的學(xué)風(fēng)發(fā)揮著不可替代的作用，能夠磨練學(xué)生的品質(zhì)，對(duì)其善良誠(chéng)信的道德風(fēng)尚進(jìn)行有效培養(yǎng)。班級(jí)文化和班級(jí)團(tuán)結(jié)等緊密相關(guān)，對(duì)其有著決定性的作用，只要形成健康的班級(jí)文化，必定會(huì)提高班級(jí)的凝聚力，對(duì)于全部成員的健康成長(zhǎng)都是非常有利的。所以，班主任需要對(duì)積極健康班級(jí)文化的營(yíng)造做到足夠重視。

2具備良好品質(zhì)班干部隊(duì)伍的構(gòu)建

組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效了解，觀察哪位學(xué)生可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性以及班級(jí)整體情況等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全面分析，選擇出最能夠承擔(dān)該工作的學(xué)生，使其承擔(dān)代理工作，為工作中的考查提供相應(yīng)便利，若是這些學(xué)生可以在開展臨時(shí)工作時(shí)，通過(guò)自己的能力得到同學(xué)的支持，需要在同學(xué)對(duì)承擔(dān)代理工作的班干部有所了解之后，通過(guò)民主選舉方式的應(yīng)用完成班干部的選撥。所選拔的班干部需要是各個(gè)方面都優(yōu)秀的學(xué)生，在新的時(shí)期應(yīng)用新的方法，將幼兒師范學(xué)校的實(shí)際情況作為重要依據(jù)，大多數(shù)學(xué)生的初中文化課成績(jī)比較差，所以完全將文化課作為衡量依據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行衡量是比較不合理的，可以將技能作為選拔依據(jù)，選擇出具有良好技能和責(zé)任心的學(xué)生。比如，選擇具備一定舞蹈功底和較強(qiáng)責(zé)任感的學(xué)生，使其承擔(dān)班長(zhǎng)的職務(wù)，當(dāng)班干部取得一定成績(jī)的時(shí)候，班主任需要在第一時(shí)間給予表?yè)P(yáng)，不過(guò)在犯錯(cuò)之后也需要及時(shí)批評(píng)，使其明白這是教師對(duì)他們的愛護(hù)，并且在班級(jí)內(nèi)部營(yíng)造人人平等的氛圍。在一個(gè)班級(jí)中有多名學(xué)生，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差。有的學(xué)生家庭條件好，有的學(xué)生家庭條件差。有的學(xué)生是普通農(nóng)民的孩子，有的是干部子女。通常情況下，班主任對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生是比較喜愛的，沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生做到足夠關(guān)注和重視。但是實(shí)踐說(shuō)明，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，班主任必須一視同仁，由此提高班級(jí)的凝聚力。班主任需要明確班干部的年齡和個(gè)性特征，做到因材施教，促使其健康成長(zhǎng)。在完成班干部的選拔之后，班主任需要為班干部提供重要幫助，使其在較短時(shí)間中樹立起在學(xué)生中的威望，班干部也能夠做比較多的事情。與此同時(shí)，不可任意更換班主任，不經(jīng)過(guò)慎重考慮做出的任何決定，都會(huì)對(duì)自己的工作產(chǎn)生影響，需要應(yīng)用加倍的時(shí)間，對(duì)班級(jí)中非正式團(tuán)體的問(wèn)題進(jìn)行解決和處理。比如具備較強(qiáng)鋼琴功底的學(xué)習(xí)委員，每一周在第一時(shí)間督促同學(xué)進(jìn)行鋼琴練習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生對(duì)部分實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有效解決和處理，在較大程度上樹立起自信心，提高管理能力，對(duì)自己的工作能力進(jìn)行有效鍛煉。可以對(duì)具備一定特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行充分應(yīng)用，對(duì)其進(jìn)行全面培養(yǎng)。

3班主任必須有愛心和耐心

幼兒師范學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生來(lái)自于城市周邊和農(nóng)村，并且進(jìn)入幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)是女生，她們還處在青春期，其心理特征主要包括自尊心強(qiáng)、比較自卑、社會(huì)現(xiàn)象的判斷力和辨別力比較差。當(dāng)進(jìn)入幼兒師范學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們便處于同一起跑線，在教師的眼中他們都是好學(xué)生，大家如果具備自信心和決心，必定會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)所需要的人才。班主任一方面需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，另一方面也需要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛，在教育中，愛占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是其靈魂。幼兒師范學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，大約有80%的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村中學(xué)，當(dāng)他們進(jìn)入城市（下轉(zhuǎn)第50頁(yè)）（上接第47頁(yè)）中的時(shí)候，所有事物對(duì)其都是陌生并且充滿吸引力的，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，在融入集體的時(shí)候會(huì)有比較強(qiáng)的自卑感。作為班主任，在接任新班之后，需要帶有真情實(shí)感給予學(xué)生足夠的關(guān)愛，使學(xué)生每時(shí)每刻都感受到班主任的真誠(chéng)，切忌向?qū)W生發(fā)火，任何時(shí)候都需要保持耐心，做好學(xué)生的思想工作，在幼兒師范學(xué)校更是如此，這類學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是女孩子，她們中的很多人缺乏開闊的眼界，在遇到事情的時(shí)候，非常容易破罐破摔，自控能力比較差，班主任需要從一點(diǎn)小事中窺見全貌。通過(guò)小問(wèn)題，觀察到學(xué)生的不良傾向，當(dāng)事情處于開始階段的時(shí)候，便需要對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行有效糾正。與此同時(shí)，班主任同學(xué)生面對(duì)面交流與溝通也是非常重要的，通過(guò)面對(duì)面談心可以讓學(xué)生感受到同教師之間是平等的，并且氣氛比較輕松，從而實(shí)現(xiàn)比較深入的交談。在該談心形式的應(yīng)用中，班主任需要帶有真實(shí)情感同學(xué)生溝通與交流。在她們這樣的年紀(jì)，戀愛是非常敏感的話題，在談?wù)撨@一話題的時(shí)候，班主任不可一開始就對(duì)她們的情感表示否定，而是告訴她們自己也經(jīng)歷過(guò)這樣的年齡，可以理解她們的心情，否則會(huì)引起學(xué)生的反感，導(dǎo)致談話無(wú)法繼續(xù)，然后與其分析她們的感情是否應(yīng)該堅(jiān)持下去，學(xué)生逐漸向班主任敞開心扉，學(xué)生是比較愿意同班主任談?wù)撍齻儗?duì)于愛情的理解的，通常學(xué)生會(huì)考慮班主任給予她們的建議，將全部精力投入學(xué)習(xí)中。該談心方式發(fā)揮著不容小視的作用，通過(guò)該方式的應(yīng)用，學(xué)生可以真正感受到班主任對(duì)她們的尊重，在較大程度上縮短學(xué)生和班主任之間的心理距離，發(fā)揮出良好效果。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒師范學(xué)校的學(xué)生基本都是女生，具有特殊的年齡特征和身心特征，并且他們中的絕大多數(shù)人都來(lái)自于農(nóng)村，視野比較閉塞，班主任工作的開展需要將作為重要依據(jù)。班主任工作的有效開展有其重要前提，那便是具備強(qiáng)大責(zé)任感和進(jìn)取心。在新時(shí)期中，需要充分應(yīng)用全新的班級(jí)管理方法，并且保證其科學(xué)性與合理性，將班主任工作落到實(shí)處。

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