陳亞楠

（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》于2015年3月16日正式公布，方案為我國(guó)足球未來的事業(yè)指明了方向，不僅為我國(guó)足球改革制定了綱領(lǐng)性的文件，而且也成為我國(guó)體育史上一個(gè)標(biāo)志性的事件。其中，開展校園足球是《方案》的核心?，F(xiàn)階段，我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，作為新時(shí)代的接班人，不僅需要有大量的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有強(qiáng)健的體魄，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛的集體精神，所以學(xué)校工作者不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的能力，還要使學(xué)生在德、智、體、美等多方面都能夠得到發(fā)展，所以，體育課的重要性不言而喻。校園足球運(yùn)動(dòng)的開展就目前來說，不僅可以擴(kuò)大會(huì)寧縣足球人口、培養(yǎng)青少年足球后備人才，推動(dòng)白銀市足球運(yùn)動(dòng)的向前發(fā)展。更深層次的可以促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在青少年學(xué)生中的獨(dú)特魅力和綜合教育功能，通過校園足球活動(dòng)的開展，帶動(dòng)校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。因此，對(duì)會(huì)寧縣中小學(xué)“校園足球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展的研究具有很大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

1 會(huì)寧縣調(diào)查問卷發(fā)放情況

以會(huì)寧縣第一中學(xué)、會(huì)寧二中、河畔第三中學(xué)、會(huì)寧四中、會(huì)寧五中、會(huì)師中學(xué)、技陽中學(xué)、華峰中學(xué)、郭城小學(xué)、新堡子小學(xué)學(xué)生及家長(zhǎng)和該校教師為調(diào)查對(duì)象。

問卷情況統(tǒng)計(jì)表（N=224份）

2 會(huì)寧縣中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 會(huì)寧縣中小學(xué)足球課程開設(shè)現(xiàn)狀

表1 會(huì)寧縣中小學(xué)開設(shè)足球課程的統(tǒng)計(jì)表（N=10）

通過表1看出，會(huì)寧縣中小學(xué)開設(shè)足球課程的學(xué)校有5所，但還有部分學(xué)校偶爾開設(shè)足球課程或者直接不開設(shè)足球課程，這部分學(xué)校仍實(shí)行“只抓學(xué)習(xí)，忽視其他”的教育方式，忽視校園足球課程開設(shè)的重要意義，剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程的權(quán)利，還存在一部分學(xué)校資金短缺，無法滿足足球課程的開展，這一些列的因素都阻礙了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.2 會(huì)寧縣校園足球場(chǎng)地及器材現(xiàn)狀

近幾年來，會(huì)寧縣中小學(xué)校園足球課程得到了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校的師資力量在不斷地壯大，但仍有一部分學(xué)校存在足球場(chǎng)地和足球教學(xué)設(shè)備缺乏現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查，會(huì)寧縣大多數(shù)中小學(xué)都是200米的小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，而且大多為土操場(chǎng)，雨雪天氣基本不能開展體育活動(dòng)，更無法進(jìn)行校園足球課程。

表2 會(huì)寧縣中小學(xué)場(chǎng)地器材統(tǒng)計(jì)表（N=10）

通過問卷調(diào)查以及走訪會(huì)寧縣的十所中小學(xué)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)足球場(chǎng)地設(shè)施并不是十分完善，由于會(huì)寧縣大部分學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球課程的重視程度不夠，所以學(xué)校在足球場(chǎng)地設(shè)施方面投資很少，大部分學(xué)校都會(huì)安排幾個(gè)班的同學(xué)在同一時(shí)間開展體育活動(dòng)，因此場(chǎng)地嚴(yán)重不足，足球訓(xùn)練就無法得到保障，因此，足球場(chǎng)地的建設(shè)工作迫在眉睫。

2.3 足球訓(xùn)練要求實(shí)施現(xiàn)狀

表3 會(huì)寧縣足球訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施情況調(diào)查表（N=24）

由上表3可以看出，所有的體育教師都是了解中小學(xué)足球訓(xùn)練計(jì)劃的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾所高中均沒有正式的足球教練員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2.4 家長(zhǎng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度現(xiàn)狀

表4 家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生是否應(yīng)該參加足球比賽的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表（N=100）

通過表4看出，家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生是否應(yīng)該參加足球比賽的態(tài)度各有不同，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非常支持的人數(shù)占34.0%，比較支持的人數(shù)占50.0%，持支持態(tài)度的這一部分家長(zhǎng)認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)健康的體育運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體魄，磨練意志。

表5 影響家長(zhǎng)對(duì)子女參加足球運(yùn)動(dòng)的因素（N=100人）

結(jié)合表5我們可以看出來，他們認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)性，擔(dān)心孩子在踢足球的過程中與他人有肢體上的碰撞，出現(xiàn)意外受傷的情況，還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，足球運(yùn)動(dòng)會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。但57%的家長(zhǎng)都是持支持觀點(diǎn)的，不支持的家長(zhǎng)只占少數(shù)，所以，家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生參加校園足球比賽的態(tài)度總的來說還是比較樂觀的。

3 會(huì)寧縣中小學(xué)學(xué)生參加校園足球訓(xùn)練現(xiàn)狀

3.1 足球訓(xùn)練積極性調(diào)查

表8 學(xué)生參加足球訓(xùn)練積極程度統(tǒng)計(jì)表（N=200人）

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，27%的學(xué)生的訓(xùn)練積極性非常高，他們熱愛足球，認(rèn)為足球訓(xùn)練不僅可以強(qiáng)身健體，還是愉悅身心的有效方法，在團(tuán)隊(duì)和對(duì)抗中有難以言表的快樂，他們覺得足球中的對(duì)抗與協(xié)作很有意義，而這種競(jìng)賽，很簡(jiǎn)單也很公平。調(diào)查結(jié)果顯示，有44%的學(xué)生會(huì)積極參加足球訓(xùn)練，16%的學(xué)生表示每天都會(huì)抽一定的時(shí)間去踢足球。

3.2 足球訓(xùn)練動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)代表著努力的方向與學(xué)習(xí)的原因，良好的動(dòng)機(jī)會(huì)形成良好的影響，他將成為參加體育運(yùn)動(dòng)的源源不竭的內(nèi)在動(dòng)力，而不良動(dòng)機(jī)則會(huì)使他們迷失自己。我了解到他們是被邊緣化的學(xué)生，他們認(rèn)為參加足球訓(xùn)練可以使他們找到快樂，找到自己的價(jià)值，而且他們的足球成績(jī)相當(dāng)好。由此可見，中小學(xué)足球訓(xùn)練的教師承載著使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的價(jià)值。

表9 會(huì)寧縣中小學(xué)學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=200人）

由表9可見，各種動(dòng)機(jī)分布均衡，且較為合理，基本體現(xiàn)了全面發(fā)展的要求。通過老師我們了解到，這些以逃避學(xué)習(xí)為目的的學(xué)生多數(shù)是文化課較差的學(xué)生，在平常的學(xué)習(xí)生活中老師對(duì)他們基本上不予理會(huì)的。經(jīng)過對(duì)部分學(xué)生本人的交談，引導(dǎo)他們端正參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)通過足球運(yùn)動(dòng)去交更多的朋友，而對(duì)于那些逃避學(xué)習(xí)的同學(xué)，也要引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，使他們的身心得到全面的發(fā)展。

4 結(jié)論

通過對(duì)會(huì)寧縣中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段會(huì)寧縣中小學(xué)只有少部分學(xué)校足球課程安排的較為合理，大部分學(xué)校足球課程安排的不合理，有的學(xué)校甚至沒有開設(shè)足球課程，忽視了足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要性。由于校領(lǐng)導(dǎo)的不重視和學(xué)校資金短缺，導(dǎo)致學(xué)校足球基礎(chǔ)設(shè)施不完整，缺乏足球訓(xùn)練場(chǎng)地，不能滿足學(xué)生訓(xùn)練需求。師資力量比較單薄，專業(yè)的足球老師嚴(yán)重匱乏，致使會(huì)寧縣中小學(xué)校園足球發(fā)展緩慢。家長(zhǎng)的支持態(tài)度決定中小學(xué)校園足球課程的開展。

5 建議

（1）拓展經(jīng)費(fèi)來源渠道，完善足球場(chǎng)地器材，為足球體育活動(dòng)的開展創(chuàng)作有利條件。

（2）加大師資隊(duì)伍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，看重教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境。

（3校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)足球開展的重視程度。

（4加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，提高對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)重要性的了解，通過電視、電影、報(bào)刊、書籍等媒介進(jìn)行校園足球宣傳。