熊珍

摘要：隨著時代的發(fā)展，英語作為適應(yīng)全球化的工具變得愈加重要。我國對學生的英語學習也越來越重視，但在初高中衡量學生英語好壞的標準大多只是分數(shù)的高低。所以在應(yīng)試教育的環(huán)境下，為了使學生的英語考得好成績，許多學校和老師就采取題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生大量做題。

關(guān)鍵詞：初中英語；題海戰(zhàn)術(shù)；簡要分析

題海戰(zhàn)術(shù)是許多老師使學生取得好成績慣用的方式。所謂題海戰(zhàn)術(shù)就是讓學生大量做題，這樣學生就會對類似的題有一定的掌握積累大量經(jīng)驗，在以后遇到相同的習題時便會得心應(yīng)手以數(shù)量取勝，提高做題的準確率，即所謂的熟能生巧。人們對于題海戰(zhàn)術(shù)褒貶不一，但似乎更多的是貶而非褒。下面我將為大家講解初中英語教學過程中題海戰(zhàn)術(shù)的運用。

一、出現(xiàn)的原因

（一）它是應(yīng)試教育的產(chǎn)物

眾所周知，在當今我國的教育中，分數(shù)基本是衡量一個學生好壞的唯一標準。在教育地位日益凸顯的現(xiàn)狀中，學生分數(shù)的高低很大程度上決定了他們的人生軌跡。而對于老師來說，各種升學壓力迫使他們更加注重學生的分數(shù)，而題海戰(zhàn)術(shù)又是短時間內(nèi)可以有效提高成績的方法，所以為了提高成績，學生和老師都樂于采用題海戰(zhàn)術(shù)。

（二）老師的不稱職

首先，由于老師只顧分數(shù)，不顧學生真正的發(fā)展，利用題海戰(zhàn)術(shù)快速提升學生成績來滿足自己的需求。其次，老師懶，不想去花心思講課。當在講知識點的時候，如果學生不懂，老師不愿費力再去把知識點重復(fù)講解給學生，也不試著轉(zhuǎn)變方法講解，而是采用簡單粗暴的做題的方式，讓學生們一遍遍地不斷做題，直到做懂為止，這是一種不負責任的懶。除此之外，另一個原因就是老師的自身能力水平不足，只能用題海戰(zhàn)術(shù)來彌補。比如說許多老師自身素養(yǎng)低，當他們在講解一些有難度的知識時，他們沒辦法將知識講清楚，從而導(dǎo)致學生不能掌握那些知識，所以為了彌補不足，他們只得讓學生大量做題，通過題海戰(zhàn)術(shù)來使學生積累經(jīng)驗，達到對知識的固化作用，從而能讓學生取得好分數(shù)而完成教學任務(wù)。

二、題海戰(zhàn)術(shù)的利弊

（一）題海戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點

第一，通過大量做題對知識進行大量練習與積累能彌補學生許多知識的欠缺。比如說初中英語，初中英語是比較基礎(chǔ)的，并且初中學生的學習壓力沒那么大，有大量的空余時間，所以題海戰(zhàn)術(shù)是有其可取性的。對于學習詞匯來說，詞匯題在大量的積累下就可以掌握許多詞匯，從而提高學生的詞匯量。這樣相比于死記硬背，學生能在適當?shù)恼Z境中學習單詞會讓他們很好的習得詞匯。大家都知道，語法對于英語學習來說是比較無聊且晦澀難懂的，我們在教授語法知識時，可以采用講解與做題相結(jié)合的方式。初中英語語法無非就那些固定的，通過不斷重復(fù)練習，學生就能夠?qū)τ谡Z法有很好的掌握，從而達到語法學習的目的。

對于學生的聽和說，采用大量練習是最為有效的。英語學習者很大的問題就是聽說能力很弱，因為他們沒有語言環(huán)境，他們也很少會有機會對所學知識應(yīng)用，所以他們除了課堂上的聽說練習外就很少有機會得到練習，所以為了提高他們的聽說能力，做大量的練習與積累是十分有效和有必要的，只有有了大量的輸入，才會有更好地輸出。對于閱讀，大量的看書積累是必不可少的，只有在進行了大量的積累后，學生的閱讀能力才能得到更好地提升。再比如說作文，通過不斷地寫和背范文，學生能夠積累許多很好的表達，通過不斷積累，不斷內(nèi)化，書本上的知識就轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己的知識。

第二，拓寬學生的視野，發(fā)散學生的思維。通過不斷地積累能讓學生變得經(jīng)驗豐富，正所謂見多識廣。所以當學生在遇到問題時能夠更好地去理解問題和解決問題。比如說，在初中英語的學習中，當學生在大量做題的時候，他們會遇到各種各樣的知識，當他們遇到不懂的知識的時候，他們或許會進行一些相關(guān)的查閱，他們就會了解更多。即使他們不查閱，在練習過程中肯定會有大量知識重復(fù)的出現(xiàn)，然后通過一系列的積累，他們就對許多知識有了掌握。當他們在面對一個新的問題時，他們的思維就會變得廣闊，從而用更多的方式來處理英語學習中的問題。

第三，題海戰(zhàn)術(shù)能夠促使學生進行更加嚴謹?shù)乃伎?。在?jīng)過大量的練習后，學生掌握了許多知識與方法，建立更好，更完整的知識體系。所以當他們在面對一個問題時他們就能進行更加有效地思考。

（二）題海戰(zhàn)術(shù)的缺點

第一，浪費時間。所謂題海戰(zhàn)術(shù)就是花費大量時間進行練習，所以會花費許多時間，不能高效的取得學習成果，這對于學習大量知識的時候是不可取的笨方法。

第二，學習效果得不到保證。在進行題海戰(zhàn)術(shù)時，學生僅僅大量做題，并且所做的題并不一定有用和有意義，所以盲目的只顧做題是對學習沒多大作用的，而且還會使學生身心疲憊。由初中英語知識點延伸出來的題有成千上萬，即使做了許多題，但對知識點的學習可能沒多大效果。但如果自己掌握正確的方法，在進行題海戰(zhàn)術(shù)的同時積極進行思考，它也許會是一個不錯的學習方法，但其效果也是因人而異的！所以不能盲目地進行題海戰(zhàn)術(shù)。

第三，針對性差。有針對性地題海戰(zhàn)術(shù)能很好的促進學生的學習，但盲目，無針對性地題海戰(zhàn)術(shù)就相當于謀財害命。關(guān)于初中英語的題有很多，當學生在做時可能已經(jīng)做了許許多多的題但知識點并不完整，所以學習效果也就不明顯，做了許多無用功。所以老師要根據(jù)自己經(jīng)驗，積極引導(dǎo)學生有針對性地進行題海戰(zhàn)術(shù)學習，幫助他們找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后做一些強化練習，這樣才能更好地幫助學生進行初中英語的學習。

三、教學啟示

初中英語的基礎(chǔ)性和英語學習的特點使題海戰(zhàn)術(shù)有其合理性并能夠很好的促進教學。第一，不盲目的海量的做題，經(jīng)過不斷地篩選后，有針對性地做有助于學生對事實性知識記憶的優(yōu)質(zhì)題，材料來源要廣泛的且內(nèi)涵豐富。第二，做更全面層次更廣的練習，為了學習和鞏固知識來進行練習。進行更加全面的查漏補缺，讓學生進行有效地自我復(fù)習和檢測，以此來保證學生的學習效果。第三，通過事實性知識的練習來進行學習和鞏固，為學生的創(chuàng)造力奠定基礎(chǔ)。拓展學生視野，發(fā)散學生思維，積極引導(dǎo)學生進行有效地思考，歸納和總結(jié)。

四、結(jié)束語

題海戰(zhàn)術(shù)有利有弊，我們應(yīng)辯證的看待它。人們大多認為題海戰(zhàn)術(shù)就是簡單的大量做題和練習，是無意義的，但那大多是因為一些理解的偏頗造成的。當我們正確的理解題海戰(zhàn)術(shù)，并趨利避害的對其進行使用時，它也不失為一種對教學有用的方法，也能更好地促進學生知識的學習和鞏固。