王葳

游戲的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，生動(dòng)活潑，是兒童十分喜愛的體育項(xiàng)目。也是孩子最好的伴侶，是最有效，最有意義的活動(dòng)，也是教育孩子最好的方法之一。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯?。”體育游戲正以它獨(dú)有的魅力，吸引著那些愛體育卻不愛上體育課的孩子們。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提”，“是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證”。如果學(xué)生對事物沒有興趣，他們是不會主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)的。

一、體育運(yùn)動(dòng)中的游戲教學(xué)情境化

目前，在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法已經(jīng)非常普遍，為了加強(qiáng)游戲教學(xué)法的能夠更好的發(fā)展，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中牢牢把握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L來說占有了很重要的因素，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識教師傳授的知識，能更好地發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中，體育游戲是一種具有想象和動(dòng)腦發(fā)揮的活動(dòng)，體育游戲的滲透應(yīng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)情景體育游戲能快速吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生進(jìn)入游戲角色的時(shí)候也非常專一。這種方法能充分體現(xiàn)游戲在體育課堂中起到絕對作用。游戲教學(xué)法需要遵守一定的規(guī)則，我們要在體育教學(xué)中為學(xué)生樹立良好的集體意識，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)合作，人多力量大等等。讓學(xué)生們學(xué)會做人，在遇到困難時(shí)，能成勇于直面困難；也讓學(xué)生很好的了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，同時(shí)體育活動(dòng)要嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，在活動(dòng)過程中，不能行為過激，造成他人的人身傷害。體育運(yùn)動(dòng)也應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的思維運(yùn)動(dòng)，教師要把握小學(xué)生對事物強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，想出各種各樣的體育健康游戲，更有效地應(yīng)用于自己的教學(xué)意境中，讓有效充實(shí)的游戲內(nèi)容來更好的維護(hù)體育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的特點(diǎn)，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，自由進(jìn)行選擇。教師可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強(qiáng)的、學(xué)生喜聞樂見項(xiàng)目納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。

二、對于體育游戲設(shè)計(jì)的建議

（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)區(qū)分教學(xué)

學(xué)生在年齡上存在差異也有很多學(xué)生因?yàn)椴粣酆皿w育。因此在體育游戲設(shè)計(jì)階段，不同年齡段的學(xué)生應(yīng)該制定不一樣的比賽計(jì)劃和策略體育游戲。對于低齡學(xué)生來說，應(yīng)該采用開放式體育游戲、體育游戲這一階段的主要追求是正確建立的學(xué)生體育觀念，使學(xué)生了解體育，慢慢熱愛體育，更有助于提高體育知識的技能。在學(xué)生年齡中等位置時(shí)，逐漸增加一系列運(yùn)動(dòng)更為合適，對此年齡的學(xué)生來說體育課是一個(gè)的認(rèn)知并掌握運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，因此在游戲活動(dòng)中應(yīng)該適當(dāng)增加一些體育活動(dòng)，在游戲中促使學(xué)生多掌握一些運(yùn)動(dòng)技能使運(yùn)動(dòng)知識記得更加扎實(shí)，領(lǐng)略更多的知識運(yùn)動(dòng)。最后，相對大年齡的學(xué)生應(yīng)該安排一些啟發(fā)式的體育游戲，使體育鍛煉成為一種自覺行動(dòng)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。通過游戲的體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和好學(xué)的品質(zhì)，使學(xué)生在教學(xué)過程中了解更多的運(yùn)動(dòng)知識，使學(xué)生在體育教學(xué)鍛煉中擁有一個(gè)健康的體質(zhì)。

（二）重視小學(xué)生教學(xué)的簡化與教學(xué)的基礎(chǔ)

小學(xué)生的思維方式很單純，在對事物的考慮中往往比較簡單。這樣我們在體育教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)中，必須提前考慮到這一系列的困難，使游戲更加簡單化、合理化，首先需要把游戲規(guī)則明確好，這樣游戲就能順利進(jìn)行下去。在游戲的進(jìn)行中實(shí)施也要趨于簡單易懂的方案。其他方面，我們也需要考慮很多，比如我們在體育游戲的設(shè)計(jì)中要考慮到學(xué)生的基本功，加強(qiáng)鍛煉才能符合小學(xué)生體育鍛煉的要求。

（三）以游戲與體育教學(xué)的相結(jié)合

在體育游戲的設(shè)計(jì)中，要明確設(shè)計(jì)過程的主要目的是完成體育教學(xué)，并協(xié)助開展一系列的教學(xué)活動(dòng)。在具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要知道與了解體育游戲的定位，避免進(jìn)行不必要的體育活動(dòng)。要在體育游戲活動(dòng)前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，學(xué)生參與游戲活動(dòng)的積極性越高，在游戲中對學(xué)生身體每一個(gè)關(guān)節(jié)進(jìn)行有效鍛煉。最后體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要安排得當(dāng)，不僅是為了滿足教學(xué)的需求，而且更能夠銜接教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生很好的進(jìn)入角色。

三、使用啟發(fā)性的教學(xué)——把點(diǎn)變成線

學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程是從簡單到困難，從不會到會的過程。教師在設(shè)計(jì)中的問題也從容易到難，從而使學(xué)生點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)融入線性化，具有較好的整合水平。教師要更好的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)開放式的課堂提問。例如，我們教學(xué)”籃球”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，體育教師在課堂上問學(xué)生：”我親愛的同學(xué)們，參加一場籃球賽需要幾支隊(duì)參賽？ 每支隊(duì)各需要多少人？ 場上需要有幾名裁判？”關(guān)于這個(gè)問題，大多學(xué)生都能夠輕易地回答出來。緊接著，老師給學(xué)生播放了一段籃球賽的視頻，然后問： ”在一支球隊(duì)中，運(yùn)動(dòng)員是怎么分工的？ ”學(xué)生說：”每一個(gè)籃球隊(duì)中都需要有小前鋒、大前鋒、中鋒、得分后衛(wèi)、控球后衛(wèi)”學(xué)生對這些內(nèi)容有了足夠的了解認(rèn)知后，教師再次提問： ”什么是罰籃、三步籃？”這二個(gè)問題是根據(jù)學(xué)生不同的思維層次來設(shè)計(jì)討論的，通過有效的問題來引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉。

學(xué)校體育是一個(gè)人成長不可缺少的一個(gè)歷程，而學(xué)校體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。 “體育教學(xué)游戲化”。在游戲中讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)達(dá)到鍛煉身體的目的。在游戲教學(xué)法中可以綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、競賽法。在教學(xué)快速跑時(shí)單人跑就不如雙人或多人進(jìn)行游戲跑時(shí)的積極性高。在練習(xí)傳接棒時(shí)如果只是單純傳接棒的練習(xí)，學(xué)生就會感到枯燥乏味，但采用接力游戲時(shí)，學(xué)生的積極性就會提高很多。練習(xí)單足跳時(shí)，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰跳的步數(shù)少，而先到達(dá)終點(diǎn)等，都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

我們在新課程理念的指導(dǎo)下，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，優(yōu)化中小學(xué)體育課堂是有教學(xué)任務(wù)的每一個(gè)體育老師都應(yīng)掌握和發(fā)揚(yáng)的。在體育教學(xué)中，保證教學(xué)任務(wù)的完成，還應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的成長，為更好的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的變革做出規(guī)劃。吸引學(xué)生參與主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)際中優(yōu)化小學(xué)體育課，不斷探索，勇于創(chuàng)新，鍛煉他們的身心健康和健康成長。

作為一名新時(shí)期的青年體育教師，我們平時(shí)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，需要更好的鍛煉自己完善自我，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。更好的運(yùn)用好游戲教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合，讓它們更好的結(jié)合在一起，更好的發(fā)揮其作用。