董亞杰

中國是一個擁有五千年歷史的文明古國，五千年不間斷。更值得驕傲的是，古人留下的文化源遠流長、博大精深，這些傳統(tǒng)文化在歷史的演變中變得越加經(jīng)典。所謂經(jīng)過長時間的取其精華，去其糟粕，使得古今中外對中華文化的探索興趣不斷加深。這么優(yōu)秀的文化不應(yīng)該間斷，更不應(yīng)該舍去。所以我們從娃娃抓起，從少年抓起，從學生抓起。加強對孩子們的傳統(tǒng)文化教育，從而培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健全的人格品質(zhì)。

對我們中國的歷史，我相信沒有一個人能夠清清楚楚，因為它太長太長了。近代的中國，被其他國家侵略，被迫打開了國門，一點一點清王朝的衰落，共產(chǎn)主義的誕生，以及中國的改革開放，讓我們國家又重新恢復(fù)了良好態(tài)勢，作為東方的一個大國穩(wěn)定的屹立在亞洲這篇遼闊的土地上。但是，改革開放有利也有弊，過去的中國緊閉國門，民風淳樸。而現(xiàn)在的中國走向了國際的舞臺，但是隨之而來的是人們的價值觀也相應(yīng)的隨之改變。越來越多的人三觀不正，比如：拜金主義、享樂主義、審美的缺失等等。那么這個時候我們的傳統(tǒng)文化教育就要起到了至關(guān)重要的作用，讓一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德深入人心，避免學生出現(xiàn)道德下滑的趨勢。我想，這才是當下擺在教育行業(yè)的首要任務(wù)。

所以，我們要擺正自己的立場。站在中國新時期教育的立場上，把新時期的教育與中國傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合。逐步對中小學生的道德文化素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識素養(yǎng)一一矯正。健全學生優(yōu)秀人格。讓孩子的身體和心靈都得到最好的發(fā)展。

一、著重關(guān)注中小學生的思想道德修養(yǎng)

雖然說我們中國是一個歷史悠久的文明古國，但是當今國門開放，越來越多的文化涌入進來，沖擊著我們國民。沒有人會視而不見，毫不理會，或多或少，這些泊來文化都會沖擊我們每一個人的思想意識或者價值觀念。這個時候，我們的傳統(tǒng)文化也將受到危機，久而久之，中華的傳統(tǒng)文化越發(fā)變得邊緣化，自己國家的傳統(tǒng)不受重視，這應(yīng)該當今教育最為迫在眉睫的事。外國文化的沖擊只是一方面，再加上當今的學生，在多年來計劃生育的完美實施，大多數(shù)學生都為獨生子女。這些孩子大多自我意識太強，不顧他人感受，把自己視為世界的中心。生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境里，從來沒有體驗過艱苦困難的生活，盡管老師們課堂上講解中華傳統(tǒng)教育，我想，對于孩子們來說也只是填鴨式教學，完全沒有聽進自己的心里。孩子們沒有經(jīng)歷過，沒有看見過。無法身臨其境的體會究竟什么才是傳統(tǒng)文化教育。曾經(jīng)有人做過一個這樣的調(diào)查，問現(xiàn)在的中心學生們，當你自己的利益與集體利益就是說大家的利益產(chǎn)生沖突時，你會如何選抉擇。大部分的孩子們毫不猶豫的選擇自己的禮儀。因為他們認為別人的事與自己無關(guān)，他們生活的家庭環(huán)境告訴他們，誰的事也沒有我的事重要。甚至有的學生在思想認知上就已經(jīng)脫節(jié)了。把好的當成壞的，三觀不正，沒有審美，分不清楚好人壞人。凡是只顧自己，認為社會公德等與自己毫無關(guān)系。因此，傳承中華傳統(tǒng)文化，矯正學生的人生觀、世界觀和價值觀迫在眉睫。

二、開展多種傳統(tǒng)文化教育的實施方法

文化不僅僅是作為一種載體，更是對我們中華五千年歷史的一種體現(xiàn)。并不是說我們中華人民共和國這五千年來留下的都是優(yōu)秀的文化。在這過程中，我們要取其精華、去其糟粕。去除掉那些個不好的內(nèi)容，當然那其中最為精華、最為優(yōu)秀的部分，我們必須牢牢地把握住。這也是我們作為華夏子孫義不容辭的責任。我們?yōu)橹湴痢橹院馈?/p>

（一）選擇適用于中小學生的有關(guān)傳統(tǒng)文化知識

中華民族五千年的文明史告訴我們，中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深。也就是說在傳統(tǒng)文化的長河里，不是所有的東西都值得繼承和發(fā)揚的。而是從中挑選對孩子們較為適用的一部分來。在如星空浩瀚般的文化中淳樸民風、傳統(tǒng)美德、唐詩宋詞、經(jīng)典著作、民族工藝、古典音樂、體育健康等，挑出對中小學生有用的傳統(tǒng)文化知識，他們不僅能受用，也能很好的理解與吸收。

（二）要開展多種形式的傳統(tǒng)文化活動

中華民族擁有五千年的文明史，學習并傳承這種寶貴的精神財富是炎黃子孫義不容辭的責任。首先社會進步需要傳統(tǒng)文化做基石。其次，課程設(shè)置中曾經(jīng)的缺失也需要彌補。博大精深的傳統(tǒng)文化是我們實現(xiàn)中國偉大復(fù)興的中國夢必須的根基。因此，選擇適合中小學生的傳統(tǒng)教育內(nèi)容，創(chuàng)造濃厚的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境，開展多種多樣的文化活動，培養(yǎng)他們良好人格品質(zhì)尤為重要。例如：把傳統(tǒng)美德、文字經(jīng)典等融入到教學中去，培養(yǎng)學生掌握真理，自強不息的品格和提高智慧的思維方式的積極向上的生活態(tài)度，從而擁有一個健康的人格品質(zhì)。開展傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐活動，如：組織學生參觀歷史博物館、文化遺址、名勝古跡等，激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的熱情，凈化學生的心靈。

（三）學校家庭社會共同創(chuàng)建傳統(tǒng)文化教育氛圍

了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，認識祖國幾千年的文化歷史，不但是學校老師學生應(yīng)該完成的使命，也是整個社會乃至每個家庭必須的職責。希望大眾媒體和主流渠道都來共同學習繼承和宣傳傳統(tǒng)文化，形成氛圍，讓學生深處其中，逐漸感受和接受傳統(tǒng)的優(yōu)良文化，耳濡目染，直觀地、有情趣地參與其中，促進學生健康和諧地發(fā)展，使他們形成健康的人格品質(zhì)。

總之，加強學生傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品格是一個長期而艱巨的任務(wù)，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢的偉大創(chuàng)舉。語文學科作為基礎(chǔ)學科的基礎(chǔ)，必須肩負起培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高認識，解決問題，促進學生健康向上的生活和發(fā)展，使他們形成健康優(yōu)良的人格品質(zhì)的使命。