鐘艷輝

摘要：伴隨時代的不斷進步，信息化已經(jīng)悄然滲入我們生活的方方面面。教育事業(yè)自然也為適應時代步伐，實行信息化。本文通過結合初中計算機教學的實際情況，結合教育的信息化的時代背景，簡單剖析教育信息化對初中計算機教學的影響，以提高初中計算機教學的教學質量。

關鍵詞：教育信息化；時代背景；初中計算機教學

近年來，我國信息化水平的飛速發(fā)展，已然成為當今社會的主流，逐漸滲透到各個領域內(nèi)。教育事業(yè)為緊跟社會步伐，必然會實現(xiàn)教育信息化，讓學生更加適應社會的發(fā)展。

一、何為教育信息化

教育信息化是指在教育領域運用現(xiàn)代信息技術來促進教育事業(yè)的發(fā)展改革，用全新的技術改變原有的教育方式，使教育更加智能化和數(shù)字化?，F(xiàn)代信息技術在初中計算機課程教學中的有效應用，可以培養(yǎng)學生的學習興趣以及學習能力，促進教育現(xiàn)代化。

教育信息化是一項不斷發(fā)展的過程，信息化的發(fā)展絕不是單一領域的發(fā)展，而是有組織的全面發(fā)展，以達到教育現(xiàn)代化的目的。在教學中，信息化絕不是簡單的使用下設備或技術，而是對學生進行信息化教育，在學習的過程中，讓學生有自己的知識框架，更加科學的學習方式。

教育信息化的發(fā)展需要學校領導老師去了解社會的發(fā)展程度以及對人才的要求。領導要敢于做出改革，響應社會的發(fā)展對人才需求。教師應努力改變自身的教學方式，讓學生以更加全新的方式學習到知識，從而適應社會發(fā)展。

二、教育信息化對初中計算機教學的影響

初中設立的計算機課程，正是以信息技術為基礎的課程。教育的信息化，無疑是對計算機課的改革，教學條件有了長足的進步，使得媒體技術和網(wǎng)絡在教學中得到重用。

信息技術的進步，讓學生在上計算機課時，教師可以憑借網(wǎng)絡的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡上找到相應的教學軟件或訓練教程，通過計算機向同學們演示教學的內(nèi)容，操作過程能夠很直觀的展現(xiàn)在同學面前，便于學習也讓初中計算機的教學更加系統(tǒng)化。教學信息化模式的應用不僅僅對計算機教學質量的提升有著重要意義，對于學生而言，教育信息化是提升學生自主學習能力的重要途徑。

針對教學質量而言，教育的信息化搭建了一個師生交流的完美平臺，讓師生有更多的互動空間，在分享學習成果的同時，鍛煉學生敢說敢做的能力，同時改變大部分學生被動學習的現(xiàn)狀，讓更多學生主動學習，使學習能力進一步提升。

影響一般都是兩面性的。網(wǎng)絡教學平臺的使用，雖然彌補了部分課堂的缺陷，讓學生交流更加方便快捷，但是學生是否可以在平臺獲取知識，這完全依靠學生自身的控制能力，平臺帶來自由的同時也帶來了誘惑，在改變教學方式的背景下，教學的約束性也被大大降低，學生獲取知識就完全依靠自身的自主學習能力，這樣對于一些自制力較差的學生來說，這無疑也是一大挑戰(zhàn)。

三、初中計算機在教育信息化背景下的發(fā)展前景

在教育信息化的大背景下，初中計算機教育的發(fā)展依然舉步維艱。主要原因是對計算機課程的不重視，教師對計算機課投入較少。

隨著時代發(fā)展，計算機在各行各業(yè)中得到廣泛應用。而初中計算機課程知識可以為學生奠定良好計算機基礎，所以計算機的教育課程要與時俱進，在完成既定的教學目標時，應為學生培養(yǎng)學習興趣以及與信息有關聯(lián)的相關素質，為今后的重點學習培養(yǎng)基礎。但就目前看來，初中計算機課程沒有嚴格的教學目標，且目的性較弱，單純的是讓學生基本了解下計算機而已，缺乏明確的指向性。

在計算機教學的過程中，應提升初中生計算機的應用水平。原本開展初中計算機課程的目的是讓學生了解計算機，認識計算機，但是在當今社會背景下，計算機已經(jīng)漸漸成為我們生活的一部分，可以說現(xiàn)代初中學生對計算機根本不陌生，甚至已經(jīng)可以輕車熟路的操作，因此對于大體對計算機有一定認識的學生而言，學校應改變原有的目的，從認識計算機轉變?yōu)樘嵘龑W生的計算機應用水平。計算機作為實踐性較強的學科，要求學生有一定的實踐能力和自主學習能力。為適應社會發(fā)展，適應計算機技術的不斷發(fā)展，學生需要有一定計算機基礎的知識和自主學習的能力，才能與時俱進。

在教育信息化的大背景下，初中計算機教學在教學過程中，為了適應發(fā)展，催生出全新的教學模式。在教學的過程中，教師可以時時檢測學生對知識的掌握情況，以及掌握知識的范圍和速度，同時學生在學習的過程中，也可以了解到與其它同學間存在的差距，自身的學習進度和效果以及是否達到正規(guī)的操作要求，為以后如何更好的學習做準備，了解自身與其他同學的優(yōu)劣勢，為接下來的學習做好準備工作。因此更新教學模式可以促進師生間的雙向溝通，既能幫助教師更好的有重點授課，也可以讓學生了解自身的不足之處然后改進。

隨著信息化時代的到來，計算機在人們?nèi)丈钪兴l(fā)揮的作用越來越突出，加強對計算機課程教學的相關思考，可以有效規(guī)避教學中出現(xiàn)的問題，從而提升整體教學質量。在信息化背景下的今天，初中的計算機教學也應適應社會的發(fā)展，改變原有的教學方式，使對計算機已經(jīng)有初步了解的初中生更深入的了解計算機的知識和運用方式，為以后工作打下扎實的基礎。

四、結語

初中計算機教育是學生學好計算機的基礎，更是培養(yǎng)學生自主學習的第一課程，所以教師應當充分利用教育信息化帶來的便利與優(yōu)勢。針對初中生的學習習慣，充分利用教育信息化帶來的條件，讓學生學會自主學習。

在如今，科技飛速發(fā)展的社會背景下，計算機已然成為我們生活的一部分，現(xiàn)代生活的必需品。學校也應當注重計算機課程是否仍適應當今社會的發(fā)展，結合教育信息化的時代潮流，合理安排初中計算機課程的相關知識，學生也應當重視計算機課程，為初中計算機在教育信息化的大背景下能夠有長足的發(fā)展貢獻一份力。