陳子昂，陳宇欣

摘 要：大學(xué)生團(tuán)學(xué)工作是高校學(xué)生思想政治工作的重要組成部分。如何開展好團(tuán)學(xué)活動是新時代團(tuán)學(xué)工作者需要重點(diǎn)思考的問題。本文從“五四精神”的傳承問題出發(fā)，闡釋新時代開展團(tuán)日活動的社會意義、個人發(fā)展意義，并結(jié)合具體的實(shí)證案例，提出以“立德樹人”為活動引領(lǐng)，以“理論學(xué)習(xí)”和“社會實(shí)踐”為建設(shè)重點(diǎn)的團(tuán)學(xué)活動，指出新時代團(tuán)日活動創(chuàng)新所應(yīng)關(guān)注的問題，以期落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、提高理論學(xué)習(xí)有效度和打造專業(yè)化的團(tuán)學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；團(tuán)日活動；新時代

“青年者，國之魂也?！盵1]青年，是新時代的積極參與者和奮力推動者。站在新的歷史方位，大學(xué)生——青年一代的先進(jìn)力量，應(yīng)從思想上堅(jiān)定政治方向，意識到自身所肩負(fù)的使命。自覺把個人的前途命運(yùn)與國家、民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，主動承擔(dān)起黨和人民所賦予的責(zé)任當(dāng)前是全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期。高校，是培養(yǎng)具有責(zé)任意識、使命意識、擔(dān)當(dāng)意識的“新新人類”的搖籃。因此，高校團(tuán)支部如何開展好團(tuán)日活動，充分發(fā)揮團(tuán)員在廣大青年中的模范帶頭作用，是當(dāng)前高校團(tuán)學(xué)工作者開展工作理應(yīng)重點(diǎn)思考和探究的問題。

一、新時代·“興”意義

（一）振“興”中華——?dú)v史必然下的探索

百年前，當(dāng)古老中國面臨內(nèi)憂外患的歷史境遇。廣大青年敢為人先，掀起了一場徹底的反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動，充分證明了廣大青年有能力、有實(shí)力承擔(dān)起“振興中華”的責(zé)任。

五四運(yùn)動是“一座歷史的豐碑，孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神”。[2]進(jìn)入新時代，傳承“五四運(yùn)動”的“民主”、“科學(xué)”精神是高校開展各類學(xué)生活動的重要命題，也是弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的必然需求。鑒于此，各級團(tuán)支部開展團(tuán)日活動正是要在思想上引導(dǎo)當(dāng)代青年樹立正確的價值觀，在未來的社會主義建設(shè)中勇于“壓擔(dān)子”、“挑梁子”。

（二）勃“興”時代——全新方位下的使命

此時此刻，我們正處于勃興的時代，社會飛速發(fā)展，帶來對高校大學(xué)生的素質(zhì)的更高要求。高校是培養(yǎng)大學(xué)生的場所，是重要的人才儲備庫，如何提升高校大學(xué)生的個人素質(zhì)值得引起廣泛的思考。2018年3月，共青團(tuán)中央《關(guān)于在全團(tuán)實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”行動的方案》中，緊密圍繞用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全團(tuán)、教育青年，把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神作為首要政治任務(wù)和核心業(yè)務(wù)，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)”六位一體。正因如此，新時代的團(tuán)日活動才具有實(shí)際意義。它滿足青年大學(xué)生思想政治工作建設(shè)的新要求，充分調(diào)動團(tuán)員參與團(tuán)組織活動的積極性，提升團(tuán)建質(zhì)量，增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力、影響力，使青年與偉大時代同步呼吸，與偉大祖國合拍共振。

（三）新“興”力量——生動實(shí)踐中的“助力劑”

習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告中旗幟鮮明地指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”，[3]充分展現(xiàn)了新時代青年的歷史使命。

青年一代要“有理想”。近年來興起的“喪文化”，其生動的“葛優(yōu)癱”表情包與頹廢、麻木的生活態(tài)度密切相關(guān)，這恰恰反映了當(dāng)代的某些青年存在對未來生活消極的情緒，是青年缺乏理想的體現(xiàn)之一。雖然其中不乏自嘲的成分，但在這種“喪文化”會潛移默化地影響個人成長及社群和諧。面對這種“喪氛圍”，高校的團(tuán)日活動在思想上能夠“助力”學(xué)生成長，傳遞正確的價值觀，弘揚(yáng)正能量，讓大學(xué)生增強(qiáng)道路自信、理論自信，自覺認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)大學(xué)生朝著“堅(jiān)定理想信念”的方向而前進(jìn)。

青年一代要“有本領(lǐng)”。2013年習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶祝大會上重申毛澤東同志的“本領(lǐng)恐慌”概念 。重提“本領(lǐng)恐慌”恰恰證明了本領(lǐng)不論在任何時期都對人的發(fā)展具有重要作用。伴隨著高校畢業(yè)人數(shù)不斷增長，就業(yè)競爭愈發(fā)激烈。倘若沒有過硬的本領(lǐng)，就極易出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象。面對這種現(xiàn)象時，作為“助力劑”的團(tuán)日活動，通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的團(tuán)日活動，豐富了團(tuán)員的業(yè)余生活，滿足個性發(fā)展要求，促進(jìn)了人的全面發(fā)展。而且，集體性的團(tuán)日活動凝聚全體團(tuán)員力量，提高團(tuán)隊(duì)活動參與度，培養(yǎng)組織、合作、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新能力，使團(tuán)員個人思想得到提升的同時，能力得到鍛煉，本領(lǐng)得到增長。

青年一代要“有擔(dān)當(dāng)”?！坝卸啻蟮膿?dān)當(dāng)就有多大的事業(yè)”[4]。大學(xué)生是“朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代?！盵5]近期，“佛系文化”大行其道，青年人“云淡風(fēng)輕、渾不在意”的生活態(tài)度的背后，實(shí)際上只是“為貪圖享樂、逃避困難尋找一個看似瀟灑的借口”[6]。如若嘗試對此類問題提出某種“藥方”，則團(tuán)日活動不失為“一劑良藥”。團(tuán)日活動注重社會性的特點(diǎn)，讓青年更好的了解社會、了解人民群眾，充分發(fā)揮廣大青年的主觀能動性，在實(shí)踐中樹立為社會創(chuàng)造價值的觀念。

二、新思路·新探索

團(tuán)學(xué)工作是高校思政工作的重要組成部分，因此在不同時代團(tuán)學(xué)工作是要不斷發(fā)展創(chuàng)新的。在新的歷史階段，我們在“興”征途上，“新”就成為了歷史的必然。高校青年團(tuán)干如何找準(zhǔn)自身定位，更好地開展團(tuán)學(xué)活動，做到思想性與實(shí)踐性地融合，是當(dāng)前高校團(tuán)學(xué)工作者需要重點(diǎn)思考和探討的問題。

（一）立德樹人引新路

“人生的扣子從一開始就要扣好?！盵7]習(xí)近平總書記多次在講話中強(qiáng)調(diào)了“立德樹人”的重要性，黨的十九大更是要求教育要“落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)”。鑒于此，我們時刻關(guān)注對“立德樹人”思想的滲透，用各類切實(shí)可行的方案，讓“立德樹人”在新時代落地生根。例如，開展了“韶顏初綻生命花，三生教‘筑助成長”專題實(shí)踐活動，聯(lián)合當(dāng)?shù)匦W(xué)，開展主題班會，以“猜字謎”、“做手工”、“講故事”等多種方式，充分調(diào)動學(xué)生對“生命”話題進(jìn)行討論，以“人文精神”與“社會精神”為核心，就生命起源問題與廣大小學(xué)生進(jìn)行了深刻交流，播放了生命安全教育的視頻，以生動形象的例子、風(fēng)趣幽默的語言增強(qiáng)了同學(xué)們的生命安全意識，啟發(fā)同學(xué)們要愛護(hù)生命、珍惜生命。在一節(jié)短短的班會課中，讓同學(xué)們初步認(rèn)識了人與自然和諧共生的重要性，樹立正確的“生命”意識，讓同學(xué)們認(rèn)識生命、尊重生命、熱愛生命。

此外，還開展了“生命教育護(hù)孩童，藥醫(yī)師范志愿行”實(shí)踐活動。本活動聯(lián)合醫(yī)大團(tuán)支部在社區(qū)向居民宣傳兒童防御流感知識與兒童醫(yī)藥知識，與孩童進(jìn)行互動，并且將精心制作的防流感小貼士、愛心小貼紙、安全風(fēng)車等小禮品分發(fā)給居民和兒童。該活動充分結(jié)合了師范生和醫(yī)學(xué)生各自的專業(yè)特長，綜合協(xié)調(diào)各方資源，對科普醫(yī)學(xué)知識，促進(jìn)“三生教育”更好發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，這一系列活動從學(xué)生的角度出發(fā)，以尊重學(xué)生的主體地位為宗旨，切實(shí)滿足了學(xué)生的需求。注重“立德樹人”思想的貫徹，對青年大學(xué)生增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識，強(qiáng)化責(zé)任意識，明確社會角色起到了重要的作用，為“立德樹人”的充分落實(shí)提供了切實(shí)可行的實(shí)際案例，引領(lǐng)著團(tuán)學(xué)活動在新時代得到發(fā)展。

（二）理論學(xué)習(xí)涌新潮

在團(tuán)學(xué)活動的組織籌劃和實(shí)際實(shí)施中，我們看到，傳統(tǒng)的團(tuán)日活動形式趨于固定化，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要脫節(jié)較為嚴(yán)重。例如在理論學(xué)習(xí)中，長期使用固定的方式?；脽羝故尽⒅v座宣講、知識競賽等方式已不能為廣大青年大學(xué)生所滿足。支部成員中存在應(yīng)付、敷衍、排斥理論宣講的消極態(tài)度。這樣，理論學(xué)習(xí)就不能很好地發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。因此，我們在團(tuán)學(xué)活動中嘗試探索理論學(xué)習(xí)“線上+線下”聯(lián)動體系。

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代信息交互的重要媒介之一，能否充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的開放性、時效性、互動性是決定理論學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵之一。因此，我們嘗試在微信公眾平臺開設(shè)了“時評專欄”，為支部成員表達(dá)自身見解提供了較好的平臺。支部成員可以在這個屬于獨(dú)屬青年人的舞臺上，談變化、話發(fā)展、提建議、暢夢想。通過線上交流，大家各抒己見，在自主學(xué)習(xí)、主動討論中獲得新知，既注重團(tuán)員文字表達(dá)能力地提升，又強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)做深、做透。此外，慕課、青馬易站、微邦等多種APP的綜合利用，為理論學(xué)習(xí)鋪開了新的畫卷。

線下理論學(xué)習(xí)作為傳統(tǒng)的團(tuán)宣手段，我們也嘗試在傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)方式上謀求創(chuàng)新，我們根據(jù)“走出去”的新思路開展活動，嘗試走出教室，擺脫傳統(tǒng)宣講式的理論學(xué)習(xí)，開展了一系列為學(xué)生所喜聞樂見、“接地氣”、“有活力”的理論學(xué)習(xí)活動，受到了廣大學(xué)生的關(guān)注，成為了人們津津樂道的話題。例如，“草地文化節(jié)”系列活動，以季節(jié)時令為設(shè)計活動的線索，結(jié)合具體時節(jié)的傳統(tǒng)活動，例如清明踏青、制作青團(tuán)。吟誦詩歌，重陽登高敬老等，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了大學(xué)生的文化自覺與文化自信。此外，“草地文化節(jié)”還結(jié)合當(dāng)下的社會熱點(diǎn)和團(tuán)宣重點(diǎn)，開展“讀書分享會”活動，每次列出推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。每個月定期開展讀書分享交流會活動。在草地上、榕樹下、湖泊畔、宿舍中，在你一言、我一語中匯聚集體智慧，形成了一股向?qū)W向上的熱潮，營造起良好的理論學(xué)習(xí)氛圍。在線下我們還開展了“贊贊新時代”、“厲害了我的國”的視頻征集活動，邀請不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生、輔導(dǎo)員等來闡述各自的夢想和對祖國未來的美好展望。

“線上+線下”聯(lián)動體系，注重網(wǎng)絡(luò)二維空間和現(xiàn)實(shí)三維世界的有效結(jié)合。我們在提高參與度的問題上下功夫、謀方法，開展“閃閃紅星耀、瓣瓣書簽香”活動。在線下收集日歷紙、樹葉、紙板、麻繩、吸管等廢棄物，變廢為寶，制作“我們的新時代”主題書簽，在充分展現(xiàn)專業(yè)技能的同時，也注重時代性的體現(xiàn)。在線上，我們發(fā)動同學(xué)對優(yōu)秀作品進(jìn)行投票，評選“最具人氣獎”、“最佳創(chuàng)意獎”等獎項(xiàng)。此外，我們還開設(shè)了“線上繪”，讓同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)制作書簽，并上傳作品參與投票和討論。當(dāng)然，我們也試圖在傳統(tǒng)宣講式的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，做出部分創(chuàng)新，在“四講四信”宣講過程中引入了“彈幕”軟件增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的互動性，讓理論學(xué)習(xí)緊跟時代步伐，永立創(chuàng)新潮頭。

（三）社會實(shí)踐譜新篇

大學(xué)生團(tuán)日活動不僅僅應(yīng)該停留在理論層面，更需社會實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、掌握技能，大學(xué)生團(tuán)日活動多集中在校園內(nèi)，缺少與社會的交流，輻射范圍較小，影響力不足。因此，我們在組織策劃團(tuán)日活動時注重培養(yǎng)團(tuán)員的實(shí)踐能力，發(fā)揮支部成員專業(yè)能力，促進(jìn)支部成員了解社會，促進(jìn)專業(yè)成長，掌握扎實(shí)本領(lǐng)，形成專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)自信。例如，在六一兒童節(jié)來臨之際，攜手周邊小學(xué)共同舉辦“童繪中國夢”主題繪畫活動。在大手與小手的同心配合下，在“新新火炬”和“五四花海”的攜手創(chuàng)作中，一幅“中國夢”的美好藍(lán)圖在百米長卷中生動繪就，新時代的美好愿景承載于青年學(xué)子與祖國花朵的一筆一劃之中。同時，組織開展“點(diǎn)亮星燈，助殘同行”志愿服務(wù)活動，與學(xué)生社團(tuán)合作，挑選具備良好教學(xué)技能、充滿愛心的學(xué)生，前往福州倉山區(qū)小海豚康復(fù)中心關(guān)心自閉癥兒童。通過該活動，不僅為支部成員提供社會實(shí)踐平臺，同時鍛煉、提高支部成員專業(yè)技能，自覺踐行社會主義核心價值觀，使理論貫徹實(shí)踐開展，實(shí)踐促進(jìn)理論發(fā)展，引發(fā)社會各界對于“星星的孩子”的關(guān)注，擴(kuò)大覆蓋影響，形成正向效應(yīng)。另外，在各類社會實(shí)踐活動中，我們還注重傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在“百年學(xué)府繪風(fēng)雨，光影燈下歲月稠”活動中，組織支部成員學(xué)習(xí)紙雕技藝，制作校慶主題燈箱，并結(jié)合現(xiàn)代光影技術(shù)，在微博上實(shí)現(xiàn)了同步直播，引起多方關(guān)注。這一系列社會實(shí)踐型團(tuán)學(xué)活動成為了青年聯(lián)系社會、了解社會的橋梁和紐帶，為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)校擴(kuò)大社會影響力搭建了更加廣闊的舞臺。

我們在組織團(tuán)日活動時還結(jié)合了學(xué)科活動。例如，大力發(fā)動支部成員參加“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”、“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽、“‘挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽”等。這一系列學(xué)科活動旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”思想的切實(shí)踐行，對學(xué)生素質(zhì)和專業(yè)技能發(fā)展起到了重要作用，有利于打造高校人才高度，強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動，激發(fā)創(chuàng)新活力，使團(tuán)學(xué)活動成為學(xué)生全面發(fā)展的“助力劑”。

三、新青年·新征程

五四前夕，習(xí)近平總書記在北大師生座談會上指出，“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦?！盵8]青春擁抱新時代，砥礪奮進(jìn)創(chuàng)一流。未來的共青團(tuán)工作只有在歷史傳承中矢志創(chuàng)新，在不忘初心中守正創(chuàng)新，在回歸本位中改革創(chuàng)新，在圍繞中心中同頻創(chuàng)新，才能讓團(tuán)學(xué)活動有大發(fā)展、大作為，才能走好新時代的長征路。

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